【早安！一起來拆解新聞句子學多益吧！】

🍥主詞：The Central Epidemic Command Center
中央流行疫情指揮中心

🍥動詞：will deny 將會拒絕

🍥受詞：NT$28,000 (US$930) in subsidies
台幣兩萬八（美金930）的津貼

🍥介系詞：to a quarantined couple
給被隔離的夫妻
*因為是「被」隔離，用Vpp當分詞形容詞

🍥連接詞：after 在..之後

🍥主詞：the BBC

🍥動詞：reported (that) S+V 報導了
*用名詞子句帶出報導的內容

名詞子句：
🍥主詞：they 他們

🍥動詞片語：were dissatisfied with 對..感到不滿意
🍥受詞：their conditions 他們的情況/條件
🍥連接詞：even if 就算
🍥主詞：neither of the two 兩個都沒有
🍥動詞：were cited directly 被直接引述
*副詞directly 修飾動詞were cited

🍥介系詞：in the report 在報導裡

✨上過五大文法的學員應該都能很容易拆解這個短句的句構囉！
如果有不懂的地方，記得複習對應單元哦😄

✨也可以看看多益閱讀的免費教學：
https://quizfun.co/experience/course

epidemic (n.) (疾病的）流行、傳染
deny (v.) 拒絕
subsidy (n.) 津貼
quarantine (n.) (v.) 隔離
report (v.) 報導
be dissatisfied with 對..感到不滿
condition (n.) 情況；條件
cite (v.) 舉例、引證；引述

原文網址：
https://focustaiwan.tw/society/202003270023

【再談 to infinitive VS. to加gerund】
⁣⁣⁣⁣
很多人看了這條影片後都有疑問，那麼當 to 是 particle，什麼時候當 to 是 preposition 呢？⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
答案很簡單。⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
我們看一個字的功能，已斷定它的詞性。⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
由於介系詞（preposition）的功能就是界定名詞和介系詞前面詞語的關係，to 後面如果是名詞，to就是介系詞。⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
大家會發現 to 後面加動名詞的，幾乎只有 look forward to 這個短句後是這樣的。⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
其實在簡單一點看，大家可以將 look forward to 視作一個及物動詞（transitive verb），後面跟名詞使用，無論是普通名詞或動名詞也可以，所以大家常常會聽到外國人說：⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
I really look forward to it.⁣⁣⁣⁣
I really look forward to the party.⁣⁣⁣⁣
I look forward to your reply. ⁣⁣⁣⁣
I look forward to receiving it.⁣⁣⁣⁣
I look forward to hearing back from you.⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
動名詞是名詞，普通名詞也是名詞。to 在這些例子中都是 preposition。⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
反而大家看見人寫：I want to quit. I’d like to see him. ⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
在這些例子裡，to 後面跟的是不定式動詞（infinitive），大家就知道在這裏是 particle 了。⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
除了 look forward to 之外，大家還想到什麼例子，to 後面總是加上名詞的嗎？⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
例子不多，除了 look forward to 之外，還有一個，就是 be used to。⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
Be used to 的 to 後面經常加動名詞，邏輯很簡單，既然說習慣了一件事情，這件事情既然是一件事情，理應使用名詞表達。⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
所以可以講：⁣⁣⁣⁣
⁣⁣⁣⁣
I am used to waking up early. ⁣⁣⁣⁣
I am used to staying up late.⁣⁣⁣⁣
I have gotten used to seeing him every day.⁣⁣⁣⁣

還有一個片語後面經常加動名詞或名詞，就是key to這個adjective + preposition了，所以大家會聽到：

Extensive listening is key to improving one’s command of a language. （廣泛聆聽對改善語言能力是關鍵的。）

Parental love is key to a happy childhood. （父母的愛對於快樂的童年是關鍵的。）

⁣⁣Ingesting enough vitamin D is key to improving our skeletal health. （攝取足夠維他命D對於改善我們的骨骼健康是關鍵的。）

📌 5、6月份成人英語再起步課程已滿額。感謝大家支持！⁣⁣
現時只設常規課程，內容聽講讀寫運用，詳細內容，建議試堂體驗。有關常規班課程資料，請參考：bit.ly/fla-adult-infosheet⁣⁣
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Blog: bit.ly/fla-medium⁣⁣
學 phrasal verbs: bit.ly/fla-ig

