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在 tcsol產品中有3篇Facebook貼文,粉絲數超過4萬的網紅Alexander Wang 王梓沅英文,也在其Facebook貼文中提到, 【從哥大教授的 email 中學到 “enlist” 這個字】 一直以來,哥大的恩師教授的英文寫作、用字,都是我仿效的對象之一。 好幾年前了,有一次教授寫 email 給我想要請我協助宣傳紐約哥倫比亞大學教中文的學程 (TCSOL) ,裡頭寫著 “I would like to enlist y...
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
tcsol 在 Alexander Wang 王梓沅英文 Facebook 的精選貼文
【從哥大教授的 email 中學到 “enlist” 這個字】
一直以來,哥大的恩師教授的英文寫作、用字,都是我仿效的對象之一。
好幾年前了,有一次教授寫 email 給我想要請我協助宣傳紐約哥倫比亞大學教中文的學程 (TCSOL) ,裡頭寫著 “I would like to enlist your help to…”,當時我看到時覺得有趣。
因為從前我對於 enlist 的學習,都是跟當兵入伍有關係。看到 “enlist your help” 我 #猜得到意思,但我沒有就此打住,因為我對學習英文的目標一直都不只是考試,而是我要用得出來、用得好、用得道地。
我於是查詢了「搭配詞」和「英英字典」,發現 enlist one’s help / enlist the help of sb 常常用在「請~協助你做什麼」的狀況下。
以「主動字彙」而言,我可能更常用 seek your help、solicit your assistance,但因為這封 email 的關係,我 #多了一組主動字彙。
後來,因為我的大腦「#注意」到了這樣的用法,閱讀、或聽英文時他們當然就更容易 #跳出來。
例如,Adam Grant 的 Think Again 一書當中 (p. 86) 就寫了 “When I write a book, I like to enlist my own challenge network.”
我用 Notion 打造的 #3D英文筆記術 英語資料庫當中,就充滿著很多這樣豐富、扎實的學習。這樣的學習,我已經做了將近 10 年。在美國念研究所時,不只一次被美國人開玩笑的說「我覺得你的英文比我好欸。」
現在我要把 #這些方法全部分享給你,誠摯歡迎你加入我的 3D 英文筆記術課程,從此改變你的 #記憶 方式、#筆記 方式、#學習 方式!
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Happy learning!
tcsol 在 美國奧斯汀的日光 Bueno in Austin Facebook 的精選貼文
1 + 1 ≠🦋 蝴蝶 , 為什麼 ?
齊格格米國學生 ,一早Line 我,她在台灣上課第一天,就很不痛快 ?!
先說她三年前在北京和上海學過中文大概六個月, 後來回美國, 斷斷續續自修, 她覺得不行沒系統學習與練習,差不多要忘光了, 近一年我成為她的線上老師, 每周一次,上課一個半小時,主要是簡體字為主 (多數海外學生首選是學簡體字..),她很認真地在複習課程,一邊工作,一邊學中文, 2017 年底時她表示想到亞洲學習, 我建議她到台灣學習可以接觸繁體字,於是 我們開始申請 ,努力是有結果的,她獲得了獎學金目前在台灣學習
認真算一下齊格格學中文的年限應該差不多兩年, 依我的經驗, 顯示她在初階中是可以的,只是要到全中文,這還是一段路,(當然也看個人造化, 也有天才半年 就溜得很)
開課第一天, 老師全中文教學 , 這是傳說中的沉浸式教學 , 接著開始練習,
在練習時同一題目有2個人錯 , 老師還是中文解說#$%^^&^* ,
齊格格第3人勇敢回答,還是不對…
老師同樣中文@#$%^, 學生說不是很明白老師在講什麼 , 但老師堅持中文!@#$%^
[沉浸式教學] 教學定義:根據學者梅特於一九九三年論文提出的定義:「學校完全使用一種非學生母語的第二語言進行教學。」 也就是學生完全沉浸在非母語的教學環境之中,讓學習者能夠用最沒有壓力的方式自然地吸收第二外語,且重視學生學習的興趣與需求,教學內容與真實生活相結合,讓學生從「做中學」、「用中學」。
個人的經驗是沉浸式教學適合非常小的孩子 或是 程度很好並且是高階的學生 , 效果可以非常好.
