#劍橋英檢 #模擬試題 #閱讀認字 #英文聽說讀寫
#Starter #Movers
最近蠻多人詢問有關劍橋英檢相關問題，找了一下之前相關訊息。
*雙寶5歲迪士尼畢業（現在很多4歲畢業）
*6歲5-Starter通過
*7歲-Movers通過
Flyer跟KET準備方向會不同，直接選擇KET！
下個月要考KET,希望能順利通過！

之前準備直接寫模擬試題，官網上列印出單字先背誦，其它就是多閱讀增加閱讀理解，閱讀各式各樣的書，增加廣度！
我很貫徹聽說讀寫的進度，雙寶5歲多才開始學自然發音學認字，但雙寶程度個性不太一樣，
Evelynn 大概6歲閱讀已經很不錯。
Chanel很晚才學會認字，現在還在讀魔法樹屋。Evelynn 已經能讀Harry potter!

*自然發音部份雙寶沒學完，直接同時進行閱讀，常看後來就會念了。單字部份沒特別背誦，但會挑些新單字讓她們造句。
到今天的英文寫作，雙寶很多單字能拼出來，我也覺得蠻神奇（問過她們，應該是閱讀裡面有看過那些字）

學習英文是個長期抗戰，學會了一個又有不同目標，參加英文認證可以知道自己不足的部份多加強。另外找到一群年齡相近的學伴很重要，大家能一起努力前進，也才更有動力！

<開學以來的各年級活動>
前幾天有說會整理一篇開學以來的各年級活動，趁著連假整理了一下：

●一年級：
以往我都會在第一堂課用手機幫學生拍照，然後每天有空檔就會打開看，通常一週內可以把學生全部記起來。但今年真的太高難度了，戴著口罩的他們，看起來都很像，有些連名字都很像，我到現在只能認得幾位較需要注意和提醒的學生，至少在他們需要提醒時能叫得出他們的名字。

今年一年級對我來說，最大的任務是讓他們趕快適應小學生活，所以我沒有特別做什麼活動，就是一直提醒一直提醒一直提醒~我覺得停課和暑假這段時間，對每個年級影響都很大，但影響最大的真的是一年級新生！我目前覺得我很像在教幼兒園大班的孩子們，所以建立課堂規則是最重要的，我只能不厭其煩的重複講很多次，無論是上課規則或是字母教學的部份，要比平常花10倍以上的耐心，我也還在調適中……但聽到他們下課時笑咪咪的一直喊我名字的可愛聲音，就會覺得安慰一點，讓學生喜歡老師，也是往後讓他們開心學習的一大重點。

●二年級：
二年級開始進入字母發音教學，為了讓學生知道拼音的概念，我每年都是用注音符號拼音的概念跟學生解釋。這真的很好用，他們馬上就能理解學英文發音後，看到新的字就能試著自己拼出來。
我最常舉例的方法是：大家知道ㄏ、知道ㄨ、知道ㄟ，那ㄏㄨㄟ怎麼唸呢？學生就會說：ㄏㄨㄟ！我就會說：英文的拼音也是這麼簡單喔！當你知道b發[b]、a發[æ]、t發[t]的音之後，bat要怎麼唸呢？學生就會順勢唸出：[bæt]！然後他們就會出現「原來這麼簡單！」的表情。讓他們知道學發音是要幫助自己變得更厲害的，他們就不會害怕學新的東西。

●三年級：
我很喜歡Dino，但因為108課綱而改版的關係，從這次三年級開始的翰林版變成「Here we go」，整個故事人物都變成新的了，沒有Dino真不習慣！不過其實單字句型內容沒有太大幅度的改變，只多了一些比較生活化的內容。
我在Starter Unit教學結束之後，用暑假學到的playingcards.io網站，搭配師德的「瘋狂賽車手」教具底圖(https://www.cetbooks.com.tw/detail.asp?serno=48271)，加上翰林題庫光碟裡的課本單字圖檔，作成線上桌遊板，讓學生在課堂上一邊複習一邊玩。
將學生分成兩組，讓學生輪流上台用觸控電視操作棋子和點骰子前進，我們大概玩了三輪，因為想讓每個人都能玩到一次。學生非常喜歡！所以我答應他們只要表現好，時間也允許的話，我每個單元都可以做一個playingcards複習桌遊一起玩。

※什麼是playingcards.io？
https://playingcards.io/
它是一個可以線上製作桌遊和玩桌遊的網站，內建的卡牌遊戲可以直接玩，也可以直接編輯成自己想要的內容。

