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重思學習障礙之定義與鑑定： 一個特殊教育社會學的觀點

分布在普通學校，國小階段以資源班安置比例最高，而且是不分類資源班，此意. 味著無論普教或特教教師都須面對班級學生愈趨異質化的事實（于承平，2016；.

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