綠豆爸：我很怕麻煩別人！
https://jetinchao.poedu.org/12151/

為了讓更多人知道我和粉圓媽共同製作的「阿德勒父母學」線上課程，即將在1月3日募資截止，因此剛才我邀請了幾位常談親職教養的老師們，幫忙我們將課程資訊分享出去。

【阿德勒父母學】線上課程｜ https://pse.is/CL85D
• 募資期間：2018/11/29(四)～2019/1/3(四)
• 100元購課折扣碼：ADLERYOTTA (使用期限到1/3)
• 限時優惠：$990元 (2019/1/4 起將恢復原價 $1,500 元)
• 預計開課日：2019/2/20正式開課後，線上觀看永久學習

然而這個「邀請別人幫忙」的動作，其實我卡住了兩個星期，因為「我很怕麻煩別人！」

YOTTA的專案經理發訊息問我：「怎麼還沒有看到其他老師分享呢？」我竟然無法回答，因為是我還沒有把訊息發送出去呀！

近期在「阿德勒心理學」的課程中，談到的「早年回憶 Early Recollections」，講師說我應該可以帶領團隊進行早年回憶的探索，然而我誠實的說：「早年回憶是我最不敢觸碰的一環，許多回憶我在有意無意間，選擇了遺忘或隱藏！」

但我很能理解阿德勒之所以重視「早年回憶」的原因，因為現在的我，其實身上都仍帶著「早年回憶」在待人處事，無論自己有意識還是無意識。

因此在我「終於」將訊息發送出去之後，我就開始回想自己的過去和「麻煩別人」的聯結。

躍出腦海的兩個早年回憶，似乎和「麻煩別人」沒有直接的關係，但我不需急著理性判斷，試著將它記錄下來。

第一個早年回憶，應該是國小五六年級發生的，前因後果我已經記不得了，但是有一群人要求我賠償他們一顆棒球，這件事我沒有向任何人求助，也沒有去買棒球，而是將曾經和家人一起去31冰淇淋吃冰後，得到的一顆印有31冰淇淋LOGO的棒球（另外還有像是甜筒的底座）賠給對方，我記得那一群人還很開心的說：「哇！這是紅縫線的硬球耶！」但我心裡卻覺得它不過就是個贈品而已，對方也太大驚小怪了。

第二個早年回憶，應該是國小三年級，當年的我放學要從國父紀念館坐公車回內湖，但不記得為何，身上少了1元，我有試著撥電話給外婆，但外婆沒有接電話，然後我也沒有向任何人借錢，（記憶中的畫面，是公車站只剩我一人，但放學時同學很多，所以應該是我選擇拖到了大家都離開），於是我選擇從國父紀念館走路回內湖，大概走了兩個小時吧！回到家的巷口時，還用身上的錢買了一根3元的寶吉冰棒吃，覺得超滿足的。

如果從阿德勒談早年回憶會推論出「我是⋯⋯、他人是⋯⋯、世界是⋯⋯」的生命風格角度，似乎從小的我，就寧願自己解決問題，而不願意麻煩別人、或向他人求助吧！

生命進展到現在，我忽然理解粉圓媽昨天跟我說的：「你很愛叫我幫你做事耶！」似乎，我把「我願意麻煩你、你願意被我麻煩」，代表我和你關係密切，然而因為過度頻繁，反而造成了粉圓媽的困擾。

