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淺談轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的教學反思

由於四位受試者的識字量相. 當欠佳，尤其「看字造詞」與「看字. 造句」需多加強；本研究者均鼓勵受. 試者能盡量多寫國字造詞，盡量不要. 寫注音符號，除非真的想不起來或不.

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