【彩虹媽媽事件最新進展】

105(2016年)課發會紀錄是用彈性課(正課)上生命教育，並沒有任何教材及相對應的師資內容，且經家長證實，不僅此學年度為正課，學校應公開之前正課相關教材及師資資訊。

106學年度後，因家長反映改為早自習，並無任何教材經過課發會的紀錄。今年度受家長質疑，也無看到任何課發會審核資料，因此前往查閱教材。

口口聲聲說每一次都有審生命教育教材，但沒有一次課發會記錄中有審教材的細項，而在審「南一」版課本時卻十分認真，並且留有教材修改跟比較的紀錄，相較之下生命教育課程完全沒有紀錄。教育部目前是以課綱為基準，各出版社出版自己的版本，而每個學校經課發會審議可以挑選適合的版本統一使用，讓各校會使用不同版本的課本。

而在我們星期四所見的教材中，聖經、基督等字眼重複出現多次，帶有性別刻板印象的繪本與引導，不禁讓我懷疑是否課發會對彩虹媽媽帶來的教材完全沒有經過審核。

星期四當天我跟主任至少要了生命教育課發會審核資料紀錄，要了快十次。

主任說：「我們網站上都有/最新的還沒開會所以還沒有/生命教育的有舊的，新的還沒審所以不會有/那是我們內部資料下次九月底你來一起給你看」以各種理由做回絕。

所以我更加的驚恐是否我那天看到的就是已經好幾年以來給孩子上課的版本？而這樣的迴避也讓我有所疑慮，一次這麼多班上課，是否到時候上課有A版＆B版本，如果教師沒有注意是否就讓不適的教材過關呢？

在這樣的情況下，彩虹媽媽接下來要第一次在興隆國小使用青春啟航課程了，目前在網路上看到的教材內容都很不適當，也不符合教育部規範的性平教育內容，星期四我們問主任是否青春啟航有上過課？他們馬上否認過去沒有上過課，然後課程也還沒準備好也還沒審。

BUT但是！

興隆彩虹團媽說：「這學期第一次要上課呢，而且課發會也通過了！有問題可以連絡她？」

所以是到底是誰有問題呢？是彩虹團媽還是主任們？這兩天的討論十分熱烈，也爆出更多的事情讓我們見到宗教的神秘力量，我秉持著讓孩子保持純淨學習的環境，也一定會持續的監督下去，如果有朋友願意一起努力監督，也務必讓我們知道你所在學校的彩虹媽媽訊息，一起努力讓宗教退出校園。

以下節錄當天我們看到的所有宗教性與不適當的引導話語與教材還。包含常提到的 #奧利佛是娘娘腔、#妮妮的紅長褲 等繪本，新聞下方有完整紀錄(一年級～三年級教材)

【極少數志工請立刻停止夾帶宗教教材進入校園！停止讓外界以為志工全部都是宗教志工！】

最後我再次強調，檯面上還有很多熱心、認真的志工在為孩子付出！為孩子做交通導護、圖書、打理孩子的需求，分擔老師的辛勞等，請不要因為自己的宗教信仰影響真正付出的人！

【蘋果日報】
課程偷渡宗教、性別刻板印象　竹縣家長拒反同「彩虹媽媽」入校
https://tw.appledaily.com/new/realtime/20190907/1629676/

【興隆國小課發會紀錄】(最新版)：
--2015/06/08新竹縣興隆國民小學 104 學年度課程發展委員會會議

http://eb1.hcc.edu.tw/edu/data/plan/201608120934201259.pdf
--2016/08/04新竹縣興隆國民小學 105 學年度課程發展委員會會議

內文清楚討論南一教材但完全沒有討論生命教育課程內容
http://eb1.hcc.edu.tw/edu/data/plan/201608120935451908.pdf

--2016/08/03新竹縣興隆國民小學 105 學年度課程發展委員會會議
http://eb1.hcc.edu.tw/edu/data/plan/201708092229021

我們要的不多，請公開教材讓大家做檢視，而非以備課才能看教材的理由！沒有由教育部審過的教材，加上課發會組成成員由彩媽與家長會組成，又沒有實質會議紀錄，我強烈懷疑教材的合法性！

#守護孩子絕不讓步
#宗教退出校園

長期關注醫療與性別議題的林靜儀委員針對這些主張推動性別平等教育課程，「青春啟航」、「得勝者」等課程進入校園提出質詢。這些課程看似美意，帶進校園資源，但實則是將此種具宗教色彩的教學入校，對學校的課課程發展委員會（課發會）、校園的性別平等教育、教師的專業、學生的受教權產生很大的困擾與影響。

且以生命教育和品德教育為包裝，實際上是納入「守貞」以及「恐懼同性戀」等概念，這非但不屬於性別平等教育的內容，實則與《性別平等教育法》精神相違背。

林靜儀委員已經將相關資料提供給教育部徹查，並要求教育部應於一個月內發函各級教育機關及學校機構：

1. 重申性別平等教育之精神及其重要性
2. 呼籲各校之教學內容，應符合性別平等教育法、及性別平等教育課綱之能力指標

假彩虹，假友善；不是有講性和男女就是性別教育。

關心孩子性平教育教師及家長們，請大家一起用行動檢視這些外包課程吧!!

