【停課不停學：受困其中，體驗豐富的困境】

全國高中以下的學生，在家停課不停學已經進入第二週，能不能終止在家學習的日子，讓孩子回到學校去學習，這週是關鍵。

然而不管這週結束後結果如何，父母們至少還有四＋二天（假日）的時光得熬，這六天對完全不能出門透氣的一家人而言，是真的煎熬。

這兩週，孩子在家停課不停學的日子，父母的角色突然承載了原本不屬於父母的職責，家庭日常，一下子變成了學習場域，對父母而言，真的是成了名符其實的「校長兼撞鐘」的甘苦人。

停課的一週又兩天的時光，我經歷了幾個印象深刻且難忘的特別的經驗與體悟。

1. 驚慌失措的適應期：停課不等於自學，父母變撞鐘：

我在教育部公告停課之前啟動防疫假，因此硬是比全國孩子多了兩天停課的日子。剛開始停課的頭幾天，老師們還在為線上課程佈置做準備，而這段時間卻是我家的孩子在家自主學習最開心的日子。因為我自己帶自學團孩子學習有近五年的經驗，因此在決定讓孩子停課之前，我與孩子們就已經協商出在家自學的內容，也確認了都是他們可以負擔的起的學習方式，我只需要放手讓她們去實踐。

然而到了第三天，老師給的平台、學校的帳號、各科老師發下的作業，一一發下來，數量多如雪花，我與孩子就在漫天的雪花之中，迅速被淹沒了。

我這才發現，停課在家不等於自學，而只是把「家」變成「學校」，相信許多父母也發現自己成了身份多變的尷尬職位：叫孩子起床（父母）、提醒孩子上課（學校鐘聲）、裝置電腦設備（學校工程師）、煮飯（營養午餐廠商）、指導孩子功課（老師）、整理教室整潔（學生）、輔助寫作業（安親班老師）、洗衣煮飯睡覺（父母）……

零零總總的工作量，加上父母自己原本承擔的工作，別說大部分父母會有驚慌失措的感受，就連我自覺已經很能與自己感受相處的人，在衝擊一瞬間來臨時，我連氣也喘不太過來，彷彿泰山壓頂般的沈重與吃不消。

我這才意識到，停課將會造成全國父母什麼樣的劇烈影響。

解方：幾經沈澱之後，我才慢慢緩過來，辨別自己的目標之後，將教學的掌控權，還給學校老師，將學習的責任還給孩子，將家庭的責任與規範切割清楚，我是母親，我作身為母親的工作，至於學校課業與學習，那是屬於孩子的責任，我僅僅是陪伴者，而非管理者或執行者，因此我得信任孩子有能力擔起他的責任，讓彼此的角色回歸正常。

2. 直播上課系統：舉手、舉手在哪裡？

學校老師在停課的第二天，便透過多方管道聯繫父母通知孩子測試線上直播系統。

測試那天，三三用的是平板，前置作業，我先幫三思設定所有帳號與連結，頂著發帳的的腦袋，為了確保測試時軟體能順暢無阻，不停的來回點擊，然而軟體根本是父母的剋星（對不熟悉軟體的老師而言也可能是地雷），帳號時而正常時而無法登入，我也不知道問題在哪裡，只能不停的測試、點擊。

還好到了測試的時間，軟體非常聽話，順利的讓三三進入到「google meet」的軟體，看到了同學也看到了老師。

老師宣布了幾件重要班級訊息之後，開始與孩子談線上上課的規範：1進會議室先將麥克風關閉2. 有問題可以打在留言板上3.上課期間若有問題請務必先按「舉手」4.老師點到名字才能開啟麥克風說話……

三三這時回頭輕聲叫喚我：媽！媽！來一下！

我輕聲躡腳走近三三：怎麼了？

三三：老師說留言板，我不知道阿！在哪裡？

我：喔。

我像一隻老貓一樣，貓凹著身子，靠近在家上學的小祖宗，伸手隨便亂按一通，很快的留言板現身！

我：有了，你可以把游標點一下放在可以輸入字的地方，然後輸入注音，就可以送出去了。

三三：喔，好。

我才剛起身要告退，三三一把又拽住我的衣角。

我：怎麼了？

三三：我找不到舉手功能！

我：那你告訴老師阿。

三三對著平板該使喊：老師、老師！老師，我……老師？老師？老師！我、我、我……
我在一旁看著三三乾著急，卻始終沒有發言成功。因為視訊裡，孩子各個七嘴八舌的講話，一時之間，聲音雜踏，視訊大亂。

