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在 跳棋技巧產品中有6篇Facebook貼文，粉絲數超過2,702的網紅OT 宅媽愛分享-職能治療師育兒點滴，也在其Facebook貼文中提到， 【親子互動引導技巧】 🐟妹妹約莫在1Y7M開始語言爆發期。近1Y9M的她，除了仿說的變化性變多之外，自發性詞彙更是大增，零星出現名詞+動詞的小短句，一來一往的親子互動更有趣了~❤ 我相信比妹妹更早開始語言爆發期的孩子不在少數，但跟妹妹一樣1歲半前還沒有太多主動表達詞彙孩子的父母們，也不要過度擔憂...
跳棋技巧 在 寫小說的人，光風。 Instagram 的精選貼文
2021-07-28 01:34:18
「お元氣ですか？」 ⠀ 我也不知道，為什麼自己想到的第一句話不是中文而是日文。再來個中文版的打招呼好了：「最近大家都好嗎？」 ⠀ 這陣子我的生活方式沒有改變太大，自從專職寫作後，這幾年幾乎都是居家辦公。寫作是孤獨的，我又是個能自得其樂的人，於是疫情期間的社交疏離或長時間在家，我自認它不太能困擾我。 ...
跳棋技巧 在 OT 宅媽愛分享-職能治療師育兒點滴 Facebook 的最讚貼文
【親子互動引導技巧】
🐟妹妹約莫在1Y7M開始語言爆發期。近1Y9M的她，除了仿說的變化性變多之外，自發性詞彙更是大增，零星出現名詞+動詞的小短句，一來一往的親子互動更有趣了~❤
我相信比妹妹更早開始語言爆發期的孩子不在少數，但跟妹妹一樣1歲半前還沒有太多主動表達詞彙孩子的父母們，也不要過度擔憂。(猶記得自己在哥哥1Y多時沒有詞彙表達，除了來自於長輩的關心詢問外，自己也是深感壓力😅)
🤗OT宅媽來小小分享，在這個過程中親子互動引導技巧：🤗
👉當旁白，強調簡短關鍵詞、速度放慢。
👉大量練習【指認】：問孩子“OO在哪裡?”
✔語言理解力是先建立出來的。
✔指認過程中，孩子就會一直重覆聽到詞彙。
✔指認和命名是不同能力喔！指認先於命名。
👉引導孩子模仿，模仿動作、有趣聲音
(阿阿阿、一一一、嗚嗚嗚……)。
👉當孩子開始嘗試發出不同音，故意模仿他發
的音，再變化延伸至其它音。
例：🧑阿阿阿
🙎♀️阿阿阿……阿阿一……阿阿一
👉當孩子會說某個詞彙，延伸詞彙的音去做
變化。
例：🧑爸爸➡️杯杯、布布、抱抱……
👉當孩子持續會仿說某些詞彙，就是父母開始
嘗試裝傻問孩子“這是什麼?”“你要什麼?”的
時候了。😁
✔這時就是命名。
👉這個階段不要刻意糾正孩子發音，只要再重
覆說給孩子聽即可。
✔這個階段是讓孩子願意表達為主，發音不
清楚是很正常的過程喔。
但倘若孩子1歲半還是無法指認、無法理解簡短句子（妹妹來、去拿尿布、出門要穿鞋鞋)，就建議找專業語言治療師評估喔！
#親子互動引導奠定語言基礎
#語言爆發期每個孩子不一定月齡
#先建立理解指認與模仿能力
#莫急莫指正
#最後推薦一下這款好用跳棋
跳棋技巧 在 許榮哲 × 小說課 Facebook 的最佳解答
【啥是佩奇，不准說牠是豬】
昨天我們分享了，近期中國爆紅的影片「啥是佩奇」。
雖然它又是作為電影宣傳片、又邊打著中國移動的廣告，但我們還是會為裡頭老大爺的行為發笑、同時也深受感動。
