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2021-09-17 10:04:59
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2021-09-03 15:06:34
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個地方就唔係好大，我諗夠坐五至六個人，不過喺辦公室工作，有朋友一齊工作，動力大過喺屋企做嘢好多? (細細聲講: 如果大家有興趣加入我哋，歡迎直接DM我haha)
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獨立記者林茵用兩年時間採訪香港兆基創意書院，訪問近一百位師生，寫成這本十四萬字、探討書院十年來在香港實行的藝術教育實驗。
兆基創意書院的籌辦，源自2000年的高中教育改革。一班從事藝術創作的有心人，有感香港考試制度令年輕人沒多元出路；如你無法適應考試主導的學制，就算有藝術天份，也被淪為「陪跑份子」。書院的成立目標，是希望香港能有一家高中給學生最大的自由度去培育創意。
最初讀這書，預計是作者描繪另類藝術教育、Happy School有多美好夢幻，不是讀書料子的同學終於有地方發揮所長。然而事情的開始，看到我啞晒。正所謂「個個都另類教育，唔通個個都想另類教育咩」，某些同學很清楚學校的理念考進去，有些則是「唔知做咩入去」，林林種種的學生都有，因此公民社會的種種議題和矛盾，全數濃縮在學校這個小社會中。
由於本人並非「古亞魔」，沒可能用三言兩語總結14萬字，煩請自行購書閱讀(笑)，現開始廢話時段。
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關於高中教育，中五(舊制)會考放榜後，夠分原校升讀的少女ah-yo受夠修女學校的低能校犯 ( 例如等巴士途中被風紀拿出間尺度裙、在街吃腸粉要見訓導主任等等 )，自行轉到一所預科學校。
和創意書院一樣，由於是預科學校，因此沒太多特定校規，老師對學生採取「成人對成人」的平等態度。返到學校直接上課室找mentor點名，沒傳統學校「晨早全校操場呆站」的無聊時段；上課可吃東西；要穿校服但可穿波鞋 (也見過人著長boots)，穿什麼外套都可以；上課途中和同學擅自離校去郊外燒烤 ，老師第二天的反應也只是「兩個人燒得啲咩呀」.........
經歷了兩年自由生活，我深信學校沒必要有校規(笑)。我們那時都是這樣啊現在還不是好好的嗎? (和我燒烤的那位更唸完博士)
但創意書院實施「沒有校規 (只有不能接受的行為)」和「學生自主」，整個過程一波三折。例如學生遲到次數超多，學校制度是只要有一位老師肯「攬」學生 ( 即擔保)，同學也不需離校。但，問題來了。這次老師甲攬同學乙、下次老師丙又攬同學丁，同學戊再質疑「訂下遲到幾多次需離校的規定做咩? 」。
但，有底線、有邊界和框架的自由自主，還算是自由自主嗎? 同學的自主和老師的教學理念相反，要尊重同學還是老師? 如遵照老師，還不是和傳統學校一樣嗎? 如學生全數自主，明知死路一條該如何? 學校究竟有多需要制度? 制度是否自由自主的相反? 制度的界線應訂在哪? 少數服從多數? 他們不適合從前的制度，創造一個新的、合適的制度? 那會否只是從一個制度輪迴到另一制度? 藝術創意不是不需要限制和界線才能最大發揮嗎?
一邊讀，腦內反覆思考，也因而沖擊了某些舊有概念。
回頭細想，我的預科學校會考收生平均廿幾分，入大學率達八九成，高考放榜一屆閒閒地幾百個A (因為人多，中六七各12班)，同學大部分來自傳統名校如男拔女拔華仁聖瑪利德望。不是要炫耀成績，而是從某方面理解，這班人根本是在傳統學校、制度和考試下的「適應者 / 生存者」(很難界定是好還是不好哈)，就算當時如何愛玩，唔知點解放學常去酒吧(?) 飲野食薯條，但已培養到幾乎入血(嘿)的學術自主和自律，在酒吧還是會圍著一起做功課(??)啊。
看到中段，為創意書院的老師們感到好累好挫敗。無限的討論，這條路不行去試另一條路，再不行又試下一個實驗；老師之間也有不同理念、原則，又再引起無限次討論。好佩服，但，也感到好累。一位同學在訪問說離校後才明白書院老師有多好多善良，exact7ly。
那，我在質疑書院同學自律性太差、不好好愛惜自由環境嗎? 不。同學一開始奮力挑戰與學校有關的一切，源自又是已入血的那份在學校和學制內多年受到的傷害。成績不好，在舊校師長眼中你是一督屎、拉低學校水平阻住地球轉；某些同學家庭背景複雜得令人難以想像，連正常生活也有問題更別說正經讀書，並非我們一般家庭長大的孩子能理解，也不是「咁咪自己努力啲囉」能解決。雖說創意書院注重藝術創意教育，但，同學還是要考高考或DSE (暈)，仍要面對這種自己不擅長的制度 (後來推出了「創意藝術文憑」) 。讀書方式和語文根基是十多年的培訓，老師多有愛心，也不是一時三刻可拉高學術水平。
印象深刻的一個老師，他為了幫學生改善學習情況，整天跟著幾位同學一起上課、抄筆記。對照後發現同學抄到甩甩漏漏沒重點。但同學在神遊太空沒專心上課嗎? 不是，只是不會「讀書技巧」。回憶起中六時曾幫一個中四女生補習，第一堂打開溫習筆記，我呆了。影印機似的把書中的字全數抄一次在簿上，用螢光筆把九成文字劃劃劃。我問，怎麼要這樣抄? 「溫書囉」。這樣抄的意義是什麼? 「唔知呀，溫書時抄下」。誰教你的? 「從小都是這樣」。
媽媽說她心散、懶惰、成績差。大佬這是哪門子的懶惰呀? 抄了幾十本簿呀。用了幾乎半年，教她如何整理筆記、整合資料、如何看題目問什麼、發掘每科好笑有趣的內容當成八卦去記熟。記得她問我，誰教你的? 「從小都是這樣」。我很感激這女生令少年的我更謙虛，當時突然明白有些人不是蠢不是懶，是不知道讀書方式，東西積埋積埋，不會的東西愈來愈多，乾脆放棄很正常啊 (攤手)。
+ + + + + +
立立雜雜說了一堆有的沒的。
香港教育制度是好難搞的 (灰暗笑再想起吳局長即時反眼)，但看後感到社會上還有一班有心人在努力，嘗試創造不同的可能性和前路。未來十年廿年後再培育出一班有心人去改變，大概能創造出更多可能性和不同的路?
書中感動位是最後一封校監的信。某同學結婚，大家再次聚首一堂。校監一一道出誰在做什麼、準備做什麼，她的重點不是放在同學有多大成就、學生入大學率，而是開心書院經歷了跌跌撞撞的十年，同學們最後也是一堆「善良的人類」啊。
善良才是最不容易。這就是我心目中何謂教育了：用生命影響另一生命。
非常喜歡的書和釘裝方式。
林茵加油啊，做記者也不止一條路 :)
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