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班級經營的意義 - 第二章文獻探討

李莉華（2002）研究多元智慧理論運用於國小一年級班級經營之實 ... 明每條班規所代表的意義及適用場合，有助於班級常規的建立。 時時留意班規執行的情形，不斷提醒學生 ...

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