#Gramarama🌋
一到relative clause，好多香港人就會錯十萬樣嘢，除咗之後講過用錯relative pronouns之外，大家仲會唔知幾時用comma, 幾時唔洗。
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首先要知道relative clauses可以分做兩種: defining同non-defining, def...
#Gramarama🌋
一到relative clause，好多香港人就會錯十萬樣嘢，除咗之後講過用錯relative pronouns之外，大家仲會唔知幾時用comma, 幾時唔洗。
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首先要知道relative clauses可以分做兩種: defining同non-defining, defining 顧名思義就係要透過嗰個clause去define佢refer嘅嘢(i.e. antecedent), 亦即係話嗰個clause係provide緊necessary information，呢個situation係唔洗用到commas。至於non-defining就係講嗰個clause嘅用處並唔係用嚟define antecedent, 佢俾嘅只係一啲extra information, 幫助理解件事，喺呢個情況我哋會將個clause用commas分隔開main clause。
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跟住到application, 其實有啲位係比較模糊，例如：”My friend, who’s Japanese, is coming.”同”My friend who’s Japanese is coming.”個difference可以好細，前者係講你有個朋友嚟緊，而你補充佢係個日本人，後者係講你個日本friend嚟緊，而唔係其他國籍，呢度只係emphasis嘅位置不同。
但有啲係個意思會好唔同，例如”Snakes which are poisonous should be avoided.”同”Snakes, which are poisonous, should be avoided.”，前者係講我哋要避開毒蛇(而唔係全部蛇都係毒蛇)，後者係講我哋要避開蛇，因為蛇有毒。喺呢啲情況，就唔淨係強調，而係帶出嚟整個意思唔同。
呢度都有個小hint嘅，就係proper nouns (即係名嗰類)又或者大家都已經知係refer邊個/乜嘢，就會跟non-defining clause多，例如”Dai Dai, who is the founder of Vocabno, is nice.”，因為本身已經知係講邊個(有別the boy, the woman)我哋唔洗用founder of Vocabno去指明邊個係大大，個relative clause只係extra info, 而我地用有commas嘅non-defining clause。
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除咗writing大家覺得relative clause好難，reading都會有啲影響，如果係有comma(s)嘅relative clause (i.e. non-defining)其實可以先抽起成個comma同comma之間嘅部分，揾返個main clause先，因為relative clause部份只係extra information嚟㗎啫。調轉你writing諗你洗唔洗加comma(s)就係你睇吓你遮住relative clause嗰部分之後會唔會令意思唔完整，會就即係佢可能係necessary info, 咁就唔好加，唔會即係extra, 咁就加啦。
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Reference: Yule, G (1998). Explaining English Grammar. Oxford: OVP
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pronouns意思 在 瑜錄 The O Dora Facebook 的最讚貼文
有讀寫障礙傾向的Jon Jon 學英文 (三之二）
上回說到爸爸以自身經驗，讓有讀寫障礙傾向的Jon Jon知道爸爸明白其學英文之苦，並可以跟他同行，讓他看到希望。
要重建Jon Jon對英文的興趣、學習動機和信心，要有一個切合其性格及強項的學習計劃。我設定了幾個階段。