為什麼一部商業氣息滿滿的廣告，卻還能引起我們的喜歡呢？
來看看榮哲老師的分析吧。
-
啥是佩奇，不准說牠是豬 / 許榮哲
今天特別適合來聊一聊最近在大陸火紅的微電影〈啥是佩奇〉。
啥是佩奇？
就是一隻豬！
別這麼武斷，它可能……不只是一隻豬。
〈啥是佩奇〉其實是一支前導短片，目的是為春節上映的大陸動畫電影《小豬佩奇過大年》宣傳，做一個暖身。
就故事而言，前導短片和電影兩者之間完全不相干，只有主角佩奇是一樣的。
誰是佩奇？它是英國學前電視動畫“Peppa Pig”，台灣翻成《佩佩豬》。
很少有中年大叔比我更熟《佩佩豬》，原因有三：
第一：我「瞄過」很多、很多、很多集《佩佩豬》，因為我有三個小孩，分別是三、六、八歲。他們常常看得咯咯笑，我在一旁自以為是的嘀咕──電視裡的這些傢伙是豬嗎，怎麼智商這麼低？（他們確實是豬啊）
第二：然而自從某英文知識網紅說，《佩佩豬》很適合拿來練習英文聽力時，我開始對改口了：《佩佩豬》很好啊，連大人也適合看。（尤其是英文不好的大人，像我）
第三：當我認真看《佩佩豬》時，心底一驚，故事很簡單，就是一家都是豬的故事，但它的故事結構，卻無比的嚴謹，就像小說家契訂夫說的，「故事裡一旦出現槍，後面一定要擊發」，就結構的角度來看，簡直可以拿來作為小說教學。
回到微電影〈啥是佩奇〉，它的故事梗概如下：
新年快到了，鄉下老爺爺為即將返鄉的孫子準備禮物，沒想到孫子要的禮物叫「佩奇」。不知道啥是「佩奇」的老爺爺，隨後展開了一場「尋找佩奇」的旅程。
〈啥是佩奇〉故事結構完全符合「靶心人」故事公式的七個步驟：
目標→阻礙→努力→結果→意外→轉彎→結局
我們來一一核對一下：
1.目標：老爺爺的目標，為孫子準備新年禮物「佩奇」。
2.阻礙：但鄉下老人不知道什麼是佩奇。
3.努力：查字典、問朋友、直播女郎、護髮素、跳棋的一種、全村廣播……
4.結果：終於找一個知道佩奇的女人，對方口述，老人照著做。
5.意外：老人的兒子臨時決定不返鄉了，佩奇沒用，白準備了。
6.轉彎：兒子突然回鄉，把老人接到城巿，一起過年。
7.結局：老人拿出自己做的「佩奇」，是一台長得像豬的「鼓風機」。
乍看之下，〈啥是佩奇〉的故事很簡單，連小學生都編得出來了。
實際上，沒那麼簡單，就像自來水一樣，水龍頭一扭，水就來了，外表一清二楚，沒有難度，然而看不見的內在，才是它的關鍵技術。
〈啥是佩奇〉關鍵技術是「隱藏資訊」。
網路時代，故事（小說）的最大敵人，就是資訊透明化。
什麼東西都一清二楚，沒有神祕性。
如何適度的隱藏資訊，讓主人翁執行任務時困難重重，並且藉此引發錯誤，適度的誤導觀眾，這才是故事的「關鍵技術」。
舉個例子：
1.老人為什麼沒有問孫子，什麼是佩奇？
答案是「鄉下收訊不良」。
2.老人後來都沒跟兒子聯絡，手機一直都收訊不良嗎？
答案是「老人的手機天線掉了，手機功能完全喪失」。
3.兒子怎麼一下說要回來，一下又不回來？
答案是「老人的手機天線找到了，撥給兒子之後，只聽到前半句『不回來了』，隨後通訊又不良了，因此沒聽到後半句『要接他到城裡過年』」。
利用「鄉下收訊不良」＋「手機天線掉了，又找到」，適度的隱藏資訊，才把整個故事「驅動」了起來。
不誇張，〈啥是佩奇〉故事裡的「阻礙」、「意外」、「轉彎」，全都是藉由「隱藏資訊」，創造出來的。
