今(7)天是桃園市議會定期會教育局工作報告，景文特別針對2點議題，向教育局長林明裕進行質詢
　　
1.目前常見的雙語教學模式，可以分為EMI 全英語授課及CLIL 學科內容與語言整合教學模式2種，且各有利弊，對此，景文詢問教育局長林明裕，桃園市要推動哪一種?希望教育局好好評估；而師資部分，景文也建議教育局透過培訓、並要求公費生具有雙語能力的方向來著手，以利桃園學生學習英語，達成中央「2030雙語國家政策藍圖」政策。
　　
2.針對青園國小、興南國中、龍崗國小設校情形，景文今天再次要求教育局長林明裕特別重視，尤其是青園國小，長期跟青埔國中商借教室，考量111及112年青埔國中恐無空閒教室可再外借，屆時將面臨巨大難題，對此，教育局長林明裕回應，青園國小今年一定會發包動工，相關問題教育局會想辦法克服；而興南國中、龍崗國小部分，教育部今年底前皆會核准經費。
　　
#林明裕

「殖民政權不是要提升國語水準，而是要便於統治」滅你母語再滅你文化，做個堂堂正正的中國人。#兩岸一家禽_中國是活路系列

#絕對不能忘記
#如果還在國民黨執政時期這些事根本不可能有挖出來的一天，但我不和中華豬談這些，反正牠們只在乎有沒有祖國來的飼料可以吃。

【消失的文字】
ㄧ「聯合國認定台灣本土語言「瀕臨絕種」──我們學會尊重環境，卻沒學會保護自己的語言」
ㄧ「維吾爾族人問我：你們台灣還有屬於自己的語言嗎？ | BuzzOrange」
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1353381441468598&id=584986081641475

【與國際接軌成為下個世代必須，我們的教育和師資都準備好了嗎?】
#全台雙語公私校大公開
#最豐富的英語學習資源

台灣正往「雙語國家」邁進，雙語力已勢不可擋地吹入公立中小學。《親子天下》盤點最完整的全台350+雙語公私校清單，同時走入雙語實驗學校，見證第一批上雙語課的小學生真的敢說英語了嗎？雙語課又是如何進行？提供最完整的雙語教學模式、最新的教育趨勢與最豐富的雙語資源 ⬇⬇

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現代的爸媽都很注重小朋友學齡前的教育。
要不要學雙語？學雙語會不會造成語言學習遲緩？ 到底怎樣從小就開始學英文？
所以這個關於豆哥講英文的問題一直有很多爸媽在問。
今天這支影片我們整理了我們發現的幾個重點經驗給大家！
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僑校應加強學習台灣文化
僑委會在本年度的施政目標中，強調「深耕全球僑教體系，傳揚台灣多元文化」，其中重點包括：
1. 健全僑民教育體系，充實僑校師資量能，運用數位科技與創新工具發展多元華語教學模式，並以僑教結合主流，擴大正體字華語文市場。
2. 強化海外僑民對台灣多元文化之認識，藉由鼓勵參與及投入文化推廣活動深化僑民與我之連結，培植在地文化薪傳種子，運用豐沛僑力達致行銷與宣揚台灣文化軟實力的加乘效益。
但面對中國文化的來勢洶洶，我們是否做足準備？

師資教材很重要
除了我們辦的學校，我接到民間團體陳情，說台美人將小孩送去中文學校，希望讓小孩可以沉浸式教學，結果不少外國的民間學校，可能都使用簡體字、發音也是中國口音。
現在美國很多學區開始雙語沉浸教學，許多這些學區的港台裔華語老師，目前盡量用繁體漢文教學，但民間團體主導的在校課後華語輔導幾乎都是簡體字，而且發音也偏向中國口音，之前跟當地僑教中心反應，希望台灣僑委會能透過當地僑領去和學區接洽，盡可能提供台灣出版的華語教材，但因為預算可能不足而作罷。希望可以考慮照顧一下海外台僑後代們的教育，能鼓勵台僑團體幫忙爭取在提供華語沉浸教學的學區辦理課後輔導，並使用台灣的教材。此外，我希望盡可能推動讓台灣老師去教學，在民間也盡量協助，讓台灣的老師教育台灣的子弟。
僑委會回應我，僑委會等單位開的僑校，都會是台灣人的老師，會將台僑第二代、 僑親都吸引到台灣人的僑校，至於民間會再努力推動。

多元文化輸出全球
海外僑界除了廣為人知的台灣同鄉會和台灣會館系統外，也有越柬寮華僑和客家人，但一直都沒有原住民團體，雖然也有不少原民僑胞旅居海外。希望僑委會能撥款或更積極地鼓勵各僑區的原住民台僑，組織有規模的僑團，讓僑務工作更多元，跟照顧到台灣民族各個族群。我在僑委會的計畫裡，留意到對原住民這部分比較欠缺， 希望能看到完整的工作內容，請相關單位再提供。另外，國際情勢看來，不少孔子學院正在收攤，我們是不是進一步推動台灣文化的辦學計畫，抓緊這個時刻，將台灣的多元文化輸出全球，相關教育部分我也請僑委會再提供計畫報告。

2020-11-11，外交及國防委員會，僑務委員會 童振源委員長。
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【高雄】罷韓倒數第四天，力推「正確」雙語教學？！

罷韓投票進入最後倒數，相信大家不管挺韓罷韓都覺得壓力很大！閔琳特別選在深夜時段上映最新推出的「高閔琳每日一字」節目，希望能達到寓教於樂、就讓大家輕鬆一下的效果～😂

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《市政質詢及相關新聞精彩回顧》

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高閔琳質詢韓國瑜「高雄羞恥感」：
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《本篇後記》

在國家語言發展、文化保存和教育理念上，閔琳非常堅持「國家語言在校學」（而非「母語在家學」）；很喜歡學習語言文化的閔琳，不只支持雙語教育，也很鼓勵大家一起來學習第二外語、第三外語。

透過語言來溝通，來深入了解認識不同國家的文化和精神意志、不同國家的人的思考及表達模式，真的是很有趣的事！