[名稱有彩虹，就對性別友善嗎]

教育部潘部長沒聽過，但是很多家長小朋友都熟悉的「彩虹媽媽」是甚麼樣的團體呢?

我們找了團體網站，網站上說，針對國小六年級到國中二年級學生的青春啟航課程，教材特色符合性平指標：
符合教育部性別平等教育所訂能力指標，涵蓋「性教育」、「情感教育」、「同志教育」等面向的教材。

那，去年九月基督教論壇報中表示「與全台四分之一國小合作的彩虹愛家，預估今年可進入近600間學校、5000個班級與學生互動，志工比例按照往年都有10％的成長，預計會超過5500人擔任志工」，這麼大量的教師與志工，是經過什麼樣的訓練和條件呢?

「青春啟航師資訓練報名表」中，受訓的教師必須填具「信念檢核表」，其中包括:

* 我認同「拒絕婚前性行為」的教育策略，我將傳達的是以「拒絕婚前性行為」為唯一重點的性教育，絕不會搭配其他「綜合性教育」或「安全性教育」方案一起教學。
* 我同意婚姻是一男一女、一夫一妻、一生一世。

但是教育部的國民中小學性別平等教育課程綱要能力指標概念，2-4-10條目為: 認識安全性行為並保護自己。

不論任何宗教信仰，認識安全性行為，都是避免非預期懷孕、性傳染疾病的最根本知識! 甚至研究也發現，僅要求守貞，卻沒有給予避孕和安全性行為的教育，青少女更可能非預期懷孕!

社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會在資料上宣稱「符合教育部性別平等教育所訂能力指標」，但是其相關師資培育的先決條件就是不能提供「安全性教育」方案一起教學!!! 根本違反教育部性別平等教育!!

那就更不用提，台灣彩虹愛家生命教育協會秘書長陳進隆，還撰文反對教育部將多元性別教育列入性別平等教育綱領!! 反對性別平等教育，卻進入校園提供性別教育，這是甚麼目的?

去年有學校老師要小朋友帶「信心希望聯盟」的「保護家庭公投聯署單」回家，引發「政黨與宗教介入國小校園」事件；而原來台灣彩虹愛家生命教育協會理事長，就是「信心希望聯盟」的不分區立法委員候選人(在該政黨聯盟的網站上並未顯示與彩虹愛家生命教育協會有連結)。這樣一對照，為甚麼去年有國小屢屢傳出「老師在班上發公投聯署單」，還跟小朋友說這是要「推翻同性戀」的作為，不過就是這些宣稱執行教育部性別平等教育，卻骨子裡反對性別平等教育的團體，力量的展現罷了。

我們已經將相關資料提供給教育部徹查，並要求教育部應於一個月內發函各級教育機關及學校機構：
1. 重申性別平等教育之精神及其重要性
2. 呼籲各校之教學內容，應符合性別平等教育法、及性別平等教育課綱之能力指標

假彩虹，假友善；不是有講性和男女就是性別教育。

[名稱有彩虹，就對性別友善嗎]

教育部潘部長沒聽過，但是很多家長小朋友都熟悉的「彩虹媽媽」是甚麼樣的團體呢?

我們找了團體網站，網站上說，針對國小六年級到國中二年級學生的青春啟航課程，教材特色符合性平指標：
符合教育部性別平等教育所訂能力指標，涵蓋「性教育」、「情感教育」、「同志教育」等面向的教材。

那，去年九月基督教論壇報中表示「與全台四分之一國小合作的彩虹愛家，預估今年可進入近600間學校、5000個班級與學生互動，志工比例按照往年都有10％的成長，預計會超過5500人擔任志工」，這麼大量的教師與志工，是經過什麼樣的訓練和條件呢?