三三看著我，問：怎麼辦？

我：在留言區打字問。

三三：媽，我、我、我……來不及在留言板打字，老師說如果沒問題的話就可以下線了，怎麼辦？

因為平常工作用習慣筆電輸入，一時要幫三三以平板打字，瞬間氣勢就矮了半截，等我打完提問，一半的孩子已經下線了。

老師：三三，舉手的功能，在畫面的最底下會出現有個手的圖。

三三（我）：平板裡沒有手的圖。

此刻一些還留在視訊裡熱情的孩子和父母回應：平板的舉手功能，只要點擊畫面，就會出現了。

然而不管我和三三怎麼按，三三的平板就是沒有出現「舉手」功能。

那天晚上，我將問題詢問了家人、朋友，收到最多熱心的回應都一樣「點擊螢幕」或「螢幕最下方」就會有「舉手」功能。

於是就看到一個母親（我）不停的用手指頭「戳」著螢幕，像個喪屍一樣。

唉，捻死一隻螞蟻都比不停戳螢幕來得帥氣。

我告訴家人：沒有舉手功能耶。

二哥安慰：沒有也不會怎麼樣吧！可以上線聽課就好了吧！

我：嗯。

沒有舉手功能，我其實一點也不介意！因為介意的，是孩子呀！

但這些話，一來沒有身在其中的人，是無法體會的，二來是家人已經釋出能力所及的善意與安慰，我又何需將問題丟給家人，讓她們感到困擾？

解方：想通這件事之後，我便決定做兩件事，1.告知三三，明天正式上課可能不會有舉手功能，我們得接受。2.將困境告訴先生，讓電腦能力比我好的先生來協助處理。

只是沒想到我這一傾訴，就把我先生拖下水了。先生為了幫忙孩子解決「舉手」功能，那一夜上網查資料、裝外掛軟體，一直弄電腦設定弄到半夜都還處理不好。隔天凌晨，先生不死心，又早起床花了三四個鐘頭設定，但怎麼弄都弄不好，先生最後也放棄，接受自己失敗，讓孩子也接受設備是沒有「舉手」功能的。

但正式上線課時，我給三三換了一台電腦設備，不知為什麼，舉手功能居然出現了！各方猜測是「不同品牌的設備影響舉手功能的正常」或「邀請上線的主事者是付費軟體，就會顯示出舉手功能」。

這些都是猜測，答案是什麼，始終是個謎。

隔兩天，二哥也嚐到沒有舉手功能的苦楚，輪他自己的女兒上網課時，老師說有舉手就可以加分，女兒卻因為設備沒有舉手功能，而眼睜睜看著同學都在加分，唯獨自己不能，因而大喊不公平，二哥才感覺事態嚴重。

3. 親師聯繫平台：表單選擇性開放

在去年初，疫情剛進入台灣時，學校老師就已經先做好停課的準備，設置了classroom的親師聯繫平台，因此各科老師發佈功課，也是透過這個平台作業。停課第五天，也是線上課正式上線第三天，原以為一切都步入軌道，不會再有麻煩的設定困境，直到孩子們收到某科老師要求的作業，以google表單形式完成，但無論孩子怎麼點擊表單，系統都顯示「沒有開啟權限」。

