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提問策略對國小五年級學童摘錄記敘文大意之成效研究

的意思。 （2）刪除重複的訊息. 能找出重複的訊息，知道這些重複訊息的重要性，但因反覆出現，為達精簡. 故予以刪除。 （3）以概括的類別取代一系列的名詞.

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