為什麼這篇身心障礙者 正 向行為支持 ppt鄉民發文收入到精華區:因為在身心障礙者 正 向行為支持 ppt這個討論話題中,有許多相關的文章在討論,這篇最有參考價值!作者giligwla (嘎)看板studyteacher標題[心得] 103教檢、教甄心得分享(特教...
壹、前言
雖然應考的經驗不多,教學經歷也沒有板友們豐富,
不過還是想要分享一下自己準備過程,希望多多少少能
幫助到需要的朋友們:)
一、背景
◎教育大學特教系102級畢業
◎大五在特教班實習(大四在資源班)
◎103年取得教師證
◎103年考取桃園縣正式教師
二、準備流程
◎大四上組讀書會、整理書單
關於成員:都是同班同學,平常的交流不是特別
密切,但有一致的目標──應屆考上;好處是大
家不會在讀書會大聊特聊一些五四三的,可以互
相提醒。
◎大四的寒假開始讀專書
(集中實習及大五時間期間休息)
◎實習結束後衝刺教檢
◎通過教檢後一邊準備筆試、一邊練試教和口試
貳、關於教檢
一、書單
○國文
◎高中老師自編的國文講議
準備方式:搭配教檢(教甄)考古題閱讀
○教專
◎主題式教育專業科目(戴帥)
◎教育概論上冊(陳嘉陽)
準備方式:先看題目了解出題方向,再去讀裡面的內
容,因為教專裡面有太多不熟悉的部分,從題目中找
方向比較容易上手。建議一邊讀一邊寫筆記(簡單的
關鍵字/句就可以了),印象會更深刻,複習的時候
也能很快找到重點。
○特教
◎行為改變技術(張世彗)
◎身心障礙者的正向行為支持(鈕文英)
◎特殊教育學生鑑定與評量(張世彗、藍瑋琛)
◎身心障礙學生教材教法(陳麗如)
◎啟智教育課程與教學設計(鈕文英)
◎特殊教育理論與實務(陳麗如)
書單挑選:坊間流傳各式各樣的書單,我們交叉比對
各式書單,從中挑出重點書目,主要是從已經有的書
本開始,再來就去圖書館翻翻看,選出適合我們的專
書。
雖然我們讀的專書沒有很多,但每一本都精讀而且也
討論過內容,不懂的部分就去找以前的講議或找google大
神,能提出例子的部分大家集思廣益,有例子就不容易忘
記。
例如:區分性增強低瀕率行為DRL→離開座位次數從一節課
5次減少為3次就給予增強
在教檢準備時期打好基礎,準備教甄就可以事半功倍喔!
二、考古題
無論教檢或教甄,考古題都非常重要!!!!
教檢一個月開始寫考古題,透過考古題找出考試的重
點,寫完之後一定要仔細檢討,把每個不會或易混淆的概
念、選項釐清,考前兩週再把考古題寫一次,找出自己還
是不會地方,再次複習並製作考前重點筆記。
(教甄考古題也是這樣準備喔!)
參、教甄
一、筆試
考古題+筆記+專書缺一不可!!!!
我準備的順序是這樣的
1.整理考古題:按照地區和年份分好,再依照順序寫,比
較容易找到每個地區愛考的重點和趨勢。
2.確實訂正:同教檢
3.做筆記:把易錯題的概念整理出來,除了方便複習外,
還能提醒自己下一次一定要答對。
4.重點讀專書:從頭開始精讀時間一定是不夠的,所以到
後來專書的部分我只有回去翻容易錯的和常考的內容。
準備筆試的過程花很多時間寫考古題和訂正,訂正這件事真
的超超超重要!!!!
二、試教及口試
1.試教
○學生特質與特殊需求→個別化
先把13類特殊教育學生的特質和需求列出來,在設計個
別化時就能夠迅速抓到重點。
任何能個別化的地方都要記得把它展現出來(例如:增強
、提問/回答方式、學習單……),讓委員一眼就看出來每
個學生的差異。
○學生問題行為與錯誤
教學現場中學生絕對不會乖乖坐著聽我們上課,回答問題
或練習活動也不可能一次就正確,所以試教也要把學生的
問題行為(如:未舉手發言)和失誤(如:計算錯誤、寫
錯字)「演出來」,除了能展現個別化與班經,更能顯示
出我們是在教學生而不是教書。
○教具
先求實用、好用再求精美
2.口試
○展現優勢
在自我介紹中盡可能把自己的優勢說出來,自己擁有哪些
特質、能力,並且能夠接這些能力運作在特教上。
○結構
◎分點說明(第一點、第二點、第三點……)
◎切題→舉例→總結
○面面俱到
◎個人、親師、團隊、學校(普師、行政)、社區
◎過去、現在、未來
◎優點、缺點、改進方式
試教和口試重點就是練習!練習!練習!然後一定要找人幫忙看
,才比較容易找出自己的盲點;另外,無論自己有多麼緊張、多
麼不安,還是要把自信拿出來!!!!
三、心情調適
相信考過教甄的朋友們都知道應考的過程說有多煎熬就有多煎熬
,一不小心就會說喪氣的話,也很容易產生負面思想,當時常常
和讀書會的伙伴吐苦水,不過每次吐完苦水都還是不忘互相打氣
,擦乾眼淚再繼續向前!!覺得累了,做點自己喜歡的事情,放
鬆一下再衝刺!!
肆、結語
夢想就在前方,領引你人生的方向,堅持、挑戰,而後即握在手上。
──鄭邦中 挑戰極限單車的勇者
祝福大家金榜題名!
p.s.若有問題歡迎站內信詢問:)
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