三三：媽，這個東西打不開。

我：點開就好了吧？

三三：我點啦！

我將三三的電腦拿過來，親自點擊，表單果真打不開。

不得已，我只好在班級群組裡求問同學的父母：今天表單作業，你們點的開嗎？

一個母親很快的回我：可以！

這一句可以，讓我意識到的是「難道是我電腦設定錯誤，所以造成表單打不開？」

母親解釋：要用學校給的mail設定帳號才會打的開，不能用自己的gmail。

我這才恍然大悟。

為了這麼一句話，我找出三三學校發的mail，想要重新設定帳號，然而這一設定，就花了我一整天的時光，始終無法設定成功。

過程曲折離奇，設定的困境讓我整日頭殼隱隱作痛。

因為太專注，導致腦袋回路出現損耗性的頭疼。

最後，其他孩子的母親紛紛表示，自己的帳號也無法開表單，而他們的帳號不是自己的，而是孩子的帳號。這個答案一出，讓我多少有點釋懷，至少找到解決問題的方法了。

於是我向導師求救，請導師聯繫該科老師開放表單權限，讓每個知道連結的點擊者，都能順利開啟表單。

沒多久，我的帳號能順利開啟表單了。

我：三三，表單可以開了喔，你用你的電腦再開一次。

三三按著電腦幾番操作。

三三：還是不行阿。

我將三三的電腦搬過來一看，用三三gmail帳號，還真的開不了表單，但用我的gmail帳號，卻是可以開啟的，這是怎麼回事？表單已經進步到有人工智慧？還有選擇性權力？

解方：最後，就在我快放棄的時候，我突然成功的以三三學校的mail重新設立chrome帳號，讓三三得以用學校帳號登入系統，成功開啟表單連結。

至今我仍不記得我自己是怎麼設定成功的，總之蒙對了。

在學習的種懂體驗之後，我在短短一週內，歷經了一次肩頸緊繃，一次類中暑性頭痛。

當我內在不平靜時，我會回到「一念幸福」的正念裡，細數自己擁有的事物，體會幸福。

會將這些在家學習的混亂經驗寫出來，是想告訴所有的爸爸媽媽，我們不是老師，家庭環境也不是教室，我們為了停課不停學，做了許多努力，我們都盡力了，你們此刻經歷的停課不停學的混亂過程，我也從頭撤尾走過一次，因此我比任何人都知道這個學習的過程異常艱辛。而我已經是個長年學習與自己相處的大人，長時間不曾發生過頭痛緊繃的情況，但歷經了這次停課在家學習的混亂經驗，我都已經感受到如此大的困境，更何況其他家庭的父母，混亂可想而知。

然而，在家上學最混亂的情況已經過去，爾後再來的學習，該設定的、該測試的，都已大抵完成，不會再比前期更混亂的時刻了，現下就讓我們好好的將剩下的六天學習歷程完成它，做好最壞的打算，也永遠不放棄懷抱對未來的希望。

我會陪著你們走這一趟停課不停學的理想與現實殘酷之路。

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花花您好：

我想跟您請教愛情的問題。我有一位交往快三年的男友，在我們交往兩年九個月的時候，他偷吃被我抓到了。我們為此大吵，雖然男友向我承諾他跟對方只是玩玩的而已，但我無法得知他們是否還有持續在聯絡。

男友這次的偷吃其實並非第一次，我們才剛開始交往三個月左右，他就跟同單位的女同事同時交往。而我還是因為當事者女同事直接來告訴我，她也跟我的男友在交往，我才知道自己的男友同時腳踏兩條船。

我對他的信任在交往第三個月時就崩塌了，每一天我都會想到男友跟那名女同事之間的事。我經常會疑神疑鬼，脾氣也變得很差且非常強勢，我經常會對男友情緒勒索，期間可說是男友處處在忍受我。他前段時間的偷吃，更是讓我們相處上變得更加困難。

我們每天見面就是不停的吵架，然後我不斷地哭。我們都想和對方分手，但彼此都捨不得和對方分開；我們每天都是吵架後和好，但隔天又為了同樣的事情繼續吵架，不斷循環著。我真的覺得好累，想分手但又分不了；我不知道自己該怎麼做才好，希望能聽聽看花花的建議。

謝謝花花。

沛亭

===（分隔線）===

親愛的沛亭（化名），看完您信件的內容，讓我不禁想起自己的上一段感情。

我們的情況是如此地相似，與伴侶交往沒多久便發現了對方與其他女生曖昧；被抓到後也是同樣地解釋、挽留最終沒有分手。但勉強彼此繼續交往的結果，就是無時無刻不懷疑，伴侶是不是又背著自己在亂來了。

