橘色反捲的花瓣，顯現獨特的美！
究竟是什麼原因讓 #細葉卷丹 幾乎缺席於大自然之中？

細葉卷丹（Lilium callosum Sieb. Et Zucc.）為台灣原生百合屬植物之一，其天然分布尚包括日本、中國、韓國及俄羅斯等地區，海拔150-640公尺的山坡或草叢中。但目前在世界各地皆已罕見。

台灣的細葉卷丹，自1915年的 #泰安山區 標本紀錄後，直至2011年才再度於 #通霄 地區發現，近百年的時間裡，細葉卷丹一度被認為可能已經絕種了；此一 #夢幻物種，因研究學者持續尋訪，終於再次被發現，但也僅有5株的稀少數量。消息一出，各路人馬紛紛奔往原生地，只為一窺芳蹤；為了避免細葉卷丹遭到 #濫採，研究學者對其發現地點極為保密。

學者們以鱗片培養再生植株進行其雄雌蕊構造觀察、自交授粉觀察，結果顯示，台灣原生細葉卷丹具有雄雌蕊異熟習性，花粉粒飽滿，型態正常，可在體外萌發花粉管，但適合萌發溫度為30℃，較棲地開花期的氣溫為高，再加上族群數目稀少，開花期分散，自然結實機率極低，導致在自然棲地難以擴大其族群數。組織培養苗雖可達到保種基本目的，但遺傳歧異度低，細葉卷丹透過自交或與其他單位交換花粉進行 #雜交授粉，再透過 #胚拯救技術，有機會獲得後代植株，擴增其 #基因多樣性。
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雖然這邊少數學校漸漸開放了，相信許多美國媽媽們仍然在當遠距教學的苦情書僮吧？（拍肩）

遙想在夏日前那段遠距教學苦情日子裡，uHandy行動顯微鏡真的幫上我好大的忙。尤其是小札克的課程裡有一段時間都在觀察實驗了解植物、花朵與果實不同的構造與分類，我每天手機夾上小白uHandy，跟小札克到我家前院後院到處尋找花瓣花萼雄蕊雌蕊外核內核種子，讓我們的實驗觀察紀錄活動變得超簡單又繽紛有趣許多。

uHandy攜帶型的行動鏡頭，不過就是個小夾子般的輕便小東西，竟然可以直接讓智慧型手機或平板變身成超簡易操作的專業顯微鏡，連四五歲小兒都能輕鬆上手，根本就是STEM教學超級神奇利器！而且還是臺灣自己研發製造、世界唯一專利設計，獲得多項國際大獎實至名歸。

手機夾上一支uHandy，彷彿像被賦予了超能力一樣，穿越任意門進入「蟻人」不可思議的奇幻微世界。孩子變成小小觀察家，大人也變身偽科學家，整個世界都是親子共學天地。

之前介紹過的uHandy Duet行動顯微二重奏這一大盒裡面，包含了他們特別設計研發的低倍鏡與高倍鏡兩款手機顯微鏡頭。

江湖人稱小白的低倍鏡，隨便夾了隨便走隨便看，可以拿著到處觀察物體細膩的紋路結構。

江湖人稱小黑的高倍鏡，則有搭配的光源台，可以觀察薄透樣本的細微構造，有著專業級顯微鏡的效果。

最重要的是，不管小黑還是小白，操作方法都簡單地不得了，兩三分鐘即可上手。

由於攜帶輕便的低倍鏡小白長相不過就是一隻小夾子，也不需要光源台，操作是創世紀的簡便又有著專業顯微鏡效果，所以有好一段時間這小白都固定待在我包包裡，每天早上與北鼻麥走校園時就隨手抽出來觀察沙土花朵螞蟻小蟲，讓我們看世界的角度都變得不一樣了。

這次uHandy出了新品『居家藏寶盒』，教大家連大門都不用跨出去就可以在家裡與小白小黑玩得盡興。

我試玩的這個適合學齡前到小三兒的「居家入門組」組合裡包括了「神奇的水族體驗」+ 「居家藏寶盒」，簡易的設計讓小兒霹靂輕鬆上手。

「神奇的水族體驗」包含了一支小白與採樣貼紙+三個有趣的水族體驗：海砂、會遇水則發的海帶芽，還有可以孵出小豐年蝦的卵。

「居家藏寶盒」裡則藏了五個uHandy首創的超有趣居家科普顯微教案，不用擔心顯微鏡買回家不知道要看什麼，還可以繼續延伸新的探索主題，激發孩子們在家裡找實驗做的動力。而且教案裡連黃金與鑽石都有會不會太高級。😂😂😂

