[爆卦]高中排列組合講義是什麼?優點缺點精華區懶人包

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在 高中排列組合講義產品中有6篇Facebook貼文,粉絲數超過457的網紅C.C.M Math,也在其Facebook貼文中提到, 在自習教室看學生讀數學的時候,最常看見的一個場景就是學生會左邊放講義,右邊擺詳解,然後左右一直對照,頻頻點頭,最後就把詳解原封不動的抄到講義上! 這就是我認為,學生在使用參考書的詳解時,最大的一個錯誤 就算看完詳解也都懂了,最重要的是把詳解蓋住重新,再梳理一次解題的過程,然後問自己: 為什麼要...

 同時也有23部Youtube影片,追蹤數超過531的網紅MR. SHEN,也在其Youtube影片中提到,喜歡的人記得訂閱~按讚~分享 講義可以由下列粉絲團下載 沈老師全系列連結: 1.沈老師系列1:看數學史學數學 https://www.facebook.com/mathteachershen.tw/ 2.沈老師系列2:從生活中學數學 https://www.facebook.com/沈老師系列...

高中排列組合講義 在 ᴛʜʀᴇᴇ ʜᴀɪʀs (17)? Instagram 的最佳解答

2021-08-02 18:23:27

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高中排列組合講義 在 來吧!這裡是你高中數學的避風港 Instagram 的精選貼文

2021-03-14 18:44:19

在自習教室看學生讀數學的時候,最常看見的一個場景就是學生會左邊放講義,右邊擺詳解,然後左右一直對照,頻頻點頭,最後就把詳解原封不動的抄到講義上! 這就是我認為,學生在使用參考書的詳解時,最大的一個錯誤 就算看完詳解也都懂了,最重要的是把詳解蓋住,重新再梳理一次解題的過程,然後問自己: 為什麼要...

高中排列組合講義 在 壞醫生星球 Instagram 的最佳貼文

2021-08-18 20:32:25

#讀書技巧 #滿級分告訴你 #數學 #Tag在讀書地獄的朋友們 #Tag數理不好的他 ☝🏻記得按上方的分享和收藏☝🏻 繼上次分享如何讀英文後 不知道大家應用起來是否ok呢? #若有問題可私訊壞醫生討論! 而今天的科目相信很多人都覺得是地獄 國中高中難度差異極大 尤其到了高一下和高二 排列組合和力...

  • 高中排列組合講義 在 C.C.M Math Facebook 的最佳貼文

    2021-03-13 20:10:10
    有 10 人按讚

    在自習教室看學生讀數學的時候,最常看見的一個場景就是學生會左邊放講義,右邊擺詳解,然後左右一直對照,頻頻點頭,最後就把詳解原封不動的抄到講義上!

    這就是我認為,學生在使用參考書的詳解時,最大的一個錯誤

    就算看完詳解也都懂了,最重要的是把詳解蓋住重新,再梳理一次解題的過程,然後問自己:

    為什麼要這樣解?
    有什麼關鍵字嗎?
    那這個策略我可以應用在相同的哪些類似的題目上呢?

    你要知道詳解是那位作者老師寫出來的,是他的想法,不是你的想法,所以每次遇到學生拿著詳解來問,跟我說,他看不懂詳解的時候,我都會反問他:「那你的想法是什麼?」

    這種狀況,尤其常發生在排列組合,詳解就寫個C(5,3)再乘以2!,

    然後你看不懂就會想要問為什麼他要這樣寫

    實際上有時候我也真的不懂作者他為什麼要這樣寫😂

    所以你一定要去釐清自己的想法,你怎麼想比作者怎麼想還重要!

    我曾經做過一個實驗,我在高三的補習班通常都會使用「學測週計劃」(翰林出版)作為每週作業

    在A補習班,我把詳解發給他們,讓他們寫完在家裡可以自己對答案

    在B補習班的主任支持下,我把詳解收起來,學生當然唉唉叫

    最後每個月我從週計劃裡面抽出一些題目考他們

    B補習班的學生答對的題目幾乎是A補習班的兩倍

    所以有時候,我認為詳解就好像毒品一樣,你越依賴他,你就越離不開它,可是你要記住在考學測/指考的時候,你旁邊是沒有詳解的。

    所以,今天這篇文章希望給大家一個正確的概念,先把題目花一點時間想過一遍,就算不會也要清楚的寫下你從裡面看到哪些關鍵字

    下一步才是打開詳解,看看「你與詳解的距離」,如果只差臨門一腳,那就去問自己那一腳是什麼?