於是我給自己2019年的新功課，就是藉由書寫「早年回憶」，來更理解「現在的自己」，然後思考出「接下來可以怎麼做」。

以下是曾端真老師，在《傾聽生命故事與敘說的療癒力─阿德勒學派心理治療》對於「早年回憶」的說明：

http://www.lppc.com.tw/web/SG?command=display&pageID=41554

『沒有所謂的「隨機的記憶」，個體只會選擇和當前的感受及觀點相符合，以及與當前所關注的困境相關聯的記憶。』--阿德勒

【故事即人生】

故事即人生，早年回憶記錄著生命故事，是個體所喚起的幼年經驗的記憶。

這些經驗原本被深藏在記憶中，未被意識所察覺。深藏的記憶對自己是一種裝備，有如潛意識的自我語言、自我暗示，以便鞭策自己朝著早年設定的目標去行動。

【記憶含有豐富的訊息】

記憶是所有心理活動中表達出訊息最為豐富的一種。記憶所含的訊息對個體極為重要，提醒著自卑感與優越感之所在，催促個體朝著優越目標前進。個體並未覺察記憶在帶領他的人生，記憶隱含著個體的自我觀、人我觀、世界觀、未來觀。這些記憶在潛意識中提醒自己什麼是重要的，什麼該做、什麼不該做，投射出個體面對當前與未來人生任務的預備程度與行為動向。

回憶（recollect）是一個盡力想起已忘記之事的思想過程，是一個努力去喚起記憶的行為。著重於經過一番思索後才記起原本以為已經遺忘的事物，或者喚醒不被自己所覺知的記憶。

最早的記憶是個體人生觀的地基，是人格發展的起步。阿德勒曾說，年紀愈小的記憶，愈接近人生的原型，至於是否為真正的最早事件並不重要。個體所能記起的最早記憶，最能顯現出其生命風格的原型。有些阿德勒學派的學者（Mosak & Pietro, 2006）主張十歲之前的記憶即是早年回憶；Stein則會蒐集包括青少年時期的記憶，認為青少年時期的記憶投射出情感或關於性別的意義。

早年回憶（early recollection），是個體所能回想起來，獨一的、飽含感覺和情緒的銘印。基於身體與情緒的緊密連結，情緒經驗深藏在身體中，用刻骨銘心來形容早年回憶是很貼切的。當個體處於全新或具威脅性的情境時，該記憶中的身體反應、感覺和情緒，即會自動化地浮現。這樣的早年經驗用影像和非語言的方式儲存在潛意識中，其感覺和情緒經驗一直未被意識所覺知。

阿德勒認為潛意識是案主未知、未察覺的部分，他曾說過，個體的所知遠超過自己所能理解的範圍。潛意識是一個形容詞或動詞，而非名詞。尚未被個體所覺察或了解的便稱為潛意識，潛意識可經喚起而被意識到，並且得以進入意識中去理解。

報導式（report）的故事是個體經常性的經驗，是一般性的敘述，屬於意識層次的訊息，如：「我記得每個週末都要陪爸爸回阿嬤家吃飯」。雖然報導式的故事也有其價值，但不若早年回憶那般具有豐富的投射訊息。二者在心理治療歷程都有重要性，但運用與解釋的原理不同。

早年回憶可能是虛構或不真實的，它的解釋所用到的是投射技術。早年回憶不是隨機進入腦海中的記憶，而是自主選擇的記憶事件，雖然發生在過去，其意義則是關乎現在與未來。

個體會在某個情境下，從早年經驗中選取與生命風格一致的記憶。弱水三千，只取一瓢，目的在於暗示個體優越感之所在，或是提醒個體當前的情境對他的優越目標具有威脅，同時自動化地浮現幼年迄今熟悉的因應方法，惟個體並未覺察到這個歷程。

──摘自《傾聽生命故事與敘說的療癒力─阿德勒學派心理治療》

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1【quarantine center 集中檢疫所】- 名詞
The Central Epidemic Command Center released photos of the new quarantine centers for overseas arrivals.

2 【expiration date 過期日】- 名詞
Taiwanese nationals can continue to use the old passports until they reach their expiration date.

3【eID 數位身分證】- 名詞
The implementation of eID has been surrounded by controversy.

4【pork dashboard 豬肉儀表板】- 名詞
Taiwan released “Pork Dashboard" to inform the public of the quantity and origin of pork imported into the country.

豬肉儀表板：https://ifi.fda.gov.tw/ifi/pfp/cp/pfpcp0706q.jsp

5【cold wave 寒流】- 名詞
Snow falls on mountains in Taiwan, thanks to the cold wave.


簡單複習：
1）quarantine center 集中檢疫所
2）expiration date 過期日
3）eID 數位身分證
4）pork dashboard 豬肉儀表板
5）cold wave 寒流

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