我們也同樣是交往了快三年，在最後的九個月我透過個體心理學的相處方式，嘗試著去改善我與伴侶之間的問題，但最終還是明白我們之間最大的問題，並非是誰為誰改變得比較多、誰又為了誰委屈得更多；我們之間最大的問題，其實是早已經不愛彼此。

在目的論當中，愛一個人時可以為了愛這個人而找出千百萬個愛他的理由；但是當你不愛這個人的時候，那千百萬個愛他的理由全都會成為分手的原因。

愛時幽默風趣，不愛則是低俗下流；愛時善解人意，不愛則是博愛濫情；愛他的沒心眼，不愛卻是白目又無禮。明明都是同一個人同一種行為，愛與不愛時的解讀卻完全不一樣。曾經因為對方談吐幽默而被吸引，最後分手時卻變成了開口閉口都是低俗笑話，無聊當有趣。

因為愛與不愛，其實都不需要理由。

當我們愛著一個人，且彼此的目的都是希望能夠跟對方長久的交往下去，那麼我們所表現出來的行為就會跟目的是呼應的；我們覺得無法跟對方分手，認為自己還是愛著對方的，但是表現出來的行為卻是不斷地在破壞這一層關係，這不是很矛盾嗎？

用目的論來解釋的話就沒那麼複雜了，只有當彼此不想維持這段關係時，才會表現出各種可以解除這段關係的行為。

過去我也明白這段關係並不健康，我無法接受男友的交友觀，在他的認知當中可能是沒有發生關係都不算是出軌，而我則是精神潔癖到即便只是與他人進行曖昧的文字或語言交流，都會使我作嘔。

也因為研究個體心理學後，我才學著去接受將他人視為獨立的個體，他人的想法愛好或他們的價值觀如何，即使與我認知互相衝突，那也不代表他們是錯的，而我也沒有資格用自以為正確的心態去要求對方改變。

他的行為如何那是他的課題，而能不能接受、該怎麼接受，則是我自己的問題。若是我希望繼續跟他在一起，那麼我該想的並不是如何讓他為了我改變行為，或者如何跟我保證絕對不會再跟其他女生曖昧；我該想的是，我要如何能夠在知道他有這些行為的情況下，接受並且繼續跟他在一起？

而當我發現自己實在無法接受時，我就明白自己真的不愛他了；因為我若是愛他，自然會找出方式去接受，而非一直認為自己無論如何都辦不到。

也因為學習個體心理學的關係，我明白自己的價值並不是建立在是否達成什麼成就。過去我會很積極想要有個伴侶在身邊，因為我認為失婚是一件很丟臉的事情；倘若身邊沒有伴侶，就更加說明了自己是沒人要的破鞋。於是我無論如何都得讓自己身邊有個伴侶，好證明我就算離了婚有小孩，仍然還是有人愛的。

當我明白了能夠影響自己人生的，只有自己的行為而非他人的眼光時，我就能夠坦然地放下這一段感情了。

當我向對方提出分手時，我的不捨並非是因為我愛他，而是那兩三年來除了難過的經歷之外，也有過許多快樂的回憶；我的不捨，更像是在對這些曾經擁有過的美好回憶道別。

分手後大概有兩三個月的時間，我都在重新適應一個人的生活，剛分手的幾天，我每天腦海裡想的都是彼此曾經擁有過的美好回憶，反而那些讓我覺得無法忍受的事情都不怎麼會特別想起。

我知道那是因為我過去的生命風格，正在試圖讓我認為分手這個決定是錯誤的，過去的生命風格還在試著讓我認為，年近三十的失婚女人身邊沒有伴侶是很丟臉的；趁著男友對自己還有一點感情在，快快去挽回這段感情，就像過去每一次吵架鬧分手後又哭著求他別離開我一樣。

於是，每當我又浮現那些試圖讓我去挽回的念頭時，我就會在內心不斷告訴自己，我希望擁有全新的生活、更好的生活；我希望我與對方將來的伴侶是能夠讓自己更加成長，並且在感情中不會有任何一方感覺自己受委屈；我希望我們將來不論多久才會遇見下一個伴侶，這期間我們都要過得比過去的每一天還要更好。

