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國小低年級常用部首識字教學之行動研究 - 台東大學

從上述的文獻中得知低年級學童開始注意形音義三者間的關係，但仍以形音關係. 認為認字的主要線索，逐漸發展字形與字音連結的能力，此時需要學習大量字彙，才足. 以發展下一 ...

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