｜Spark Light工作坊｜
📍｜主題｜
▫️學測如何準備數學非選
📍｜前情提要｜
▫️新型學測自從加入了非選擇題後，許多同學開始會感到害怕，不知道該用什麼方法面對以及該花多少時間處理。因此小編特地整理了大家常見的問題，讓大家在面對非選時可以用更穩定的心態應付。
📍｜時間分配｜
▫️寫考卷...
｜Spark Light工作坊｜
📍｜主題｜
▫️學測如何準備數學非選
📍｜前情提要｜
▫️新型學測自從加入了非選擇題後，許多同學開始會感到害怕，不知道該用什麼方法面對以及該花多少時間處理。因此小編特地整理了大家常見的問題，讓大家在面對非選時可以用更穩定的心態應付。
📍｜時間分配｜
▫️寫考卷的順序？
經歷過一兩次的模考， 相信很多人都聽過數學考卷不能順著寫完，應該要把多選放在最後面，這裡小編的想法也是相同的，畢竟一題多選就類似於五題的是非題，需要一個一個檢驗，寫完一題多選真的太耗費精神以及時間了，因此小編建議寫完單選及選填題後就可以來寫非選擇題，最後才是攻克多選題。當然這只是適用於大部分的學生，如果自己覺得有更好的順序當然也可以自己做調動，多做嘗試或許寫題目時有對自己更好的順序哦！
▫️非選可以寫多久?
照滿分100分有100分鐘可以寫完，一題5分的題目最多的時間就是五分鐘，但是單選跟非選的難度當然不一樣，因此15分的非選擇題理所當然可以寫得更久一點，那麼最多可以寫多久呢？小編覺得如果在單選跟選填題都有在時間內寫完的情況下，非選擇題最多20至25分鐘已經是極限了，因為後面還有更難的非選擇題在等著你，如果耗費太久在非選擇題上面會導致時間不夠來寫多選。小編就有一個朋友考指考數甲時時間非配不當，導致最後一題的手寫題來不及計算被扣了6分，而其他的每一題都寫對了，因此總共拿了94分，雖然已經是非常亮眼的分數，但相信有更好的時間安排的話滿分一定也是輕鬆入手的，所以不管考哪一科，時間的掌握一定要特別留意。
📍｜怎麼下手，又該怎麼列式呢｜
了解時間的安排後，接下來就是該認識解題的思路了！相信有了時間的掌握再加上良好的列式，一定會讓自己的非選成績更上一層樓！
▫️先在旁邊自己計算
看到題目後，會開始有一些想法，這時候建議先在旁邊空白處大略的做計算，也就是列出數學式就好，一直寫到將答案算出來，不用將想法用文字寫出來。這樣做一方面可以確定自己的過程想法是正確的，另一方面也可以釐清自己解題的過程，避免掉直接寫在答案卷時不知道該怎麼繼續寫下去時的困境。
▫️開始填到答案卷
有了大致的解題過程後，接下來就是直接填到答案卷上了，這時候需要注意的是除了列數學式之外，也要補充文字說明，像是用了什麼定理要寫出來，或是這個數學式可以表明什麼關係，都要明確地寫出來。常常有人問寫非選時哪裡應該要寫詳細哪裡可以簡略一點，這裡小編的建議是從頭到尾都寫詳細一點，畢竟這種非選並沒有特定的正確答案以及過程，因此越詳細的列式說明越不會被老師挑出毛病，相對的分數也會不容易被扣到分。
▫️利用身邊的詳解模仿練習
那麼平時該怎麼練習書寫說明呢？也有一些人明明知道該怎麼解，但就是沒辦法用文字好好說明，這裡建議大家可以多留意數學詳解的說明，模仿一下人家是怎麼用文字明確的說明題意，像是「由...可得，因為...因此...即...且...，另一方面，故可得」這些常用到的開頭都可以拿來多加利用。除此之外為了節省時間，因為跟所以(⸪ ⸫)的符號也都可以拿來使用，至於箭頭的符號建議使用時需要特別留意，因為這是屬於有邏輯的推演，因此某些老師可能會特別注意這個部分，使用時必須小心。
📍｜一些小問題｜
▫️該怎麼排版
寫非選其實跟寫作文一樣，最重要的就是要「整齊」，就算字比較醜也沒關係，只要都有貼齊在線上，老師批改時不會造成閱讀上太大的問題，通常來講都是可以接受的範圍。若是比較擔心自己的文字結構方面，那就可以多多參考詳解的文字說明方式，臨摹其他人的排版方式喔!
