【年輕人逐夢從興趣開始】

國立中興大學創新產業推廣學院 李宗儒副院長
國立中興大學森林系 王青怡

　　又到了大學放榜的日子，也是學子們抱頭苦思應該選擇什麼科系的時候。該違背自己的心意而一味選擇目前大家口中熱門科系？還是該順應自己的興趣，選擇自己喜歡的科系，不管那個科系是否熱門或冷門？我想，隨著時代變遷，當年的大家覺得熱門的科系或許並不是那麼適合套用在當前的社會。而過去大家不看好的，認為冷門的科系，到了現代或許又會火紅起來，這一切端看個人以及當時的環境而定。

　　舉個簡單的例子，當年有位同學在大學聯考放榜時，雖然他的成績可以填到當時熱門的科系如生物科技系、資訊管理系，但是他最後決定選填森林系，身邊許多人包含家人、朋友，都覺得那位同學特立獨行，無法理解為何他要去選一個冷門，甚至可以說是個式微的科系，並對他未來的工作出路感到憂心。但是對他而言，就只是一個信仰自然的單純思維，選擇一個他有興趣的科系來讀。幸好家人並沒有太多反對，在經過溝通後，轉而支持他的所選。

　　之後隨著進入大學，一連串的林業知識課程與到學校林場的實地實習，讓他更瞭解森林系這個科系的歷史興衰與未來展望，在民國70年代以前森林系是一個錄取分數不亞於醫學系的科系，原因在於當時台灣林業發達，大量的木材生產為台灣賺進了不少外匯，許多人也因為林業而致富，如台灣的經營之神王永慶先生，他早年的工作是與木材有密切關係，他事業經營的第一桶金，就是來自台灣的林業，但是隨著政府政策頒令全面禁止伐採林木後，林業開始逐漸式微，森林系也被人認為是一個冷門的科系。而到了近幾年，森林經營逐漸從過去的林業生產轉變成遊樂、環保走向，非常符合當前大眾對環境保護以及生態旅遊的需求，因此森林系又開始熱門起來。但是他大學一路走來並不受這些大眾的價值觀影響，只是選擇自己有興趣的科系來就讀，而在就讀的過程中更深深的喜歡上這個科系，並開始更深入探究自然森林與人們生活之間的關係，一路從大學、研究所甚至是念到的博士班，而在畢業的時候正值當前的社會環保意識抬頭，森林與環保的關係密不可分，因此也成功了找到一份不錯的工作，繼續為台灣的森林研究貢獻一份心力。

　　紫丁香婦幼關懷協會的成員們，當你們的身邊出現對未來感到徬徨，不知道應該選擇興趣還是該順應潮流去選擇熱門科系的年輕人，不妨可以用上面的例子給他們一些建議，選擇自己有興趣的科系就讀，不用一味的追求要符合當前社會的價值觀去選填熱門科系。並且用心且深入的讀好自己的選擇，依然還是可以闖出自己的一片天。

（全篇完）

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【2/26 星期五 絕對音樂】

｢ 隨遇而安不是要你逆來順受，
而是在困境之中找到值得享受的小細節~~。」
親愛的，一個人使自己成為自己，真的比什麼都重要。

是說∼今天起有線上直播！！！

別忘了，下午4：00-5：00
「絕對音樂」~~ON AIR))))))
再把耳朵借給我，
芳翎和你/妳分享~~

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《智商70的他第三名畢業，誓言成為最棒的導師》

「你比豬還笨，是腦震盪的豬！」他到小學還不會寫自己的名字，連6和9都分不清楚，被老師辱罵是家常便飯。但一直到長大以後，他才發現自己其實不笨，被測出智商只有70並不是他的錯，而是「追求標準答案」的教育體制出了問題……

一個喜樂融融的年節夜晚，讀小學的盧蘇偉與其他孩子們聚在一起，開心打牌慶祝玩到半夜，隔天他卻發了高燒，這一燒，讓他的人生起了變化。父母親原先以為只是小感冒，不以為意，怎知高燒持續了數天，住在礦區的一家人便著急了起來，在細雨綿綿的夜裡，父母親翻過一座山見了醫生，才發現盧蘇偉竟患了當時流行的日本腦膜炎。