在沉浸式的教學中. 特別是3歲左右開始的小孩, 吸收很快,孩子 是用學母語的方式 ,這麼小的孩子沒有意識,純粹以模仿開展語言 , 他不會去思考每一個字的意思, 耳濡目染下,建構語言, 我的見解是不能只依賴學校,因為在學校的時間短, 1天才24 小時,小小孩,在學校了不起半天, 回到家父母也必須用這個語言溝通,去建造使用的環境。
此外7歲以下孩子 的專注力很低,不可能讓孩子 一直盯著學習材料, 必須依賴周邊的刺激,孩子持續反應, 最後語言變成生活的習慣 - 我們的國語不就是這樣一起隨著我們長大的
高階段的學生, 有一定的基礎, 同時已有語感,在沉浸式教學中, 較容易理解教學的內容,學習過程中可以強化學生的聽力,以及用第二語言思考的能力.
沉浸式教學看人用, 沉浸式教學不是用來扼殺學習的興趣。
不良主婦, 11歲開始學英文, 但連學兩年, 我話還是說不明白,連坑都不敢吭一聲, 我在基礎班試過一次,全英文學習 (沉浸試), 要死了 (但是老師台灣人,完全不說中文,不接受中文問答) !!
11歲的不良主婦還是有思考的能力,我真的不 曉得 “this”這個詞 中文是什麼, 我就好痛苦,
整堂課, 我在自己的世界一直在想 “This 和 is 是朋友嗎 ?”
什麼關係 ??
總是 “This is 在一起當好朋友”
45 分鐘的課鴨子 聽雷, 神遊太虛!!!
我只會Teacher 、 Teacher ! 然後害怕與老師眼神接出 ,
11 歲我就知道消極逃避 , 好險沒繼續下去,
不然我這輩子 應該會 痛恨英文 !
孩子是有感覺的也會思考的,邏輯雖然與大人不同,
但孩子也想明白到底大人在說什麼 ?
, 他不會認為這題就不懂算了換下一提,
孩子學習不懂時,會容易陷在自己的小世界,
糾結
當孩子融會貫通,便獲得學習的安全感,那麼孩子就會繼續前進!
話說我在線上也同時教英文, 也拿了TESOL(針對非英語非母語的人英語)的120小時證照 (不是大證照, 主要是基本內容是語言教學在不同階段,不同實施方式, 英語教學的重點內容, 還有文化差異現象) 在這個課程內容中提到,初期的語言教育, 如果有必要用到母語, 也是可行的,重點是用不同的方式讓學生能達到良好的學習成果!
齊格格的情形讓我想到中文老師, 自說自話時, 他在堅持什麼?
當你的學生不懂時, 為什麼不能用別的手段讓學生明白,
同時最殘忍的,老師會酸人,把你變成焦點!
語調、眼神、表情是可以讀得出來的!!!
於是第一節課後,齊格格決定轉班
班上另一個英國兄,也被嚇得問說,他是不是該轉班~~
在中文家學領域, 有很多大師堅辭沉浸式教學, 且自認對學生是最好的 !
學生才是那個知道,什麼樣的教學方式適合自己,只要這個手段能幫生吸收理解,那就是好方法
孔夫子說:[應材施教]
曾經跟某些前輩辯論過教學法,在大師眼裡 可能我只是個教書匠,教沒幾年的,不懂什麼是國學….但至少我不會讓我的學生恨死中文….