除此之外，小編小小的建議，如果在書寫時找到新線索要開始新的推演時，建議可以空一行再來書寫，這樣也可以讓閱卷老師了解以下的列式是新的線索，閱讀起來也比較方便。
▫️如果不確定自己的過程...
如果說在考試時擔心自己手寫的過程對不對，那就在平時自己練習時直接找老師批改吧跟寫作文一樣，手寫這種主觀的東西是需要時常拿給老師做批改的，持續地了解自己需要改進的地方。
▫️自己寫到一半會跳過步驟
如果發現自己會在寫過程時漏掉一些步驟，則應該要好好審視自己平時解題時的思維，是不是在練題目時會用一些「撇步」讓自己算得更快呢？有時候在大量的寫題目時，會因為出現類似的題型而不知不覺的跳過一些該注意的步驟，或是有些老師會在特定的題型運用一些速解來解題，導致在手寫時會不自覺的略過一些步驟，因此平時遇到這些狀況時一定要注意原本的列式是否能完整地列出來。
📍｜編者｜
▫️#H小編
▫️底下Tag一位平常會跟你交流的數學大神！
109指考分數計算 在 奇諺英文 Facebook 的最讚貼文
「⚠️⚠️⚠️士林校限定⚠️⚠️⚠️」
「陳顥國文✅ vs 奇諺英文🔥」
2021 國英主科全年班
3/20起隔週（六）13:30-16:30 陳顥國文學測班
要開課囉！！
#迎戰111學測 #士林北投 #升大學
#簡評110學測國文選擇試題 #陳顥撰
#總評
難易適中，難度較去年（109）提高。試題選材扣合高中國文本位，具鑑別度。
#基本特色
1、閱讀理解比重略增，國學常識題減少。
2、文言占比與往年相近，但難度提高。若廣義計算，文言與白話比例約為5.5：4.5。（文言題約23題）
3、直接或間接從「核心古文三十篇」出題約佔22分，略低於去年。
4、試題取材回歸文史領域。跨領域（哈士奇20-21、背景知識41）試題大幅減少。
6、第15-34題全為題組題（共九題組）。考生宜針對題組題加強練習。
7、挖洞題（4、8、22、31）高達四題，甚為罕見。
8、新詩題（7、42）雖非課內選文，但選項設計明確且合理。
#試卷亮點
1、選材兼顧古典與現代、韻文與非韻文。選項設計用心，測驗考生擷取資料與推理文意的技巧，頗具鑑別度。
2、題組題多控制在兩子題（26-28為三子題），降低考生因一篇文章看不懂而錯一整排的風險。
3、爭議多年的素養題，在今年劃定出題範疇，不再為素養而素養、為跨領域而跨領域。回歸國文考科的任務。
4、連續四年沒有考看不懂、令人痛苦的朦朧新詩，值得肯定。「通靈」式的新詩考題可望走入歷史。
5、排序重組題選自尉師天驄散文，操作容易。
6、卷末（42）的新詩題呼應考生的應考心情，頗具巧思。考生若理解文意，當能會心一笑。
#心得與建議
1、文意挖洞題出了四題，占分比例似乎過高。
2、諸子思想考兩題組的儒家孟子（18-19、31-32），以及一題組的法家商鞅（24-25）。其他選文雖有《戰國策》（33-34）與列子（40），但多偏向文意理解而非思想核心，廣度稍顯不足。
3、文學批評考題多（8、12、26-28），且選文的學術味較濃厚。
4、國學常識題比起去年，減少甚多，對費心研讀知識點的考生較不友善。
5、課本白話選文與作家幾乎沒出題，可能導致學生選擇性、賭注性押寶閱讀，不利完整學習與授課。
#小結
作為舊課綱、舊制學測末代考題，這份考題頗有「繼往開來」的氣勢！
選文及考題難易度趨向指考化，未來只考一次大考國文，推測難度只會繼續拉高。
考題文白比例大致確定，未來幾年文言文占比應該不會低於四成五。
中上程度的鑑別度提高，低分群則更低，預測五標原始分數都會下降。前兩年頂標與前標同級分的情況應該會改變。
閱讀速度、閱讀技巧將是未來應考的關鍵能力。