四肢抽搐、雙眼翻白，住了近一個月的院，被醫生宣告即使病好了，可能再活不過三年。一家人便打定主意，超過三年，多活一天就是多賺一天。
連6、9都分不清的小學生，被老師怒罵：你是腦震盪的豬！
這場大病，讓他的記憶力大幅受損，到了小學還不會寫自己的名字，甚至連數字6跟9都分不清楚。學習能力不佳的他，曾被老師留下輔導學習看時鐘，但卻怎麼教都不會，直至深夜，老師因挫敗感哭了起來，被前來接小孩的其父看見，三人哭成一團。
有次未跟上學校的校外教學活動，留在教室不知所措的他，被其他老師發現，便罵「盧蘇偉你是豬啊？」，他一時未察覺老師在羞辱他，便回：「老師說的是黑豬還是白豬？」老師更被激怒，氣急敗壞大吼：「你比豬還笨，是腦震盪的豬！」
即使在學校的生活受盡挫折，一家人卻未因此放棄他，盧爸爸聽到二姐轉述他在學校被老師罵得難聽，卻幽默以對：「別人腦震盪會越震越笨，阿偉會越來越聰明」化解全家的低氣壓。這句話在他成長的歷程中起了作用，每當遇到困難，便想起爸爸爽朗的聲音「如果阿偉是豬，也是聰明的豬！」。
「原本打算讓他考20年，怎知第7年就上了！」
學習對盧蘇偉而言一直都是件苦差事，似乎再怎麼努力也得不到好結果。好不容易備取上桃園農工的他，原本已經打算放棄學業轉向職場，但在高二那年發現自己對散文、小說情有獨鍾，甚至能在徵文比賽中得獎，讓他灰暗自卑的生命看見一絲曙光，也掀起他報考大學的念頭。
但他的人生並沒有因此一帆風順，未曾接觸高中基礎科目的他從零開始，訂定計畫兩年就要上榜，第一年抱著試水溫的心態，果不其然差了200多分，第二年再戰，卻仍差了40多分。全家人的支持讓他決定堅持到底，怎知一考就是七年，中間當了三年大頭兵，甚至遭到初戀情人的兵變，一度想剃渡出家、逃離塵囂。最後他把人生希望寄託在第五次聯考上，靠著退伍軍人加分，如願在中央警官學校的榜單中找到自己，錄取犯罪防治科。看著身旁的同學都是青澀的臉龐，這一年，盧蘇偉24歲，終於成為了大學新鮮人。
智商70的他其實不笨，而是追求「標準答案」的教育出了問題
在大二某堂課的智力測驗中，教授發現他的智力測驗幾乎都在70以下，需要記憶力科目即使花費他人數倍的努力，仍差別人一大截，但盧蘇偉卻能在自己感興趣的專業科目上表現傑出。後來透過更多人格測驗，才發現儘管他有八成的學習能力評量分數偏低，創意思考、組織、分析、整合的能力卻是相當傑出。
他終於發現自己並不是過去他人口中的白癡，只是在既有的教育體制下，所要求的固定答案並不符合他的思考模式。因此他調整上課、讀書策略，運用自己的優勢能力建立一套有邏輯讀書方式，「要用自己獨有的天才將上帝欠的分數討回來！」最終他以第三名的優秀成績畢業。
盧蘇偉之後在少年輔導願擔任訓導員，看遍了各式各樣在人生道路上迷途的青少年，發現在學校中各式的權力不對等關係都是種暴力，老師以暴制暴的傳統管教模式、學生之間的霸凌現象、或者是輕視、敵對的精神暴力，對人格發展都是同等傷害。
「讓迷途的孩子找到夢想！」他堅信。無論是過去的自己也好、暫時迷惘的少年也好，夢想並不應該是隨心所欲為所欲為、財富自由等等抽象的概念，而應該要具體瞭解自我的生活目標與生命方向。透過徹底瞭解自我，對未來的期待，將夢想具體化，內在自然會產生強大的驅力，鼓勵自己向目標前行，「田地上會有天災，心田的努力絕無意外！」

(文章來源：http://www.storm.mg/article/82262)

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