「隱藏資訊」這個技巧，也非常適用於「小說教學」。
故事結束，最後一個鏡頭，回到鄉下的村子口，牆上掛著紅布條，上面寫著：
「大年初一不收禮
全家進城看佩奇」
前面說過了，〈啥是佩奇〉是一支前導短片，目的是為春節上映的動畫電影《小豬佩奇過大年》宣傳，做一個暖身。
所以這個紅布條很合理，它宣傳了第一主角：動畫電影《小豬佩奇過大年》。
但紅布條下面，還有一句話「中國移動 好網絡 好實惠」。
它是？？？
它是第二主角「中國移動」。
第二主角？
這時，你突然恍然大悟，前面說過「為了合理化劇情」所採用的「關鍵技術」：收訊不良、手機天線……，其實也為「中國移動」做了大力的宣傳。
就像《佩佩豬》一樣，對我而言，如果只從「故事情節」的角度來看，它沒有意義。但從「英文聽力」，以及「小說結構」的角度來看，它就大有意義了。
同樣的道理，〈啥是佩奇〉不純粹只是感人的故事，它也有許多面向，對我而言，它完全符合「靶心人公式」的七個步驟，非常適合拿來作為故事的教學示範。
除了外在看得見的「靶心人故事」之外，還有內在看不見的「小說關鍵技術」：隱藏訊息。
除此之外，「關鍵技術」一魚兩吃，看似不動聲色，其實大張旗鼓的宣傳了另一個產品「中國移動」。
「中國移動」正是動畫電影《小豬佩奇過大年》的贊助商。
啥是佩奇？
它是故事，也是小說，更是行銷，你卻說它「只是一隻豬」，我看你才是豬啦。
──完
跳棋技巧 在 許榮哲 × 小說課 Facebook 的精選貼文
【啥是佩奇，不准說牠是豬】
昨天我們分享了，近期中國爆紅的影片「啥是佩奇」。
雖然它又是作為電影宣傳片、又邊打著中國移動的廣告，但我們還是會為裡頭老大爺的行為發笑、同時也深受感動。
為什麼一部商業氣息滿滿的廣告，卻還能引起我們的喜歡呢？
來看看榮哲老師的分析吧。
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啥是佩奇，不准說牠是豬 / 許榮哲
今天特別適合來聊一聊最近在大陸火紅的微電影〈啥是佩奇〉。
啥是佩奇？
就是一隻豬！
別這麼武斷，它可能……不只是一隻豬。
〈啥是佩奇〉其實是一支前導短片，目的是為春節上映的大陸動畫電影《小豬佩奇過大年》宣傳，做一個暖身。
就故事而言，前導短片和電影兩者之間完全不相干，只有主角佩奇是一樣的。
誰是佩奇？它是英國學前電視動畫“Peppa Pig”，台灣翻成《佩佩豬》。
很少有中年大叔比我更熟《佩佩豬》，原因有三：
第一：我「瞄過」很多、很多、很多集《佩佩豬》，因為我有三個小孩，分別是三、六、八歲。他們常常看得咯咯笑，我在一旁自以為是的嘀咕──電視裡的這些傢伙是豬嗎，怎麼智商這麼低？（他們確實是豬啊）
第二：然而自從某英文知識網紅說，《佩佩豬》很適合拿來練習英文聽力時，我開始對改口了：《佩佩豬》很好啊，連大人也適合看。（尤其是英文不好的大人，像我）
第三：當我認真看《佩佩豬》時，心底一驚，故事很簡單，就是一家都是豬的故事，但它的故事結構，卻無比的嚴謹，就像小說家契訂夫說的，「故事裡一旦出現槍，後面一定要擊發」，就結構的角度來看，簡直可以拿來作為小說教學。
回到微電影〈啥是佩奇〉，它的故事梗概如下：
