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李基銘主持人

本集主題：「閱讀素養即戰力：跨越古今文學，提升閱讀與寫作力的30堂故事課」介紹

訪問作者：高詩佳

內容簡介：
閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的經典導讀書
一舉收納30則古今名著的說故事玲瓏盒
教你在3C時代擁有第4C（creativity）的法寶

　　透過四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》與警世寓言、現代經典等作品，引領年輕學子進入故事的想像世界。

　　現今入學測驗的國文考題不斷強調「閱讀素養」的重要，趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，這是拿高分的關鍵，也是學生學習中文時必須掌握的要訣。另外，當前職場上閱讀力與寫作力的應用與需求，關鍵也在能否精采的說出好故事。然而要讀得深刻、寫得精采，十分需要好老師的帶領引導。

　　本書由此出發，旨在協助讀者從「閱讀故事」開始，能夠「發掘創意」、提高「觀察力」，進而來學習寫作，強調「讀故事」與「寫故事」並重，讀寫不可偏廢，這是一本專為年輕學子打造，閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的一本書。

　　從「經典小說」入手，作為學習閱讀的文本。擷取古今文學大家的精彩段落，循序漸進步入故事的核心，以啟發、帶動思考和創造力。好的故事總離不開濃厚的寓言性質，每段故事都有如寓言般能啟發人心、反映人性，這本《閱讀素養即戰力》不僅適合學生閱讀，對於想要提昇人生智慧的成人，也是相當好的讀本。
作者簡介：高詩佳
　　東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，於兩岸皆有著作。《國語日報：中學生報》「讀寓言，學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」、「社群微寫作」、《未來少年》「高詩佳創意作文」、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。

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#天下文化 #相信閱讀

#真正重要的東西是眼睛看不見的

出了那一本小書之後，經常有人稱讚我的文字，「溫暖」是最多人用的形容詞。老實說，我到現在還是覺得很不踏實。

我對自己的文字從來沒有自信過。即使在被出版社找到、也出了書的現在，我還是很沒有自信，寫作的時候還是刪刪減減，速度奇慢，交了稿出去又戰戰兢兢、怕自己沒做好，也怕自己過於自我感覺良好。

如此的缺乏自信，是源自於我從小的作文成績一直沒有很理想。化學、數學，對我來說都還比作文簡單。不管是學校的作文課、課後閱讀心得、寒暑假作業的遊記、從來沒得過什麼稱讚或好評。大學聯考的作文成績更是慘不忍賭。所以我一直不覺得自己能寫。

我以前也很納悶。我是愛看書的小孩，大家不是說，書看得多，就比較會寫作文嗎？為什麼我的作文這麼糟糕？我那些書到底看到哪裡去了？

現在雖然還是不太有自信，但我稍稍明白了一件事。其實寫作文，重要的不是「寫」，而是「想」。意之所至，筆之所至。你有真正想表達的物事情感，於是放到筆下成文，這個順序是無法倒過來的。以前作文課只有訓練我們寫，沒有引導我們去思考，我想了什麼？感受了什麼？我要怎麼整理這些思緒為文字？於是成就了許多修辭華麗，起承轉合完美，乍看很驚艷，但細讀後卻感受不到真情的文章。但很有趣的是，這樣的文章，在作文課是受青睞的，因為他們「很會寫」。

我學會思考，大概是上大學以後才慢慢開始的，但真的要到精神科訓練期間，我才比較搞懂我自己在想什麼、該想什麼。因為沒有人引導，所以我花了十幾年的時間自我摸索這應該從小就訓練的事。覺察情緒、整理想法、觀察他者、獨立判斷，在每天的會談中、生活裡、網路上，一再自動重覆練習這個過程。所以應該是這樣，我的文字才慢慢有了變化，也增加了一點溫度。我開始能把自己想講的話、想表達的情感，交由文字替我發聲。而長年累積的閱讀當然也幫了很大的忙，所以我好像有點被歸類到「會寫」那邊去了。（但那是別人歸類的，我還是不敢把自己放在那個族群裡）（到底是要多沒信心啦）

上上周去台北錄廣播節目，主持人很親切，她知道我喜歡閱讀，也稱讚了我的文字，還跟聽眾說，要讓小孩多看書才能寫出好文章。我當時只是笑笑謝謝她，沒特別說什麼。今天把整個想講的話就放在這裡了。

#今天又沒食譜
#這個粉絲頁到底是什麼取向啦

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閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的經典導讀書
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　　透過四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》與警世寓言、現代經典等作品，引領年輕學子進入故事的想像世界。

　　現今入學測驗的國文考題不斷強調「閱讀素養」的重要，趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，這是拿高分的關鍵，也是學生學習中文時必須掌握的要訣。另外，當前職場上閱讀力與寫作力的應用與需求，關鍵也在能否精采的說出好故事。然而要讀得深刻、寫得精采，十分需要好老師的帶領引導。

　　本書由此出發，旨在協助讀者從「閱讀故事」開始，能夠「發掘創意」、提高「觀察力」，進而來學習寫作，強調「讀故事」與「寫故事」並重，讀寫不可偏廢，這是一本專為年輕學子打造，閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的一本書。

　　從「經典小說」入手，作為學習閱讀的文本。擷取古今文學大家的精彩段落，循序漸進步入故事的核心，以啟發、帶動思考和創造力。好的故事總離不開濃厚的寓言性質，每段故事都有如寓言般能啟發人心、反映人性，這本《閱讀素養即戰力》不僅適合學生閱讀，對於想要提昇人生智慧的成人，也是相當好的讀本。
作者簡介：高詩佳
　　東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，於兩岸皆有著作。《國語日報：中學生報》「讀寓言，學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」、「社群微寫作」、《未來少年》「高詩佳創意作文」、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。

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