    那如果你跟詳解天差地遠,接下來不是去想作者為什麼要這樣寫詳解,而是為什麼我想的跟作者不一樣?我有搞錯什麼嗎?

    最後看懂詳解之後,一定要把詳解蓋住,用自己的想法,把過程寫下來

    如果詳解看不懂最好的方法,最棒的作法是把你的想法告訴老師一起討論,而不是一直想要去理解,詳解在些什麼

    以上是我認為使用詳解上的建議,希望對大家有幫助!

    #微補習#高中數學#數學#解題#學測#指考#詳解#詳解使用守則

  • 高中排列組合講義 在 民意論壇:聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的精選貼文

    2020-07-15 14:00:34
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    教學現場

    教材破碎內容淺 生累師血汗

    鍾邦友/高工數學科教師(高雄市)

    一0八課綱希望改變課堂教學風景,但上路一年,各校困難重重。記者劉學聖/攝影

    一○八課綱實施滿周年,聯合報民調發現有近四成的民眾對升學、課程及教學皆表示擔憂、焦慮,筆者身在高職教育現場亦有相同感受。

    以筆者任教的數學科為例,教材支離破碎,內容蜻蜓點水,過度強調素養包裝,學習壓力不減反增,讓人十分質疑新課綱為改而改,徒增師生的教學負擔與困擾。

    像完整的三角函數被硬生生切割為不同年級的兩個單元,到了二年級又要花大把力氣重講一年級的單元,三年級再全部複習一遍,不僅無法成為銜接高職工科的專業課程基礎,也多花不少寶貴時間。

    最近才上完的排列組合,原本有四小節,如今壓縮為兩小節,但習題、講義、測驗卷裡五花八門的考題並未跟著縮減,同仁們均陷入出題以課本為主或增加課外題的兩難。而四技二專統測難度逐年加深,眼下快樂學習的結果是兩年後大考的痛苦敗北,所以不斷的增難補充成為我們心照不宣的共識,標榜艱深教材的補習班更因而大發利市,看似比較簡單的課綱被晾在一邊,無異變成笑話一樁。

    選修課增加一點二至一點五倍,使師資需求大增,但彈性選修不計基本時數,等同逼迫老師超更多的「黑時數」,血汗疲累不說,一個學分還被硬生生的切成三個時段,課程內容只能概論式的打轉,學生跳躍式的選修,加深加廣根本是奢談。再加上學習成果不列入學期成績計算,上課又只有六周時間,學生來自各個班級,才剛認識又要換批人,有時光是點名就得耗掉三分之一節課,秩序管理難上加難,教學效果只有一個差字可以形容。

    究其原因,乃是課綱的編審過程中,加入太多非學科或教學專業的人士,連高中、大學生都能審議的課綱,如今看來果然是天馬行空,不切合教學實務,課綱一實施就得是好幾年,遭殃的學子又何止萬千計!

  • 高中排列組合講義 在 Less Is More:More than school Facebook 的最讚貼文

    2020-03-30 09:06:06
    有 5 人按讚

    【複習講義篩選方法】
    因受疫情影響
    這次的學測參考書推薦
    我沒有把握能夠生出來

    如果清明連假幾天過後我沒更新
    你可以參考以下內容自己去篩選
    或到考生網站看我之前推薦的參考書

    塞選方法如下

    1.顏色:豐富、清爽、一致
    2.表格:一致、徹底
    3.排版:整齊、一致、集中但不擠,不要有跨頁重點
    4.內容:

    國文→註釋要在文章旁,翻譯要獨立出來,補充要精簡

    數學→看函數圖表統整、排列組合的定義解釋

    物→基本上用表格與排版就篩出來了,內容都差不多

    化→看同位素、同素異形體的比較和元素週期表的介紹

    生→看植物草本、木本、單子葉、雙子葉的表格比較

    科→看觀測星體的圖解

    地→看氣候區的雨量溫度圖

    歷→看清末戰爭、條約的整理、比較與時間軸

    公→看內閣制、總統制、雙首長制的整理與委外化、去任務化、法人化、地方化的說明

    最重要的一點:不要挑有空格要填的,這個設計真的很白癡

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