當我一直不斷地這樣告訴自己後，我就不會一直拿過去的回憶來折磨自己，而這些試圖挽回的念頭出現的頻率就越來越少，影響我的程度也越來越輕。最終我們都完全放下了彼此，並且確實如我期望的一樣，我們都過得比過去更好了。

不讓自己為曾經做過的決定而後悔，最好的方式就是一但做了決定後，就努力地朝原本決定的初衷大步邁進；因為發生過的事情都已經成了過去，你的未來如何只有當下的你能夠決定。所以不要躊躇不前，不要回頭一直去看那些過去，只要看當下的自己，盡當下的自己所能的去努力，創造自己的未來。

最後，花花想對您說，您想分手或者想要繼續交往，這都是只有您才能夠做決定的。不論您最後希望分開還是繼續為這段感情而努力，只要您有為自己的決定而全力以赴地去努力，那就是個好的決定。

想分手，就不要去想什麼捨不得；想繼續，就不要去想過去發生過的任何一次不愉快。至於對方會有什麼變化，那也不是您的課題，您只要做好當下您能夠做好的每一件事，這樣就夠了。

祝 平安

花花

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【四大學習主題】
🌀我會玩邏輯：比較、空間、時間、測量、運算、圖形、數量、數字
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A.學習寶〈啟蒙版〉
適齡：3-5歲以上
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B. 學習寶〈進階版〉
適齡：4-6歲以上
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適齡：6歲以上
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👉特別提醒大家：本團屬於首波團購，才多送64張邏輯智能卡片喔~第二團開始扣掉邏輯，總共只有100張智能卡片

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👉重點：以上的《5G智能互動學習卡-學習記錄手冊📒》都是「獨家贈送」，跟我的團才有的。
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💁🏻‍♀️團媽來開釋：為什麼需要學習手冊📒呢？

有在關注我的粉絲團的朋友們都非常了解，我是一個非常注重教育、而且喜歡把教具發揮到「淋漓盡致」的人。

我個人認為，買了再好的教具，卻無法把功能發揮到透徹，那所謂的”教具”充其量不過一個”玩具”，更甚者為”裝飾品”。(要裝飾就去買漂亮的裝飾品就好啦，真的不需要買教具來佔位阿~)

那種感覺就好比買了一雙高級的慢跑鞋，沒有好好的使用他，放鞋櫃供奉了一百年我們也不會變成馬拉松選手啦！

因此，如果一個好的教具，能夠有一本能詳載紀錄的學習手冊輔助我們使用，不但能讓我們輕鬆掌握孩子的學習進度、以及對不同領域的喜好與熟悉程度，還能幫助孩子避免重覆作相同的題目，並了解那些題型孩子不熟悉可再重覆練習。

這本獨家的學習手冊，絕對是跟我的團才能得到的唯一的、獨、家、贈、品！📒


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📌《青林5G》團媽使用心得：

我個人會推薦這個商品，除了機器機身質感好、具有時尚感，題目畫風又可愛，而這是目前為止，唯一一款我坐在小孩旁邊安靜陪伴(滑手機XD)、小孩能自己專心玩這個遊戲機超過半個鐘頭的數學邏輯教具。

這不但是一款能讓孩子「主動學習」的邏輯教具、而且它「大小通吃」，從我家5歲有點叛逆的姊姊👩、到3歲完全不受控制的過動哥👦，這款教具都能讓他們安靜地坐下來，專心的思考研究與答題（就連一歲的妹妹👶也很想湊一腳跟著哥哥一起按看看呢）。

📌這款《青林5G智能互動學習寶》具有以下特點：

🌀機身具有時尚感，題卡畫風可愛吸引孩子注意
🌀題卡有不同的項目分類，題目由淺到深，引發孩子觀察思考，引導正確答題，孩子作答互動不間斷
🌀智能學習板，比A4紙張略大一些，止滑架高設計，好拿又安全
🌀8個大按鈕，每一題都需要經過思考後按鈕作答，不像傳統操作型教具做到最後一題孩子不看題目就直接作答跳過
🌀即時回應，正確答題導向，激發學習興趣
🌀機器互動有趣、操作簡單方便（放上題卡、按鈕作答）
🌀中英文切換式互動
🌀音量可以調整，可依實際環境三段式切換音量大小
🌀取代3C電子產品，燈光柔和不刺眼，保護兒童視力