先前進修3個月拿了一個 TCSOL 教授母語非中文的證照 ->不是國家證照,(我好像專弄一些不是重要的證XD), 美國正式學校系統,是需要各州資格證,台灣的教育部華語師資證,也是用不上, 拿證只是個人進修,我在家進行網上教學,明白自己的不足, 透過學習了解中文的教學是什麼,持續補強知識與能力,來幫助學生建構語言 ….努力當個學生能懂的教書匠
小時候學數學 , 不良主婦的媽說:[1+1 = 2]
不良主婦就會問: [為什麼,1+1 不能等於雞蛋 , 不能等於蝴蝶…
(‧_‧?) ]
不良主婦的媽繼續說 :[ 1+1 = 2 , 不是雞蛋 ,不是蝴蝶 (>﹏<) ]
不良主婦繼續問:[ + 是什麼 ? 可以吃嗎 (‧_‧????)]
不良主婦的媽抓狂 ~~
拍桌子, 摔本子問:[ 你是那裏不懂 ??? (>c<) ]
當時6.5 歲的不良主婦腦袋裡充滿 …雞蛋、糖果、蝴蝶 、 星星 …然後眩渦 `~圈圈圈圈~~~~~
接著不良主婦被嚇得破膽 , 想著:[ "+" 、"=" 是什麼大東西], 讓我媽變成"滅絕師太 !
終於換我老爸接手,不良主婦的爸 如果當初轉業當老師將會是造福眾生。
老爸畫圖解說 : [ 🍎 和 🍎 是 🍎🍎]
[1個🍎和 1個🍎 = 那就是 2個🍎 ]
不良主婦 : [ Oooooo (☆_☆) ] ,我的世界從眩渦中跳出來 , 頓時被開示了 !!!
不同老師不同教法 ! 結果不同 !
菜英文
https://www.facebook.com/inaustin/videos/1131287876992492/
奧斯汀的隨便補習斑
https://www.facebook.com/inaustin/photos/a.866571373464145.1073741828.866534190134530/1168683303252949/?type=3&theater
(如果你想靠教中文外派到其他國家, 請研究教育部華語師資憑證 - 有關美國教中文,參考舊文
https://www.facebook.com/inaustin/videos/1120056501448963/?hc_ref=ARSZDUSw1Zq5gFvZUG3mEqarVQMZVnXQIkxIrqaRqf6uTF6eo9LymPnC-qzVqpXoSrQ&fref=nf)
#奧斯汀的日光 #親子 #教育 #生活 #旅遊 #buenoinaustin #學英文 #學中文 #老師好 #學生
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圖片Paddington柏靈頓雄與路人
tcsol 在 Alexander Wang 王梓沅英文 Facebook 的最佳貼文
【有興趣拿紐約哥倫比亞大學華語教學證書,到全世界教中文嗎?】
紐約哥倫比亞大學應用語言學、第二語言習得權威 Dr. ZhaoHong Han 教授所精心設計的「華語教學」 program 緊鑼密鼓招生囉!
於紐約進行的一年證書課程,學生會在課堂中,和大師們學習 Chinese Linguistics, 最先進的任務行教學法 (Task-based Language Teaching) 等,並實際以科學證實有效的方式練習教學。
(部分學分可轉至碩士課程)
有興趣的同學,可以考慮兩種方案:
[1] 為期一年的華語教學 (TCSOL) 證書學程
(Columbia Univ.上課)
學程時間: Fall 2017 - Spring 2018
申請截止日期:July 31, 2017
<國際學生必須在 7/15 以前丟出申請,已有足夠時間處理簽證事宜>
[2] (密集) 英語、華語教學雙聯證書學程 (北京上課)
學程時間: July 17 - Aug 4 (2017)
申請截止日期: June 30, 2017
若對課程有疑問,歡迎請留言或內信詢問王梓沅老師,抑或索取「完整簡章」。
(ZhaoHong Han教授為王梓沅老師當年的指導教授,在此代為提供諮詢給華語教學有興趣的台灣人)