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互動式電子教科書對高中原住民專班閱讀理解成效影響之研究

因此，閱. 讀不單只是看而已，還必須理解文章所傳達的意思，才能算是「閱讀」. （王瓊珠，2010）。黃思華（2014）探討高中職學生閱讀不同形式電子書. 閱讀理解能力的差異， ...

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