今天想聊聊「去仲介化」第一個話題，「學習」。⁣ ⁣ 首先感謝王伯達老師，是我思考力的啟蒙老師之一，大學時期拜讀過多本書，近期翻開「預見未來」這本書再次看到「去仲介化」，不禁想到我時常跟學生分享的其一部份。⁣ ⁣ 我在教英文的時候滿不務正業的，喜歡丟一些問題跟學生討論，其一就是，學校的意義。⁣ ⁣ 我認為「實體體制內學校」是時代下的產物，其實教育這件事情從來都沒有停止，但持續在變化的是承載的方式，也就是媒介。⁣ ⁣ 若要談學校的歷史還滿長的，這邊直接切入我的想法。⁣ ⁣ 我一直認為人努力讀書、工作的一切目的在於「過著理想生活型態」，因我個人不是很推崇順向地思考，也就是說我今天先好好讀書，考個不錯的國、高中，再好好拚個大學，選個跟自己分數契合的科系，再去看看可以自己做什麼。⁣ ⁣ 其實這還滿束縛的，因為這多數是順上去發展的，但我常覺得「目的」若已有差不多的輪廓，那是否可以在這輪廓下去追尋自己喜歡什麼？⁣ ⁣ 簡單舉例：⁣ 一、若目標是進台積電工作，而台積電目前很明顯地就是會優先採用台灣一些名校科系的學生或國外學歷，若目前學歷這張紙很重要，那自己要如何成為這些校系的學生？需要考幾分？現在需要怎麼規劃學習？還是可以累積其他經歷進去？⁣ ⁣ 二、若想要過著不被工作時間、場域綁住的自由工作者，但又想要有穩定收入，有哪些工作的性質轉變是可以實現這樣的夢想？那要從事這份工作需要具備哪些技能？而這些技能我要去哪邊學習？⁣ ⁣ 依我之見，第一項最主要在於社會、企業認同的篩選制度，也就是因為今天無法直接認識你這個人的才華，甚至沒有任何成績與經歷可以顯現你的狀態，故一般企業都是以系統性標準先作為篩選，也就是「學歷」做為基礎。⁣ ⁣ 學歷與其他技能證照也不過是想要進入一些產業圈子的入場券。⁣ ⁣ 但「網路」打破了這件事情，網路履歷更是，以及能力的顯度。（這部分之後再談）⁣ ⁣ 回到學習，⁣ 學校主要是是培養一個人的社會技能，讓人們有生活與追求自我的能力，本質應是如此，而目前許多課程在網路時代已經透過免費或付費的方式，厲害的講師可以自行開課或是與理念一致的人開課；不必到特定的實體學校或地點學習，「自由」地選擇想上的科目，累積相關的技能。⁣ ⁣ 舉例來說，補習班/家教就是如此，早期只有實體學校時，能受教育就覺得很棒，而當教育普及，發現學校無法自由選老師，被配到的老師不見得適合自己，於是實體補習班提供「其他」選擇，有資源能夠另外補習的人就可以自由選擇老師，找到適合自己的節奏。⁣ ⁣ 當然，這會有一個問題，就是當科在學校的時間就有點浪費了。⁣ ⁣ 因此我們可能會想說，那為何不能自己選老師？⁣ 這就是制度問題，即便是台灣多數大學，能夠上課的時間與老師都是有限制的。⁣ ⁣ 但網路打破了這件事情，若只是為了「學習」不只是學歷的話，只要有網路，充分預算，有很大機會都能夠選擇適合自己的老師，突破時空限制，更不用說有些業界的老師非常地厲害，具備跟得上時代的實務經驗與表達能力，甚至內容會超越一些食古不化的學校老師（相信你我都遇過），網路讓我們更容易上到這些老師的課程，進而提升自己的生存能力或生活能力。⁣ ⁣ 那這樣是否傳統學校就沒有必要存在？⁣ ⁣ 其實學校對我來說偏向學習「社交互動」，交朋友的地方，但問題也不是每個人都能夠在學校交到合拍的朋友，而校園、班級內同儕氛圍決定性頗高。