📌使用方法及注意事項：

1️⃣打開機器右上方按鈕後，直接放入題卡即可作答。

2️⃣孩子每作答一次，機器會立即給予孩子回饋，引導繼續作答。

3️⃣要注意的是，機器並不會念題卡題目，一開始陪同年齡較小的孩子作答，家長可以先引導觀察題目，再慢慢一題題作答，增強孩子的自信與興趣。

4️⃣第一次接觸的孩子，前幾題可以先由家長引導觀察題目，在逐漸放手讓孩子獨立作答。

5️⃣若孩子年齡較大一點，家長可以先嘗試不講解題卡題目，讓孩子自由觀察題卡傳達的訊息去作答，培養觀察與思考能力。

6️⃣一張題卡有8個題目，每一題獨立作答不能猜題，因此建議剛開始一次不要玩太多，等習慣慢慢養成後，再慢慢增量。

7️⃣學習板設計，同一題作答錯誤兩次後，機器會直接告訴孩子正確答案。若孩子一張題卡超過一半題目，是由機器提示選正確答案，家長可以再引導孩子作答一次，或是在《學習紀錄冊》上記錄：本題卡題型不熟下一次可再練習一次。

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📝團媽注意事項提醒Q&A：

Q1：機器如何使用？
A：打開機器右上方按鈕後，直接放入題卡即可作答。

Q2：機器是否有保固？
A：機器本身有6個月保固，保固期限內產品發生故障，可享免費維修服務（人為不當操作除外）

Q3：可否加購學習板？
A：目大全套可以加購一學習板，請參考E方案。

Q4：機器若經轉換使用者（如：贈送），在保固期限內機器發生故障，如何取得保固維修？
A. 向公司報原購買人的姓名（公司內部會建檔）即可。

Q5：如何取得獨家之「學習記錄手冊」
A：因考慮有的家庭有兩位以上孩童，一位孩童使用一本學習手冊以避免紀錄混淆，因此經以個人專屬之電子檔(加密)方式提供，廠商出貨期間會陸續寄送給每位購買者，預計於8/10前全數寄送完畢(如8/10後仍尚未收到電子檔之購買者，請與我聯繫)

Q6：何時須匯款？
A：請最晚於7/31前匯款(逾時就不能受理了喔)。但由於遇到購買人數眾多的情況，可能會有分批發貨的情形，發貨順序會以匯款順序為主，請儘早匯款以保障優先取貨權益。

Q7：何時可以收到《青林5G智能互動學習寶》？
A：本團將於7/31結團，廠商8/1陸續開始發貨，7天內會陸續收到。

Q8：三個版本題目分別有哪些項目？
A：
《啟蒙板3-5歲》
我會玩邏輯：圖形、數字、數量
我會寫程式：程式概念、邏輯思考
我愛大自然：地球科學、植物、動物
我會玩數學：圖形空間、數與計算、量與比較

《進化版4-6歲 》
我會玩邏輯：空間、測量、圖形、數字、數量 (比啟蒙板多了兩種)
我會寫程式：程式概念、邏輯思考
我愛大自然：地球科學、物理、植物、動物(比啟蒙板多了一種)
我會玩數學：圖形空間、數與計算、量與比較

《強化板-6歲以上》
我會玩邏輯：比較、時間、運算、空間、測量、圖形、數量 (比進階多了三種)
我會寫程式：程式概念、邏輯思考
我愛大自然：地球科學、物理、植物、動物
我會玩數學：圖形空間、數與計算、量與比較

✏️團媽碎碎念：
由於是團購性質，商品屬於公司代寄服務，因此不會提供發票喔~但是購買者姓名公司會建檔，不影響各位購買者保固的服務保障。

另外，廠商告訴我，這一團是最後一團優惠價了(除了價格最優惠，廠商附贈最多的卡片，也是唯一一次機會能得到獨家的紀錄手冊)，還沒有購買的朋友，請務必把握最後的機會！

給孩子快樂學習的教具，也給自己了解孩子學習進度的學習冊，讓數學邏輯學習，成為您與孩子輕鬆快樂的回憶！