最近幫高一孩子做月考複習AED，
幫高二孩子錄影回測解析，
發現不約而同都考了「倒裝句」。

俐媽就幾兩個最重要的倒裝句解說一下，
也附上我在閱讀英文小說時看到的句子。

文法，
不是只有在課文中，
也不是只是為了應付考試，
是真真實實交織在你的閱讀理解裡。
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🪜 俐媽英文教室—倒裝句篇：

1️⃣ 否定副詞放句首的倒裝句：

❗️否定副詞 + be/aux + S ...❗️

當看到「否定副詞」如Never, On no account, Under no circumstances, Not until, Only, Nowhere, Seldom, Scarcely, Little...等置於句首時，後面要接倒裝句。
其倒裝的形式如同「問句」，要把be動詞、助動詞(auxiliary)放在主詞的前面。
如圖2中，Never ... had I been...，否定字Never於句首，而後面是「助動詞+主詞」(had I)形式。

2️⃣ 地方副詞放句首的倒裝句：

❗️ 地方副詞 + V + S (名詞) ❗️
❗️ 地方副詞 + S (代名詞) + V ❗️

當地方副詞如Here, There, Under the table, Across from the hotel等字出現在句首時，後面的倒裝「不是」形成問句形式，而是直接把主詞和動詞直接對倒，形成如Here comes the bus.的倒裝句。
另外，如果主詞是「代名詞」(I, you, he, she, they, we, it)，則「不倒裝」，形成如Here you are.的句子。
⚠️ 「介副詞」如away, off, up, down...放句首時，也可以形成倒裝句，如：Away fly the birds.
而圖3的Off you go. 也是一個例子。Off是介副詞，you是代名詞，因此置於句中不倒裝。
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這樣，分清楚了嗎？😉😉
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#台大明明的倒裝句是？？

【那些年，錯過的文法】（續）

後來，那個高三生成了我的學生。

家長和我都同意先上一、兩個月，看看成效如何再繼續，但一開始並不是很順利，高三女生並不是最容易溝通的生物，問她問題常常回答「嗯」，還不是是非題，弄得我火氣很大，失去耐性。第二次上課時我終於忍不住說了重話，下了課隨即後悔，覺得自己像英國遇過某個很爛的系主任。幸好我們之間的互動朝正向發展，學生也有強烈的學習動機。我們從動詞變化開始，然後是十二個時態，從現在簡單式，現在進行式，過去簡單式一個一個教起，什麼是一般動詞，什麼是be動詞、助動詞，什麼時候動詞要加s，每次上課前先默寫十二個時態的公式。有時我懷疑自己的堅持是否有意義，學測只剩下四個月，現在再從頭開始到底有沒有實質的幫助。然而學生的表現說明了一切，她想學習，想讀懂，想進步，因為，開始上家教之後，她終於能聽懂學校老師的上課內容了。

聽她這麼說，我非常同情而心疼，平常我提早十五分鐘到是為了瞭解學生的學習狀況，可是我跟高三生都是直接上課，中間沒有休息，超時下課，有一次還上到家長來敲門。我很樂意免費多給她時間，但隨即想起學生也會累，吸收能力有限。在每週短短的兩小時裡，我們傾盡全力，因為我們都知道，這是她的最後一次機會，而時間不停地在倒數。

上了一個月之後，學校開學，碰上第一次模擬考。我從她的試題練習發現她的單字能力很差，問題比文法還大，這才發現她根本不知道怎麼背單字，於是再次從頭開始：背單字一定要會唸，不會看音標沒關係，拿出手機，用字典的發音辨別音節，會念才記得起來。接著再教她單字要背整組，動詞名詞形容詞副詞全部都是一家人，一起背比較有效率。

隨著時間過去，她臉上的線條越來越柔和，也會出現笑容。並不是因為她的考試成績進步了，而是她感受到明顯的不同，她不是笨，只是沒有受到適當的教導，她開始越來越有自信，學習效率越來越好，吸收得越來越快。

我沒有那麼樂觀。剛開始她告訴我她的英文成績在及格邊緣時，我以為是六十幾分，後來才發現是另一邊的及格邊緣，五十幾分。短短三、四個月的時間，我到底能把她的程度往上拉多少，更重要的是，讓這些進步反應在考試成績上。很多重要文法都還沒上到，每週上課的時間配置成了我最大的煩惱。