進入十一月，感恩節黑五即將到來，相信大家都在摩拳擦掌要開始準備送親友師長的聖誕禮物了吧？uHandy在這個關鍵時分為大家帶來年終特價活動， 三個套組79折優惠價又有贈品，每套看起來都好讓人心動！！

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偷偷跟你們說其實我寫這篇業配文不但沒收錢反而還要倒貼以換取足夠uHandy商品，讓我聖誕節可以送柳丁學校一班一組uHandy小黑小白大禮。實在就是因為我真心覺得這uHandy太適合蒙特梭利教學又太閃耀台灣驕傲了，真的讓我好想與全校師生分享。所以結論就是我自己不小心被業配到。🤣🤣🤣

（好險柳丁學校很小沒有太多班，不然我要賣身了😅）

在寫這篇文章的時候，突然雷聲轟隆作響，外頭竟然狂下起冰雹來！兩少爺興奮地在窗前觀賞滿地冰雹奇景，我馬上開門撈了一把冰雹，二話不說抽出小白立即近距離觀察天空落下來的可愛小冰粒。

有uHandy在手的日子就是這麼好玩唷。❤️

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【 奇幻遠距蒙特梭利（二）：實驗實驗再實驗 】

在書僮媽媽似乎比少爺還努力的奮鬥共學中，奇幻遠距蒙特梭利又這樣過了一週！

本週主題是五種感官中的「嗅覺」與「味覺」。週一的Morning Greeting email從我們的味覺與嗅覺開始聊，談到神經如何從舌頭與鼻腔如何傳達訊號給大腦，談到花香、花蜜的甜味與花的色彩是為了吸引蜜蜂蝴蝶蜂鳥等pollinator（授粉生物）。

配合的作業活動包括與家人一起做好幾樣有趣的嗅覺味覺小實驗以檢驗兩者間互相影響的關係。去外頭找一朵很香的花、素描並且觀察描述它的香味、觀察紀錄周邊的授粉生物。

週二開始聊起花朵的構造與不同部位的作用，包括由petal（花瓣）組成的、字根是corona（皇冠）的corolla（花冠），由sepal （萼片）組成的、字根是kalyx（外覆）的calyx（花萼），產生花粉的stamen（雄蕊），與接受花粉之後會逐漸腫漲發展出種子與果實的pistil（雌蕊）。也聊到不同種類的花朵構造可能不同，授粉方式也不同。

配合的作業活動包括自製一本花朵構造的書、解剖花朵不同部位後黏貼到頁面上註明各個部位的名稱。出門散步並且觀察不同的花朵以觀察分析並且紀錄。翻冰箱找一個水果觀察原本是花萼的地方，想像原本花朵逐漸長成水果的過程。

週三繼續深度聊花朵的構造與不同的分類。像花冠可能是由分開的花瓣組成的，叫做polypetalous，有著poly的希臘字根，意思是『很多』。（小札克問我還有什麼字是用同樣字根，我只想得出兒童不宜的polygamy而已，結果當週幾何數學人家就聊到polygon多邊形🤣）

如果花瓣是連在一起的就叫gamopetalous，有著gamos的希臘字根『婚姻』，所以有著結合的意思。

花萼同樣有著萼片分離、一樣是poly字根的polysepalous，以及萼片連結在一起、一樣是gamos字根的gamosepalous。

然後花朵也自己有不同的分類。像如果一朵花裡同時有著雄蕊雌蕊很直接可以自己不囉唆生下一代的話，就是perfect flower。如果一朵花裡只有雄雌蕊其一的話就是imperfect flower。

搭配作業包括再次出門散步觀察花朵，看能不能分析出花朵的分類並且繼續記錄在自製的小花書中。

週四聊起授粉完成、花謝了之後，雌蕊如何腫脹生出種子以及種子周邊的保護層，也就是果實。繼續聊果實的構造，包含希臘字根是epi（外面）與karpos（果實）的外皮epicarp，希臘字根是meso（中間）的果肉mesocarp，以及希臘字根是endo（裡面）的果核endocarp。

