✏️ 職場必備技能 -邏輯寫作力 #文末抽書 📌 #你以為的寫作.... Q: 只有國文課才需要寫作？ Q: 學寫作只是為了作文考試？ 學習寫作，是為了好好表達想法，並且透過寫作整理好思緒。寫作力，就是你的思考力。 寫作的好處：1️⃣ 提高記憶力和理解力 2️⃣ 評估思考的深度 3️⃣ 作為知識上的貢獻 寫作是一種能讓我們了解自己學習到多少知識，以及是否能夠加以活用的好方法。 📌 #職場寫作力 「寫作不僅是分享思想的工具，也是讓我們的思想得以發展，變得更加完善的工具。」 🔹有條理的寫作，能提高工作效率。 我們花費大量的時間與精力在文書紀錄與決策事項上，如果我們能轉化這些內容，重新活用資料，那麼工作效率必能提升許多。 🔹寫作也是領導者的重要能力之一。 能夠晉升為管理階層最突出的共通點，便是擁有能以文字明確表達想法的能力。 領導者應為知道如何思考，並且能夠以思考內容為基礎，激發組織成員靈感的人，寫作便是能促成此結果的工具。 📌 #寫作之前-充分理解內容 有時候我們寫作的目的是要傳達一段主張或是概念，如果不能充分理解要表達的內容，就很難寫出正確的解釋，更可能會傳遞錯誤的資訊！ 🔹自問自答法 為了確認自己是否理解內容，最簡單的方法就是口頭向自己說明，盡可能地自問自答，如果能順利地回答問題，就算是理解內容 可以善用『六何法』來檢視自己對要表達內容的理解程度，也可以作為寫作架構的雛形。 Who：對象 When：時間背景What：原因 Where：地點、環境How：分法、手段 Why：目的 🔹如果原作者看到這段主張會認同嗎？ 如果有引用他人的文句，可以設想假如是作者，看到自己寫的這段文字會認同嗎？如果無法回答這個問題，可以查詢更多資料佐證，或是與他人做更深入的討論。 📌 #寫作之時-建構內容基礎 具邏輯性的文章，最終目的是為了讓人讀懂。 🔹 一個句子只表達一件事情 句子一變長，就會超出我們的記憶容量，讓我們難以理解內容，或無法思考主未予間的呼應關係。 e.g. 特沃斯基和康納曼的研究顯示，我們並不以理性推論為基礎來做出決策，因此可以證明，我們每個人並不像想像中的那麼理性。（一句話有兩個重點） 🔹 拒絕語言癌 贅字贅詞、重複或可刪除的句子 使用被動句導致主詞不明確 避免過度使用模稜兩可的句子「好像」、「可能」、「看起來」 📌 #寫作之後-人人都能讀懂嗎？ 🔹首尾呼應！第一句話最重 第一句話就像是『給人的第一印象』，所以特別重要，也是吸引讀者的重要關鍵！但是如果太執著於要把第一句話寫到滿意，反而可能會遲遲無法順利把文章完成，所以可以略過開頭不寫，先把想寫的核心內容先完成，最後再來寫開頭，像我們寫文章也時常把標題留到最後在想，完整完成文章後，也更容易想到適合的標題！ 最後一句話也很重要，僅次於第一句話，最後一句話作為全文的總結，讓讀者能在讀完全文後留有餘韻。 🔹檢查句子的關係 我們寫文章時常會使用『連接詞』，如：因此、因而、然而等等，但有時候連接詞用太多會降低可讀性，導致『每個字我都看得懂，但連接在一起就不懂意思了！』的狀況發生，這時可以省略不用連接詞，重複前述句子的一部分，或是使用代名詞交替使用，建議寫完文章一定要自己讀一次檢視，檢查句子之間是否能順暢的串連。 📌 #常見問題：寫作要擬大綱嗎？ 關於寫作是否要擬大綱，其實沒有絕對的好與不好，主要是看個人習慣！我們也在限動統計大家的習慣，發現超過70％的讀者有擬大綱的習慣，而我們自己的習慣是會先擬定核心的大方向，也就是文章的基礎架構，大概列舉5-6個大主題，並在大主題之下寫出延伸的小主題，至於詳細的內容，會在小主題擬定後的幾天持續構思，想得越久越多，也能越快完成內文。 💡建議不管擬大綱與否，都要在『主題構思』和『內文探索』預留足夠的時間，避免因為發想不足，文章越寫越失去焦點。 📌 #越寫越好的秘訣 寫作是一個漸進且持續的過程，我們透過很多練習摸索出現在寫法，雖然永遠不會有完美的一天，但可以分享我們自己的做法，希望對正在探索的大家有幫助！ 🔹定義寫作的目的 寫作的目的可能是解決問題，也可能是發現問題，也可能是兩者兼具，如同我們的貼文，主要是紀錄我們閱讀、學習或是職場的所見所聞，所以我們將寫作的目標定為『發現學習過程中遇到的問題，並且透過寫作內化和分享』，那大家的寫作目的為何呢？ 🔹尋找共鳴 大部分的人寫作除了紀錄，也會想將知識、內容傳遞給更多人，所以『引起共鳴』是很重要的，我們的做法是當想好主題後，會彼此討論，看看這個切入點是否有同感，有時候也會透過限動問答了解大家的看法，並用口語和日常舉例說明，建議可以多和朋友討論，因為自己一個人發想很容易陷入盲點！ 🔹多思考多練習 雖然很老套，但是多練習是讓寫作技巧進步最有用的方法，不過多練習不止侷限於多寫作上面，我們認為多閱讀、多討論、多思考也是很重要的練習，在看過一本書之後，思考作者傳遞知識的方法、和朋友討論書中的觀點和主張可以如何延伸，都對我們的寫作手法有很大的幫助！ 📌 #抽書辦法-詳見圖文 *感謝樂金文化 @knowing2018 提供贈獎 #首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課 ❤️ *倆職女子保留變更活動及解釋的權利 #邏輯寫作 #寫作 #職場寫作力 #倆職女子 #倆職書櫃