109指考分數計算 在 Less Is More:More than school Facebook 的最讚貼文
【第四集:數學】
學測不會考計算過於複雜的題目（最多2題)，但觀念考很多，所以觀念請務必讀清楚，而不是一直做講義題目 —————————————————————————————
公式自己導一邊，有空數學課本拿起來看一看
當觀念不熟時而去做題目只是在降低自己的數學能力而已
因為你完全不是用觀念去解題，每次都有不同的解題方法或是算算看對不對而得到的正確答案
你確定不是運氣好而已？你確定下一次還想得到同樣的方法？—————————————————————————————
在大考並不會看到寫過的題目，所以不必一直做題
並沒有手感這種問題，如果觀念不清，想靠經驗來解題，絕對會輸得很慘
當下只能去面對它並用觀念去破題，而不是回想之前我是怎麼做的
比如當你看到了數列與級數的問題，你要想到：
1.唸唸看（分項唸唸看）
2.高階差（利用加法對消）
3.群數列（先找分群條件，設在第k群，求第k群首項）
4.已知Sn求an（略）
5.遞回定義式（略）
當你看到根時你要想到：
1.代入為0
2.存在因式
3.根與係數 —————————————————————————————
利用看到什麼而想到什麼觀念去解題而不是找經驗、亂算或試試看可不可以，並沒有時間讓你試
可參考部落格文章:高中數學重點整理 —————————————————————————————
練習題目時請分成兩個步驟
比如要算20題數學：
1.審題（破題與思考）
找出關鍵字，並將所有計算流程想過一邊，如果還須要算才知道對不對或想不出來，就代表觀念不清。請回去重看觀念的部份再來做題
2.計算（降低粗心）
20題都審完題之後，用最快的速度將它們算完
考試時不要貪心，先審題並畫掉四題較難的先不算
等拿到分數後還有時間，算一題是一題
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109指考分數計算 在 諮商椅上的教養 - 陳鴻彬心理師 Facebook 的最佳解答
《作弊，從來就不僅僅是你自己的事而已》
人對於自己的行為對別人造成的直接傷害，較容易覺察與發現。
例如：打球時，球不小心砸到人；騎車過快、煞車不及撞到人。這些情境，因為受傷的人身上的傷明顯可見，所以我們會刻意留意「小心打球」、「小心騎車」，以免意外傷害別人；而看著別人身上的傷口，自己也會感到罪疚與不忍。
但是，當行為對別人造成的傷害無法立即可見時，我們往往想得太少也容易漠視。
【「作弊」這等小事？】
作弊，尤其是平常小考作弊，在學生間常被認為是小事。在這件事上，無分學校志願序、無論學生成績好壞，皆然。讓眾多學校師長與父母都很頭痛。
課業表現不理想的學生，作弊的原因，無非是擔心被當或重補修；至於課業表現好的孩子，則常是擔心成績不夠好、會讓父母失望。
雖然從某個角度來看，孩子會作弊，至少表示他還在意成績、不致於完全放棄課業；動機雖然尚可接受，但就解決問題的「方法」與「過程」來說，實在是令人難以苟同。尤其更令許多師長父母擔心的是在「作弊」行為背後所隱含的扭曲價值觀。
我想起好幾年前，曾有個導師來尋求協助。她所帶的高一新生班，不過才入學不到三個月，就有學生在週記上反映有某幾個同學時常在各科小考以及部分期中考科目作弊；她每次都介入處理，該依校規重懲、該請父母到校時也絕無寬貸，學生雖會暫時收斂些，但過不了多久，就又蠢蠢欲動。她問我：「還能怎麼做？」適巧，我有授該班「生命教育課」，所以我決定花一整節課的時間，好好跟孩子們聊「作弊」這件「他們眼裡的小事」。