事實證明我是多慮的，孩子的韌性很強，也有自己的動力。那日我趁著她寫單字題目時批改文法作業，前一週給了很多作業，包括被動句型練習和基本的關係代名詞。看得出來她很認真寫，不是隨便寫寫交代了事。我問她某一題還沒教到她為何會寫，她說學校老師教過。

我放下書本對她說：「你記不記得我們第一次見面時我跟妳說，以前爸媽沒有幫妳請家教，所以英文成績不好不是妳的錯。可是從現在開始有人幫妳了，如果妳不努力的話就沒有藉口了。」她點點頭說記得，我說：「妳有很努力，我很滿意，也很感動。」她笑一笑，繼續低頭和單字奮鬥。

有時候，我覺得教到這些學生是我的福氣，英文進步所帶來的正面影響不只是成績單上的數字，更重要的是他們的整體自信心，努力帶來收穫，人生又有了希望。有時候我會提醒學生往回看看自己走了多遠的路，進步了多少，以鼓勵他們繼續往前進，面對挑戰。我想起自己曾經遇到的學習挫折，當時有人跟我說「書念不好也罪不致死」。知道自己有能力在這些孩子遇到挫折時扮演正面的角色，提供實質的幫助，如果他們的英文再好一點，我會對他們說：「It’s been a privilege.」

前情提要：
https://www.facebook.com/transanonymous/posts/947937395316629

又是個淚眼婆娑去睡覺的小孩～

一回來就叮嚀他，有功課要我幫忙復習的即早拿出來
這小子～又是玩到忘記，到睡前簽聯絡簿時才講

我～完全不想理他，讓他自己乾著急！
急著急著就哭了～想了很久對我說～
「媽咪，我知道錯了，可以請你幫我復習嗎？」
「明天是英文月考，很重要」

我～才不在意是不是月考ㄌㄟ
他急著慌到不行～試了很久，終於讓我首肯
（我是壞媽媽～哈哈）

要復習的是「文法句型」
我在帶他作練習時，很明顯感覺到
崴崴完全只有背口訣（諸如....第三人稱單數加S.....）
搭配瞎子摸象的亂猜答案
其實～根本搞不清楚誰是誰

先教他辨識所有的主詞與Be動詞、助動詞
再套入句型裡～

看他～開始混亂～
就在本子上，幫他整理了練習卷上的四大句型

『肯定句』
主詞、動詞
主詞、助動詞、動詞

『否定句』
主詞、動詞、否定詞
主詞、助動詞、否定詞、動詞

20分鐘～崴崴全會了！
回答的聲音，也從恐懼、疑惑、哭泣
到後來快速、有自信、也開心～

我怎麼亂考他，都清楚了～
還說～要把我整理的「祕訣紙」帶去學校複習用～

既然學會了，為何又「淚眼婆娑」呢？

準備睡覺前～崴崴又衝出來抱我說晚安～
他說「對不起，我不該忘了復習」
「因為害怕被罵、又擔心不會，所以難過」
「現在會了，謝謝媽媽，晚安」
然後～帶著安心又愧疚的眼淚～上床睡覺

我～是壞媽媽！(>,<)~

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今日比較片語/單字：（大家可以先想看看他們的中文意思、英文的用法，再來看看影片喔👍）
1. besides / except
2. replace / substitute
3. even if / even though
4. maybe / may be

🎬複習自然文法系列（每集都有銜接，看完會更清楚喔！）
「8組介系詞from用法」https://youtu.be/NbTPneoe1Nw
「騙人的to」https://youtu.be/AezF77qyDyA
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主要是想讓大家學英文不只限於考試，而且可以用於生活中！
所以我的心文法系列，不會用生硬的課本解釋跟例句。
而是用我多年來教書的經驗，讓台灣學生用中文＋英文方式理解文法，
並且真實可以活用在日常生活（所以例句都會很時事😆）
請大家多多支持～～～
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國際新聞
【國際新聞：武漢肺炎】https://youtu.be/SRtsDI6iPRg
【國際新聞：2020台灣總統大選】https://youtu.be/slNQU8OQ5ww

英文文法
【感官型連綴動詞，look是一般動詞還是連綴動詞？】https://youtu.be/PhYo_Ae97Ro
【秒判斷單字詞性，易混淆的單字詞性】https://youtu.be/gvWetfXviTw
【名詞子句（上）】https://youtu.be/e_fzzCnJ_go

熱門影片
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