｜首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課 — 前陣子有幸加入方格子Premium 創作者群，我也開始思考自己文章有什麼條件能夠成為付費制度下的產物，很有趣的是，經由思考這個問題，緊接著又發現許多問題，其中「書摘」更是成為我改變寫作的最大因素。（什麼東西沾到錢都變得好複雜XD） 過去我習慣在文末條列式的列出我認為與讀者可能會有共鳴的句子或段落，有時候還會列舉太多。我總是認為「閱讀一本書」這件事情，是你自己真的要去翻閱書本，而不是僅僅看完誰的心得或書摘，甚至是聽聽線上讀書會就表示你已讀完。然而，我卻也忘了那些書摘的背後，包含著作者與出版社的辛勞。 或許在推廣書籍的時候書摘是必須，不過，我也明白當我捨棄文末的條列式書摘，意味著要改變自己分享書籍的寫作方式，內心有點害怕，卻又覺得這樣的改變應該不至於到多壞。 《首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課》與過去讀過的寫作教學書籍不同。作者朴注勇為首爾大學心理學教授，教授寫作及討論方法已經有十多年之久，他認為「寫作力等於一個人的思考力；我們學習寫作，最終的目的是為了能夠好好表達自己的想法。」這樣的觀點我非常認同！ 在Chapter 2 【開始寫作前，必須留意的四個要點】裡面其中一個要點正好就是我在思考書摘時所擔憂的問題───「學習正確的引用方式，避免文章涉入剽竊問題」。 儘管自己都會特別標註那些文字並非出自於我的筆下，但免不了仍會擔心會不會有讀者誤以為那是我的文字，這豈不是傷害了作者與出版社呢？我覺得這意識在台灣好像不太高，也曾看過不少連註明出處都沒有的書摘，但是，說起來也真的慚愧，自己這麼晚才意識到這個問題。 老實說，自從在網路上分享閱讀心得之後，漸漸感受到輸入（閱讀）與輸出（公開寫作）之間微妙的平衡關係，有些時候會遇到持不同意見的網友，讓我稍稍感到害怕，換個方向想，至少自己不是一直處在同溫層當中，也能藉此學習接納更多不同的聲音，這也是一種成長。 我完全能夠理解為什麼這堂寫作課會被秒殺，真的好精彩！雖然書中有些寫作的方法是適合論文而非個人寫作，且讀起來是有點硬（笑），不過我認為，也許你們讀完之後會覺得一樣對自己的書寫有幫助，這也是我認為閱讀最美好的事情之一 ——— 每一個人從書中得到的養分都會有所不同。 — 作 者｜朴注勇（박주용） 譯 者｜楊筑鈞 出版社｜樂金文化 — #樂讀 #首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課 #好書推薦 #謝謝出版社的閱讀邀約 #readingismypower #bookstagram #reading #book #booklover #本 #読む

#來點成長吧 📝歡迎收藏或分享，推廣閱讀需要您。📝 書名/ #首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課 作者/ #仆注勇 出版/ 感謝 #樂金文化 今天介紹八月新書，是本能增加自己寫作技巧的工具書，不論是課業上的論文或職場企劃，都能在書中吸收到不錯的方法，來好好運用。 此書著重在培養你寫出「有邏輯」的文章，翻開第一頁便有圖解五步驟，依序是： 1.具體提出自己的看法。 2.分析他人的主張和根據。 3.進一步深化思考。 4.表達支持或批判的立場。 5.論證、反駁、再反駁。 以下記錄我劃的重點（內為摘要）： 📌 →→這是我需要好好學習的，有時我沒注意到書中的語意前後不通，未經太多思考。放慢速度好好品讀，吸收他人文章的優缺點，內化成能警惕與學習的教材，相信長久以往能收穫良多。 📌 →→思考完與他人討論也是個能增加見識、多學習的機會。 📌 →→書中有許多閱讀測驗，測驗你對邏輯思考的判斷力，以及是否依照作者的方法吸收活用。 📌 →→預留時間反覆讀著自己的文章，不只能抓錯，說不定還能再寫出更棒的句子！有時我也會有二次靈感降臨的時候。 📌 →→雖然我下不了聳動的標題，但會在心得的第一句引出新書兩字，使人一目瞭然。 第二頁圖片也有拍攝目錄第二章的四點：，提供給各位參考。學習永無止境，寫好文章不是一蹴可幾的。歡迎各位推薦我寫作相關的閱讀的書單，幫助更多人寫好文章。