從這兒開始聊起不同水果的分類法。像桃子等有堅硬內核的drupe類，像香蕉或小藍莓等果肉裡很多種子但是沒有果核的berries類，像草莓或桑椹等從一朵花含很多雌蕊發展出外層很多種子的aggregate fruits，像蘋果等果肉中間硬化變核的pome，還有外皮堅硬果肉多汁又很多種子的pepos類。

配合作業活動則是翻出家中冰箱與後院長著的不同水果，素描、解剖分析、觀察紀錄分類，然後切小塊做成水果沙拉給家人共享。教學影片包含以五種感官為主軸的詩寫法，嘗試跟著指示寫一則小詩。（其實每天都有介紹一種不同技巧的小詩並且嘗試寫作）

週五小小複習總結串連之前幾天學到的植物如何從花朵長出果實的過程，聊到甜美水果的作用其實是為了吸引動物採食然後走到遠方拉出包含種子的大便肥料，讓植物得以移民延續下一代，同時也聊到植物許多不同的播種方式。

然後話鋒一轉，突然出現了很妙的水果代數小挑戰，藉此介紹代數的概念，並且挑戰孩子們用不同的數字去試驗代數。

配合作業活動包括繼續解剖水果，數每種水果裡面有幾顆種子，然後以觀察紀錄出的數據去自製條狀圖。教學影片包括了幾個用硬幣與牙籤去玩的數學挑戰遊戲，介紹給孩子們實驗中trial and error（重複試驗）的概念。

另外小團體一對四的Zoom lesson學的是分數的減法，同樣是用在家自製的分數餅教具去手作觀察體驗。

一週下來，我跟小札克每天就是小實驗接著小實驗接著小實驗，不停地在動手。

我突然想到『實驗』不就是實際體驗、實作試驗，也就是蒙特梭利教育每天不停在發生的常態。不管是多小多簡單的概念，都一定要孩子動手試驗體驗一下。

從簡單的算珠子去學習進位與加減乘除開始，一直到分數、幾何與代數的教具操作，每一環的邏輯思維都要孩子們掌握得好好的，有著全面透徹的領會之後才會前進到下一步，這樣不管孩子在哪個階段都能夠融會貫通。

我腦裡浮出一些自己古早小學時的回憶。課本長什麼樣子、讀過什麼都完全記不起來，有著鮮明記憶的都是自己動手去做過的，像養蠶寶寶、種小豆芽觀察成長紀錄、寫大字報上講台帶領全班念生字、在圖形裡塗色並剪下來之類的片段。不知道現在如何，不過我小時候傳統教育中的實驗是偶發的小亮點，坐著乖乖聽講是常態，亂動還會被老師點出來訓話。

我突然領會到小札克與北鼻麥的學校生活是跟我的學習經驗完全相反的、實驗才是學習常態。就算老師在教lesson也是拿著教具一起手動互動，聽講是很偶爾才會發生的頂多十分鐘的事。（然後他們竟然還敢抱怨那十分鐘很無聊！！）

每年小學新生開學前的座談會，老師們總是再三聲明，日後孩子帶回家的練習卷之類的『成果』相當的少，放學也都沒有功課作業，很可能從家長的眼中看起來他們就是一直在玩、什麼都沒學到。不過請相信老師，孩子們真的都有在學習，所有的成果都會牢牢地待在他們的大腦裡。

也就是因為這樣的教學，讓蒙特梭利遠距剛開始混亂到全校師生一個頭兩個大。正常情況下的自學共學，應該都是家長們確定自己有時間陪伴教導孩子才會做的事，在這種奇特的防疫居家遠距狀況下，每個家庭裡的家長都有著很不同的情況。

我們班上一些雙薪的家長在家工作反而比以往更忙，於是遇到需要協助孩子的活動就相當頭痛，希望學校給一些傳統作業這樣孩子可以安靜在旁自修不煩人。卻也有家庭主婦的媽媽在禁足令後無聊得很，急切希望學校給予更多的有趣實驗活動。

像我們家這樣，我跟保羅工作上的公事都一下子減緩極多，兩人每天能夠專心一對一地與孩子共學三小時，再把兩少爺丟給我媽然後出發去忙自己工作與修房子的事，可謂天時地利人合，真的覺得好慶幸。❤️

（下課鐘響請待續）