新年快到了，鄉下老爺爺為即將返鄉的孫子準備禮物，沒想到孫子要的禮物叫「佩奇」。不知道啥是「佩奇」的老爺爺，隨後展開了一場「尋找佩奇」的旅程。
〈啥是佩奇〉故事結構完全符合「靶心人」故事公式的七個步驟：
目標→阻礙→努力→結果→意外→轉彎→結局
我們來一一核對一下：
1.目標：老爺爺的目標，為孫子準備新年禮物「佩奇」。
2.阻礙：但鄉下老人不知道什麼是佩奇。
3.努力：查字典、問朋友、直播女郎、護髮素、跳棋的一種、全村廣播……
4.結果：終於找一個知道佩奇的女人，對方口述，老人照著做。
5.意外：老人的兒子臨時決定不返鄉了，佩奇沒用，白準備了。
6.轉彎：兒子突然回鄉，把老人接到城巿，一起過年。
7.結局：老人拿出自己做的「佩奇」，是一台長得像豬的「鼓風機」。
乍看之下，〈啥是佩奇〉的故事很簡單，連小學生都編得出來了。
實際上，沒那麼簡單，就像自來水一樣，水龍頭一扭，水就來了，外表一清二楚，沒有難度，然而看不見的內在，才是它的關鍵技術。
〈啥是佩奇〉關鍵技術是「隱藏資訊」。
網路時代，故事（小說）的最大敵人，就是資訊透明化。
什麼東西都一清二楚，沒有神祕性。
如何適度的隱藏資訊，讓主人翁執行任務時困難重重，並且藉此引發錯誤，適度的誤導觀眾，這才是故事的「關鍵技術」。
舉個例子：
1.老人為什麼沒有問孫子，什麼是佩奇？
答案是「鄉下收訊不良」。
2.老人後來都沒跟兒子聯絡，手機一直都收訊不良嗎？
答案是「老人的手機天線掉了，手機功能完全喪失」。
3.兒子怎麼一下說要回來，一下又不回來？
答案是「老人的手機天線找到了，撥給兒子之後，只聽到前半句『不回來了』，隨後通訊又不良了，因此沒聽到後半句『要接他到城裡過年』」。
利用「鄉下收訊不良」＋「手機天線掉了，又找到」，適度的隱藏資訊，才把整個故事「驅動」了起來。
不誇張，〈啥是佩奇〉故事裡的「阻礙」、「意外」、「轉彎」，全都是藉由「隱藏資訊」，創造出來的。
「隱藏資訊」這個技巧，也非常適用於「小說教學」。
故事結束，最後一個鏡頭，回到鄉下的村子口，牆上掛著紅布條，上面寫著：
「大年初一不收禮
全家進城看佩奇」
前面說過了，〈啥是佩奇〉是一支前導短片，目的是為春節上映的動畫電影《小豬佩奇過大年》宣傳，做一個暖身。
所以這個紅布條很合理，它宣傳了第一主角：動畫電影《小豬佩奇過大年》。
但紅布條下面，還有一句話「中國移動 好網絡 好實惠」。
它是？？？
它是第二主角「中國移動」。
第二主角？
這時，你突然恍然大悟，前面說過「為了合理化劇情」所採用的「關鍵技術」：收訊不良、手機天線……，其實也為「中國移動」做了大力的宣傳。
就像《佩佩豬》一樣，對我而言，如果只從「故事情節」的角度來看，它沒有意義。但從「英文聽力」，以及「小說結構」的角度來看，它就大有意義了。
同樣的道理，〈啥是佩奇〉不純粹只是感人的故事，它也有許多面向，對我而言，它完全符合「靶心人公式」的七個步驟，非常適合拿來作為故事的教學示範。
除了外在看得見的「靶心人故事」之外，還有內在看不見的「小說關鍵技術」：隱藏訊息。
除此之外，「關鍵技術」一魚兩吃，看似不動聲色，其實大張旗鼓的宣傳了另一個產品「中國移動」。
「中國移動」正是動畫電影《小豬佩奇過大年》的贊助商。
啥是佩奇？
它是故事，也是小說，更是行銷，你卻說它「只是一隻豬」，我看你才是豬啦。
──完