⁣ ⁣ 而當然，即便不在學校，也是可以透過外部社團，民間學習機構的課程去交友。⁣ ⁣ 因此會發現，單論技能培養上，學校不見得精準地提供所需的內容，交友也不見得是。⁣ ⁣ 那學校為何還要存在呢？⁣ ⁣ 我認為，因為不是每個人都有資源能夠去選擇，而學校是有些人的最大資源，此外學校也是個能分擔現代父母關注勞力的場域，也是維持社會秩序的其一方式。⁣ ⁣ 學校仍有其必要性。⁣ ⁣ 但若你剛好是有「能力」「資源」去做選擇的話，事實上有更多、更有效率地方式能夠提升自己，也就是把學校當做最低的標準，進而善用自己的資源去主動投資自己或改變。⁣ ⁣ 這也是為何愈來愈多人申請「自學」，將時間做到最有效地運用，但還是會偶爾去學校交個朋友或尋找其他外部課程或活動結交朋友。⁣ ⁣ 時間是最寶貴的，而科技與網路大幅縮短以前時代因地域、交通、時間的關係；媒介與時間運用開始有所不同。⁣ ⁣ 當然「實體」感受會是最好的，沈浸程度也最高（先撇開VR），而時代一直在往前，因此很多策略都會有所不同了，我們學習的選擇其實也變多，就看願不願意敞開心胸接受。⁣ ⁣ 最後，單論「學習」，撇開想取得特定學校學歷來說，已經大幅去仲介化了（不代表消失，是有被削弱了）。⁣ ⁣ 而身為有能力與資源的學習者，在這時代最棒的地方就是，撇開實體，可以選擇自己想要學習的對象，好好學習。⁣ ⁣ 更不用說特定學校學歷這件事來自社會與企業認同，而Google目前推行的「職業認證計畫」本身也是一個打破傳統思維的狀態，也讓人更能思考學校的意義為何，很多事也是如此，包括出國就一定會學到獨立性嗎？太多可以討論了。⁣ ⁣ 這是一件很棒的事情，時代在轉變，而有能力選擇的，學習策略也可以試著轉變。⁣ ⁣ 歡迎分享想法讓我知道～⁣ ⁣ /⁣ 推薦閱讀：⁣ 1.Google破壞大學學位計畫 2.人生學校⁣系列 3.《人才，自造者》-謝宇程⁣ ⁣ ⁣#林軒英文 #joeshare

前幾天聯盟收到我金華國中小學弟 東方譯慷寫的個人報名簡介，真的很感動⋯因為這應該是他人生蠻重大的決定。 我是東方譯慷，我是2013年和陳振傑＆王律翔從金華國中畢業之後一起前往美國追球籃球夢的學弟。在旅美的高中三年我分別在緬因州和加州參加籃球校隊和AAU，和世界各國的籃球精英挑戰和競技，同時也努力兼顧學業。在高中畢業後，由於沒有順利拿到NCAA D1的籃球獎學金，所以在綜合評估和跟家人討論之後，我決定在大學捨棄我最愛的籃球，選擇去就讀靠學業申請上的University of Washington (UW)，念的是電機電腦工程。 到了UW之後，由於我熱愛籃球的心還是相當強烈，我嘗試到籃球隊walk on或是應徵當team manager去學習，但在反覆嘗試之後，還是不斷的吃閉門羹(可能是因為D1大學校機會本來就比較少，加上膚色和是外國人的關係)。在那之後我很灰心，說服自己把打球當興趣，參與校際basketball club比賽就好，認真在課業上付出努力。 2020年我很順利的提前一學期從UW畢業，也順利申請上電機電腦工程的研究所。但是由於美國疫情嚴重，我選擇先回台灣當兵加上躲避疫情。 