「青春啟航師資訓練報名表」中，受訓的教師必須填具「信念檢核表」，其中包括:

* 我認同「拒絕婚前性行為」的教育策略，我將傳達的是以「拒絕婚前性行為」為唯一重點的性教育，絕不會搭配其他「綜合性教育」或「安全性教育」方案一起教學。
* 我同意婚姻是一男一女、一夫一妻、一生一世。

但是教育部的國民中小學性別平等教育課程綱要能力指標概念，2-4-10條目為: 認識安全性行為並保護自己。

不論任何宗教信仰，認識安全性行為，都是避免非預期懷孕、性傳染疾病的最根本知識! 甚至研究也發現，僅要求守貞，卻沒有給予避孕和安全性行為的教育，青少女更可能非預期懷孕!

社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會在資料上宣稱「符合教育部性別平等教育所訂能力指標」，但是其相關師資培育的先決條件就是不能提供「安全性教育」方案一起教學!!! 根本違反教育部性別平等教育!!

那就更不用提，台灣彩虹愛家生命教育協會秘書長陳進隆，還撰文反對教育部將多元性別教育列入性別平等教育綱領!! 反對性別平等教育，卻進入校園提供性別教育，這是甚麼目的?

去年有學校老師要小朋友帶「信心希望聯盟」的「保護家庭公投聯署單」回家，引發「政黨與宗教介入國小校園」事件；而原來台灣彩虹愛家生命教育協會理事長，就是「信心希望聯盟」的不分區立法委員候選人(在該政黨聯盟的網站上並未顯示與彩虹愛家生命教育協會有連結)。這樣一對照，為甚麼去年有國小屢屢傳出「老師在班上發公投聯署單」，還跟小朋友說這是要「推翻同性戀」的作為，不過就是這些宣稱執行教育部性別平等教育，卻骨子裡反對性別平等教育的團體，力量的展現罷了。

我們已經將相關資料提供給教育部徹查，並要求教育部應於一個月內發函各級教育機關及學校機構：
1. 重申性別平等教育之精神及其重要性
2. 呼籲各校之教學內容，應符合性別平等教育法、及性別平等教育課綱之能力指標

假彩虹，假友善；不是有講性和男女就是性別教育。

2019/09/05錄音時間節錄與重點紀錄
#符號是重點可以聽聽
參會人員:
余校長、教務處呂主任、總務處李主任、學務處陳主任、輔導室柯主任、田督學、教育處學管科長。

4:50-5:21 討論課程過去由正課調整至晨光時間。

9:10-9:40 強調僅有40分鐘課程，一學期[只有]上課11-13次。

6:00-7:10有進課發會審核說明有相關紀錄，但對於有家長反應的事情，則說完全沒有家長反應到學校。

7:20-9:050 有老師陪同嗎？
校方：過去曾有教師不在場的紀錄，未來一定會讓教師做陪同。
這段以[課程]稱呼晨光時間的陪伴。

#9:50-13:30 討論教師本以及投影片有沒有進課發會審查的問題。
校方：對有沒有進課發會的回答模糊不清，強調教師上課不會使用教師本，所以教師本不會進班上也不進課發會審核。

#15:00-15:07 看ppt，捕魚人故事分享，投影片上面有聖經字眼。

#18:13-20:36 志工入校園的討論，孩子與家長是否有選擇要不要上彩虹課程的權利。

#21:00-28:00 青春啟航的討論，校方表明不是這個教材不符合，是青春啟航不適合放在小學，適合在國中，強調沒有談到守貞教育。

#30:00-39:00 討論到如果孩子跟家長不想上課可以怎麼辦?校方舉例如果孩子不想上體育課也可以不上嗎？

40:00田督學表示，志工的合理性，教材的合理性，與正課的模式。學校強調有給家長知道會上此課程。

46:00 家長反應問題與校方處理的結果。接過陳情電話，但馬上跟家長說，這是網路謠言。

51:00 提出錄影的可能性。
學校一樣堅持要備課才可以看到教材。

53:00阻止我們拍攝課程大綱(說有智慧財產權的問題。

#55:00-58:00 家長陳情的案例討論。學校以否認的態度面對所有跟我們陳情的家長，再次表明沒有問題。

#1h:02-1h:10 進班教材真的有統一的版本嗎？?對聖經與宗教字眼如何把關? 如果版本不同怎麼辦?對家長陳情回答態度反覆，直接否認強調家長不了解。說明老師可以自行選用教材與志工團隊，但目前只有彩虹媽媽團隊。

說明青春啟航將在10/1進班上課，9/10-9/12備課。

1h:11-15 督導說明聖經字眼不合適。宗教問題，學校應該好好把關。學校反覆說詞，說明這不是最後的版本還會修改。

1h:17 青春啟航今年會上課11次
1h:18 開始看教材，黃美廉故事，裡面提到因為篤信基督所以………。學校是我們抓到一個就刪掉一個的態度。談到志工上課時的解讀與詮釋空間。