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透過課堂學習研究提升備課和觀課成效的行動研究

自教改以來，學校都建立了同儕備課及觀課的專業發展文化，期望教師互相學習、 ... 視內容的例子，作為教師專業反思的基礎（李子建，黃顯涵，2015）。

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