當兵期間美國疫情還是沒有區緩，所以在退伍前我就萌生在台灣發展的想法，很幸運的在退伍後立刻得到台積電的工作邀約，並在去年9月開始在台積當產品工程師。 在高中之後我一直逃避心中那個想追求籃球夢的心，而去選擇一個大家眼中定義為"成功"的道路。進入名校，高學歷提前畢業，成為一個高薪的科技新貴等等這些都讓別人給我不少掌聲和羨慕，但是內心深處我還是很想挑戰自己，看看在籃球的路上我能走到哪裡，而不是在年紀大了之後去後悔自己從來沒有勇敢嘗試過。去年看到P+的舞台，和這個夏天的選秀會，我決定鼓起勇氣面對最真實的自己，告訴自己＃是時候了。 我決定離開台積電，然後參加這次P+的選秀，我理解這是一個在旁人看有點愚笨的選擇，也理解自己可能會落選，但是我希望能夠follow my heart並相信上帝的帶領和安排。 寫信給你是因為想感謝你開始了這給聯盟，你的用心和P+這個舞台點醒了我熱愛籃球的心，也給我機會，希望和勇氣去再度追求籃球夢。 他的報名簡介確實也讓聯盟的所有夥伴備受鼓舞，但又會很擔心萬一他沒被選到，台積電的工作怎麼辦？！ 還好我們聯盟有來自竹科的球隊！🙏🏽🤣 分享這個真實的籃球夢給大家! @charlestungfang 加油💪🏽 Basketball never stops

上次提到老師的價值，今天來談「補習」。⠀ ⠀ 上過我的課都知道，我常說不見得要補習，甚至學校也可不用去，若有資源的話。而學校對我來說就是「交朋友」，因此要更深層地了解自我，了解真正需求、缺口，而非簡單二維思考。⠀ ⠀ /⠀ 教育=正規教育+非正規教育+非正式教育。⠀ ⠀ 補習為非正規教育的一環。⠀ ⠀ 補習層面很廣，隨著科技的進步，可以分類：各式家教、小大型升學補習班、各式才藝班、線上課程、函授甚至AI...等。⠀ ⠀ 對我，教育主要分兩種：「專業訓練」以及「博雅教育」。⠀ 傳統學校立意，給予人人均等受教權，提供學科教育以及環境，進而讓一個人擁有能力在社會上生活。⠀ ⠀ 這時候我要從上拉下來談這個邏輯。⠀ ⠀ 很多人被教育的觀念是從現在出發去思考可以做什麼；但我一直以來比較喜歡從未來拉下來看現在。⠀ ⠀ 你想要什麼樣的生活？你該怎麼做才能擁有這樣的生活？⠀ ⠀ 很多人常把娛樂當興趣，但其實這是兩回事，興趣是一種輸出、創作，但娛樂不是，若你愛看電影，但從未輸出，這充其量只是休閒活動，不是興趣。⠀ ⠀ 假設你希望未來不要被關在辦公室裡，到哪都可工作、生活還能賺錢、環遊世界，Youtuber或電影類別後製人員、線上課程老師（看有什麼能力可以傳授），不受限在特定多數時空場域的都是選項，這時再限縮一下範圍思考自己興趣或想試些什麼，進而去累積相關的硬實力。⠀ ⠀ 先想像大方向並推回現在的自己，要增進哪些能力/取得哪些證照/擁有什麼學歷或資歷才能夠到達那個位置過著理想的生活。⠀ ⠀ 因為人生就是生活，但多數都是生存以上，生活之下（我也是呀，還在努力與探索中。）⠀ ⠀ 有大方向的狀況下是否仍有變動？當然，因為時代不斷變動，心境也是，因此目標或做法轉變都是理所當然的，因此我們必須保持開放、彈性並正向看待轉變。⠀ ⠀ /⠀ ⠀ 跟補習有什麼關係呢？這就是選擇的一種。⠀ ⠀ 若未來想進台積電XD，撇開自己有特殊才華與產出，假設台積電比較常錄取的人是台灣前幾大的特定科系，那相關學歷就是門票。