【中文干擾？】不管多益380還990都會錯的英文用法

「 有趣的是，就算口口聲聲說知道 news 不可數的學生，還是會很一致地使用 "What a good news!" 這時要探討的不是教材要多好，而是 "學習方法" 要更好。」

很多人在學文法時，都會問我，「王老師，我英文文法都亂用，或被半天要用的時候還是無法判斷，請問要用哪一本文法書學呀？」

我通常會停下來反問學生，為什麼你會寄望有一本書像是「救世主」般，奇蹟地改變你的文法呢？畢竟我們看戴資穎寫羽球手冊，背得倒背如流，跟我們真的很會打羽球，是吧？如果是我，我比較想在旁邊偷看戴資穎會做怎樣的練習、是用怎樣的邏輯，控制擊球點的。

要理清楚「怎麼學」比較好，應該先以「思維」替代「規則」，並以「台灣學生常見的錯誤下手」，而不是以「全球學習者」常見的錯誤下手（這是大多劍橋、朗文、牛津出書最後無法對台灣學生對症下藥的原因)。

今天這篇文章，照著過度簡化的風險，想跟大家分享兩種錯誤：一種是 1️⃣ 母語干擾的文法錯誤，一種是 2️⃣ 非母語干擾的文法錯誤，非母語干擾裡又分成 ✔︎母語人士會錯的跟 ✔︎母語人士不會錯的，看看你是否都有犯過呢！

【母語干擾英文文法錯誤 (母語人士不會犯)】

1️⃣ The knowledges I learned from your class are very useful.
(learn knowledge 是的搭配詞錯誤，有趣的是，知道 learn knowledge 是錯的同學，不見得能夠閃過 the knowledge I learn from 這樣的錯誤; knowledge 不可數)

2️⃣ I suggested him to go to see a doctor. (完全貼合中文 「我建議他去看個醫生」，應該使用 I suggest that he go to see a doctor.)

3️⃣ He always breaks his promise. (中文的數量通常以量詞表示。英文的抽象名詞忘了數，
是台灣學生常有的文法大誤區，應該使用 breaks his promises. 另外，resources, expectations
這樣的字也是如此)。

4️⃣ What a good news! (母語人士不可能說出的句子，但完全貼合中文：真是一則好消息！) 有趣的是，就算口口聲聲說知道 news 不可數的學生，還是會很一致地使用 What a good news! 這時要探討的不是教材要多好，而是「學習方法」)


【非母語干擾英文文法錯誤 (母語人士也會犯的錯)】

1️⃣ To improve your English, learning methods are the key.
(learning methods 是本句的主詞，沒辦法去 improve your English。應該改成：To improve your English, you should use state-of-the-art learning methods.)

【非母語干擾英文文法錯誤 (母語人士不會犯的錯)】

1️⃣ Grit is the key to become successful in life.
(the key to 的 to 是介系詞，應該用 Grit is the key to success in life. 去接名詞 success. 對於學習者，這個的複雜性和難度來自於 不定詞 to 和介系詞 to 用錯誤的方式死背、學習)

如果你想要精進「英文文法」和「英語搭配詞」，我在10/7 禮拜一晚上有一場公開課，將以「思維重建」、和「大數據高頻錯誤」為切入點，完整地介紹英文文法與搭配詞在學習英文中的重要性，重新打造你學習英文的方法，歡迎大家來聽聽！

一秒報名：https://www.accupass.com/event/1909251558528896224130

地點：台北市朱崙街60號2F
時間: 7:30 pm - 9:00 pm (7:00 pm 開始入場)

【中文干擾？】不管多益380還990都會錯的英文用法

「 有趣的是，就算口口聲聲說知道 news 不可數的學生，還是會很一致地使用 "What a good news!" 這時要探討的不是教材要多好，而是 "學習方法" 要更好。」

很多人在學文法時，都會問我，「王老師，我英文文法都亂用，或被半天要用的時候還是無法判斷，請問要用哪一本文法書學呀？」

我通常會停下來反問學生，為什麼你會寄望有一本書像是「救世主」般，奇蹟地改變你的文法呢？畢竟我們看戴資穎寫羽球手冊，背得倒背如流，跟我們真的很會打羽球，是吧？如果是我，我比較想在旁邊偷看戴資穎會做怎樣的練習、是用怎樣的邏輯，控制擊球點的。

要理清楚「怎麼學」比較好，應該先以「思維」替代「規則」，並以「台灣學生常見的錯誤下手」，而不是以「全球學習者」常見的錯誤下手（這是大多劍橋、朗文、牛津出書最後無法對台灣學生對症下藥的原因)。

今天這篇文章，照著過度簡化的風險，想跟大家分享兩種錯誤：一種是 1️⃣ 母語干擾的文法錯誤，一種是 2️⃣ 非母語干擾的文法錯誤，非母語干擾裡又分成 ✔︎母語人士會錯的跟 ✔︎母語人士不會錯的，看看你是否都有犯過呢！

【母語干擾英文文法錯誤 (母語人士不會犯)】

1️⃣ The knowledges I learned from your class are very useful.
(learn knowledge 是的搭配詞錯誤，有趣的是，知道 learn knowledge 是錯的同學，不見得能夠閃過 the knowledge I learn from 這樣的錯誤; knowledge 不可數)

2️⃣ I suggested him to go to see a doctor. (完全貼合中文 「我建議他去看個醫生」，應該使用 I suggest that he go to see a doctor.)

3️⃣ He always breaks his promise. (中文的數量通常以量詞表示。英文的抽象名詞忘了數，
是台灣學生常有的文法大誤區，應該使用 breaks his promises. 另外，resources, expectations
這樣的字也是如此)。

4️⃣ What a good news! (母語人士不可能說出的句子，但完全貼合中文：真是一則好消息！) 有趣的是，就算口口聲聲說知道 news 不可數的學生，還是會很一致地使用 What a good news! 這時要探討的不是教材要多好，而是「學習方法」)


【非母語干擾英文文法錯誤 (母語人士也會犯的錯)】

1️⃣ To improve your English, learning methods are the key.
(learning methods 是本句的主詞，沒辦法去 improve your English。應該改成：To improve your English, you should use state-of-the-art learning methods.)

【非母語干擾英文文法錯誤 (母語人士不會犯的錯)】

1️⃣ Grit is the key to become successful in life.
(the key to 的 to 是介系詞，應該用 Grit is the key to success in life. 去接名詞 success. 對於學習者，這個的複雜性和難度來自於 不定詞 to 和介系詞 to 用錯誤的方式死背、學習)

如果你想要精進「英文文法」和「英語搭配詞」，我在10/7 禮拜一晚上有一場公開課，將以「思維重建」、和「大數據高頻錯誤」為切入點，完整地介紹英文文法與搭配詞在學習英文中的重要性，重新打造你學習英文的方法，歡迎大家來聽聽！

一秒報名：https://www.accupass.com/event/1909251558528896224130

地點：台北市朱崙街60號2F
時間: 7:30 pm - 9:00 pm (7:00 pm 開始入場)