【我「作弊」、我自己負責，關別人什麼事？】
「不過就是小考而已，哪有那麼嚴重？」
「大家都在作弊，被抓到的人只是運氣差或技巧不好，剛好而已。」
「又不是只有我作弊，為什麼不抓其他人？」
「被抓就被抓！我為自己的行為負起責任、甘願受罰，我有犯著誰、傷害到誰嗎？」
這些都是在討論「作弊」這議題時，很多學生常常拿來合理化作弊行為的說法，有些人甚至還說得振振有詞。已教書多年的我，對這些說詞當然也不陌生。所以當孩子丟出這些答案時，我一點都不意外。
而我們成人（包括父母與師長）最常回應孩子作弊行為的說法大抵上不出以下兩種：
一、校內考試如果作弊慣了，即使得高分，也不是你真正的實力，那大考（例如會考、學測、指考）的時候該怎麼辦？
二、作弊無非是想得到好成績，但鋌而走險的結果萬一被抓到了，不只沒能得到好成績，該科成績0分計算不說，還會被記過重罰，值得嗎？
但學生聽完後，心裡想的卻是：
「老師，我可能連這學期的成績都過不了，搞不好連畢業證書都有問題，哪想得到學測大考那麼遠的事？」
「萬一被抓到，我就認了！但如果沒被抓到，我就過啦！」
於是，「作弊」這件事，就很容易成了師生間唇槍舌劍的戰場並引起熱烈討論，也成了大多數學校的痛。
但，在眾聲喧嘩之下，其實有一群「隱性的受傷害者」，有苦難言、不知怎麼為自己發聲。他們是一群守規矩的乖小孩，而且有些孩子在這過程受傷很深。
【你「作弊」，但你可能負不起責任，因為不僅僅關乎你的事】
為避免流於無謂的詭辯，所以我決定捨棄以上兩個論點（因為他們已經聽得太多），用另一種方式跟這群孩子談「作弊」。
「作弊的原因有很多，有人是怕被當，有人是怕被罵，這背後的苦衷我都可以理解。我們來想想一個可能發生的場景：期末考時，你因為怕某一科這次若再不及格會被當，所以你作弊了、也很幸運沒被抓到，並且順利取得一個及格的分數。學期成績結算之後，因為這個科目從原本的不及格到及格，而使你的班排名前進了一些些，意外擠到班上某個好朋友的前面，你平日三不五時會拿不懂的題目去請教那個好朋友，他也總是熱心地教你。原先，他的排名會在你之前，他可以順利申請到獎助學金，而這筆獎學金是家境清寒的他一整個學期的午餐團膳費用，現在因為你排名擠到他前面、他差了一名沒符合獎學金申請資格，所以下學期的午餐費沒著落了，並且正為此憂愁不已。只是他向來低調，不喜歡讓同學、老師知道他家裡的狀況。」
說到這邊後，全班同學從本來熱烈討論的沸騰情緒，突然都靜默了下來，安靜到連咳嗽聲都顯突兀。
我看著他們專注的眼神，緩緩地問：「假使你事先知道你作弊可能導致的影響，還是會選擇作弊的，請舉手！」
我等待了約十秒鐘，等不到任何舉起的手（也或許是不敢舉），接著繼續我的下一個問題：「你們的答案告訴我：如果事先就知道可能會傷害到好朋友或其他人，都不會選擇這樣做。但是，你如何排除這種可能？」
全班依舊鴉雀無聲。
「讓我們再重新回到你們剛剛曾問過的問題：萬一被抓就被抓！我為自己的行為負起責任、甘願受罰，我有犯著誰、傷害到誰嗎？」我停頓了一下，接著說：「不曉得剛剛的過程有回答到你們的問題嗎？」
這群本質良善的孩子，頻頻點頭。
「下次，當你出現『作弊』的念頭時，是不是能多想30秒：你作弊，但你可能負不起責任，因為不僅僅關乎你的事。」這是我課堂結束前送給他們的話。
【後續效應與迴響】
那堂課過後隔天一早，我上班時發現桌上有一張匿名紙條，上面寫著：「老師，謝謝你為我們這些乖小孩發聲！你讓我們更加肯定我們並沒有錯，我們以後知道該怎麼做了。」
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「生命教育，不僅僅是『增溫』、『療癒』，更是『賦權』。」