⠀ ⠀ 反推現在自己是否有能力取得門票，看學習歷程、在校成績以及學測分數，這時候又得細看，哪邊不足，需要加強哪裏。⠀ ⠀ 學校真的不夠嗎？⠀ ⠀ 我倒不覺得不夠，是變因太多，遇到的老師可能關注有限，上課內容、節奏與頻率不見得符合每一個同學，有問題找不到老師等等，因為在學校的各科老師不是自己選，是分配的。⠀ ⠀ 正如我某篇約談所說，人有差異，這也是人獨特的地方。⠀ ⠀ 補習為何會存在，因為自由，可以自由選擇符合自己預算、頻率、內容與程度的老師。⠀ ⠀ 反過來說，可能很幸運地在學校就遇到很ok的老師與環境或是所處的資源夠，搭配自己的學習規劃，確實不需要去上特定學科，時間也能自行運用。⠀ ⠀ /⠀ ⠀ 因此為何需要上正規教育外的課程？完全看自身需求，看想要習得哪些才藝、補足哪些學科等等。⠀ ⠀ 這時候要提到為何有人反傳統大型升學補習班，這也很有趣，身為在大型跟小型以及也有家教的我，必須站在客觀角度來評論，就是完全看你需求。⠀ ⠀ 大型：不外乎就是人多，缺乏互動，通常是單向授課，學生程度不一，就很像大型演講，但長期價格相對低。⠀ ⠀ 小型：走精緻路線（也要看是不是假小型XD），每個人得到的關注相對多，也容易找到老師，學生可能挑選過，程度比較一致，上課比較多互動，但長期價格可能偏高。⠀ ⠀ 家教：不用說，好家教通常價格較高，因為1對1或1對2，客製化等等。⠀ ⠀ 大型不好嗎？如果自己其實不需要過多關注，懂得自我規劃，只是想補足在學校的缺口（可能學校老師沒在上課等等，這種確實可能會遇到，但也求助無門），那用相對低的價格去補足也不是壞事，這時要特別注意大型補習班的資源以及老師的「系統性」，不然反而浪費時間還浪費錢。⠀ ⠀ 小型不好嗎？若自己跟不上學校，程度又無法進入大班體系吸收，又請不起家教，選小型得到關注且協助規劃，也不是壞事。⠀ ⠀ 家教呢？預算夠，自己也需要客製化的需求，請家教無非是有效率的一種，協助得當，還可以在短期內得到自己要的，也不會花很多錢。⠀ ⠀ /⠀ ⠀ 很多人其實學習脈絡沒問題，只需在特定時候「問問題」，學習諮詢，回答問題計價，也算是補習的一種，有不錯的學長姐或程度好的家人、同學願意指導，其實都不需要額外的付費補習了。⠀ ⠀ 目前就讀高中的表妹，去大補習班學數學沒用，但在家接受爸爸的指導還是可以考前三名，效率也提升，因為她的需求點不在大型補習班，反而消耗自己。⠀ ⠀ /⠀ ⠀ 很多事情不能以偏概全，反而要問自己，自己真正需要什麼？⠀ ⠀ /⠀ ⠀ 我認為若自律，正向思考，家裡經濟ok，不太需要去上學。⠀ ⠀ 因學校無法選老師，很多時候反而影響學科學習效率，這時候去找喜歡的老師（不見得補習班唷，線上、開放式課程也行），反而更能有效提升專業知識。⠀ ⠀ 而學校功能在哪？就是交朋友，講這樣太膚淺，就是學習社交、團體互動，透過與他人的互動進而成為具有獨立思考、宏觀且思想自由的人。⠀ ⠀ 因此學校最重要在於環境、同儕以及老師引導力。⠀ ⠀ 之後來談環境重要性。⠀ ⠀ /⠀ ⠀ 「學習」對我而言就像樂高積木一樣，透過不同的學習項目（積木）組裝，甚至同個積木，用不同角度與不同積木搭配，能夠創造出新的樣貌，沒有標準答案，也沒有對錯，更沒有極限。⠀ ⠀ /⠀ 你覺得呢