暑假從南瓜妹的教學互動社群裡看到「玩得four遊戲工作坊」的小葉老師和阿中老師陸續開了Gathertown和playingcards.io的課程，我覺得Gathertown比較有難度，所以後來看到開了playingcards的課，就馬上報名了。經過四堂課的學習，雖然還沒辦法很強，但基本的操作是沒問題的。

接觸playingcards.io之後，我覺得有很多東西都能變成線上版，所以也把自己之前自製的荷比法桌遊弄成playingcards.io版本。之前去沙鹿國小分享的時候，我和其他老師都覺得這個平台適合大一點的孩子才能玩，而且大班級在線上玩需要分成好幾個room，老師不易掌控。

後來剛好接到師德的專欄合作邀請，我可以運用師德的教具進行教學，我突然想到雖然是實體上課，但因為防疫與目前得先跑班的關係，如果我把教具線上化，操作起來會更方便！所以我有先問過師德能否讓我將教具拍照變成線上版，然後僅供課堂使用，得到的回應是購買教具後另外拍照，然後在課堂上將線上版搭配實體教具一起使用是ok的，我就放心做了playing cards版本並搭配實體教具使用。

四五六年級活動，我都是用之前做過的活動，雖然做過，但真的是學期初收心與複習的好活動，所以今年一樣拿來用，直接附上之前的貼文連結，才不會讓這篇太冗長：

●四年級/五年級：
https://m.facebook.com/423392701181657/posts/932443260276596/?d=n&_rdr

●六年級：
https://m.facebook.com/423392701181657/posts/931499780370944/?d=n&_rdr
※六年級phonics review的What’s missing?投影片，這次我有小改版，後幾頁加上困難一點的變化，像是一次不見兩個，或是位置整個不同，增加趣味與難度：
https://docs.google.com/presentation/d/12PtymO2N4OreSb6KOpLPxVnelOnhzgBS/edit?usp=sharing&ouid=118273065491334532024&rtpof=true&sd=true

連假後又是收心大挑戰，希望學生們可以比開學時更快上軌道。

#playingcards
#謝謝玩得four遊戲工作坊
#暑假的瘋狂線上學習派上用場
#謝謝師德

Cathy除了幼兒英文繪本字母發音課程以外
也在兒美補習班授課
（我的專業是2-12歲的孩子）

我喜歡Starter這些萌萌的小一生
（他們好笑的故事我有機會再分享🥰）
我也喜歡一路帶上來的中高年級孩子

今天要分享的是中高年級的課程活動花絮

團體討論
一直是我訓練孩子表達能力的方式之一
這群五年級的孩子很愛表達
也很願意互相分享
我喜歡他們認真的樣子

聽力的內容是六個不同城市的天氣預報
先觀察圖片提供的資訊
再傾聽聽力內容
內容很豐富
要聽的重點也多

聽完再討論補足彼此遺漏的細節
我們一起團體討論
（上課是全英文）

英語能力就是從課堂中
ㄧ點一滴學習來的
真的無法一蹴即成～
聽力口說閱讀
缺一不可～
這需要大量的字彙基礎
也需要英語語感能力

今天上文法課時
試寫國中考題讓大家震撼教育一下～
大家唉唉叫～
才知道
原來文法考題是這樣的著重「細節」
全對的孩子對自己信心大增
錯題的孩子對於錯誤有一ㄧ驗收
學生也不敢馬虎
（邏輯觀念易混淆的時候
我會用中文仔細講解）

很棒很棒
（還好五年級就先寫）
希望可以一路帶上去

拜託你們！
都要這麼認真喔！

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【Break a leg 啊? 祝某人腿斷? 不! 照翻你就錯了!】

我的單字背了好多，我都知道這個單字的意思呀，但為什麼他們組合再一起變成片語，我就都理解錯意思呢?在片語的組程中，

有時是從單字的意義衍生而來的。只要望文生義就能理解片語的意思。比方說 a piece of cake，一片蛋糕。因為吃下一片蛋糕是很輕而易舉的事，因此這個片語來形容某件事情［輕鬆又簡單］。

但也有不能照字面上來翻譯的片語。例如 Break a leg，若按照字面上翻譯，哇!有人的腿斷了!
其實這句話是有典故的。是源自於比較誇張的說法，
有一個成功的表演家在演出之後一直鞠躬道謝，因此他差點連腿都斷了。但就是因為腿都快斷了，演出才能成功，在這之後Break a leg就變成了「祝某人演出順利」的意思。

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