第一階段，就由最基本、最簡單的英文詞、詞性及句子結構開始。直覺型(Intuiation)的Jon Jon喜歡畫畫，也精於畫畫。他同時也喜歡概念、patterns和想像。 Perceiving的他愛即興及變化。於是，我設計的第一單元讓他由最簡單的Pronoun+Verb+Noun學起，每天需用memo紙寫Pronouns, Verbs及Nouns各五個，每寫一個英文字，旁邊就用圖畫來表達該字。遇上想寫而不懂得，他可以查字典。一開始，他覺得很簡單，因為他懂得He, She, It, They, I之類，也會寫eat, sit, get, wave等等，當然也少不了他最愛的動森及其他Switch遊戲內的事物。他從沒想過，可以透過他最愛的畫畫來學英文，所以他對這個「遊戲」十分感興致，樂在其中。然後，他需要用他寫的三組詞來作句子，甚麼句子都行。這樣，就出現了I eat Switch. He wave spider bee. 之類的句子。然後大家一起大笑。我會按情況更正他的Grammar，但大部份時間我都沒有更正。因為我在找他的對，讚許他的創意及圖畫，而不是挑他的錯。Grammar不是這一階段的關注。經過每天寫及畫五個單詞的遊戲，他慢慢提升了對英文的興趣。
下一階段，是與他一起尋找pronunciation的patterns。我用了好幾個遊戲的方法，包括玩他最愛的hangman。Intuition的我當年是看字典自學IPA的，對英文字讀音的patterns很熟悉。我們玩的hangman是輪流考對方，我每局都很快猜到，他感到十分驚訝，很想學習背後的方法。例如我說我首先會看共有幾個字母，然後心中有數大約有多少個音節。接著就按最常見的vowels逐個試，先試e、再試i或a、然後才試o或u，最後按需要試y。就這樣，每有一個音節的組合，我再列出同樣的，作為例子教他，他感到十分神奇，慢慢從遊戲中掌握英文單字的結構及patterns，後來也經常勝出。我也設計了好幾個其他遊戲來配合，讓他從不同遊戲中可融會貫通拼音的方法。讀寫障礙小朋友常常看著他們其實已經懂的英文字，卻不明白，然而只要一讀出來，他們就能聯繫到腦中的那個字。例如Jon Jon會聽會說family這個字，也知道是甚麼意思，但看到這個字，他聯想不到這個字就是他常說的family那個音。懂得pronunciation的方法，他就會嘗試將音讀出，只要一讀，他就聽得懂，就明白這是他常用的family。用這些方法，Jon Jon由一開始連最基本的family, friend, school之類都看不懂，一個多月後能讀老師派發的英文讀本了，面對不懂的生詞，他也會嘗試讀那個音了。他的進步可謂驚人！
#波叔叔
#MMTIC
#Coaching
#Education
#BestFit
#讀寫障礙
（待續）
有讀寫障礙傾向的 Jon Jon 學英文 (三之一）
https://www.facebook.com/TheodoraCTY/posts/3749450971740257
從懷疑讀寫障礙到愛上文字
https://www.facebook.com/500762883275765/posts/3724171457601542/
pronouns意思 在 歐馬克 Facebook 的最讚貼文
【尊重】
今早看到在美國的學妹寫的文章
頗有感觸
我們應該致力去做的，是開拓自己的眼界，
保持開放的心胸，多去看看跟自己不同的人
透過教育、學習、真實互動
把不了解化成理解
種族的、族群的、政治意識形態的、國籍的、地區的、階級的、性別的、性取向的，種種的差異，試著了解。
當你試著了解我的時候，我覺得被尊重。
今年初開始跟同事一起帶美國高中生的課後團體，今天的主題是「尊重」，每個人要完成一個句子「當_________的時候我覺得被尊重」。其中一個中東裔成員說「當我的不一樣被認可，而不是被當成威脅時，我覺得被尊重。」
我說，我寫的跟你很像「當人們對我的文化背景展現興趣，而不是漠不關心的時候，我覺得被尊重」。後來，另外一個成員問：「我想請問，亞洲人說的語言是什麼？」聽了這個問題，我才第一次知道，Asian對一些人來說，是一個統一的概念，中國人、日本人、韓國人，都說同一種語言。
接著，有一個人問我：「你聽得懂美甲沙龍員工說的話嗎？」
我完全不懂這是什麼意思，後來經同事解釋才知道，在美甲沙龍工作的大多以越南人居多。這個成員沒有意識到我可能不知道這件事，也分辨不出亞洲人的差異。同事後來說，從在場很多成員的表情，能看出他們覺得這是一個很冒犯的問題。
他問我感覺如何。老實說我還在消化中，對於這位成員的不了解，並不覺得生氣，但感覺很複雜。
（當我們還在糾結美國人不知道中國人與臺灣人的差別時，事實上對一些人來說整個亞洲是同一國人⋯）。
我感覺的是一種無形的壓迫（oppression），定義自己是誰的權力彷彿被剝奪，社會的誤解與沒興趣瞭解，是一種無形的精神傷害，因為作為一個人，一個文化代表的存在被否定了。
想起許多諮商個案也經歷各種大小被壓迫的經驗，這樣的體驗能幫助我更細緻地體會 I am different / I don’t belong 的感受。
接著想到的是在臺灣的移工，以及新移民之子，他們的存在並沒有廣泛地被大眾接納、尊重，對於自我認同、心理健康的傷害該有多大。
社會對LGBT的認識也還在發展中，即使自以為瞭解，實際上也可能有一段差距。一直以為我瞭解這個族群，但最近才從同事A（生理性別男性，與男性結婚），口中學到一個新知識，A傾向被稱呼的代名詞（pronouns）是「他們（they/them)」，而不是「他 （he/his）」或「她（she/her）」，因為二分法的性別，並不能完整呈現他們的認同。
文化資料庫沒有更新完的一天，如果大家都能願意學習每一個人的文化，一起發聲，除了幫助被壓迫的族群，其實也拓展自己被其他人瞭解的機會。