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大學生分離個體化、父母依附、及生涯自我認同狀態之相關研究

有關於大學生的自我認同發展，Erikson(1968)曾以心理社會發展理論，指出 ... 的價值觀和信念、擁有自我負責的能力，以及在分離時能免於罪惡感等負向情緒，.

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