好心版友chrichri不太會po文，

但又很想幫忙版上的大家，

就請我幫忙po文囉！

所以有任何關於國文科的疑問記得要回信給chrichri，

回信給我我無法解決喔！

我也是國文很弱的一員XD

--------------------chrichri心得文開始-----------------------
筆試
曾經我離過複試的門檻遙不可及……
曾經我沒有自信，覺得這麼困難的考試，我真的可以完成嘛……
相信自己，真的可以！

其實自己一直處於馬西亞的早閉期，處於在家人的半推半就下，走上了這條路，當我研究
所畢業後，第一年實習後，沒太大的決心，拚個一兩個月，先把教師檢定通過再說，但考
完之後也就鬆懈了，迷惘的去考了第一年的教甄，可想而知一定爛到不行，接著在機緣下
回到研究所擔任研究助理，直到考試前兩三個月，才決定辭掉工作準備考試，但結果是一
樣慘不忍睹的，每年這樣臨時抱佛腳，讓我下定決心先找半年代理，給自己一年的時間，
奮力一搏，也可以知道自己是不是真心喜愛這份工作。
代理的過程一邊補習，一邊備課，下班還要去補習，假日也要補習，在怎麼累都要求自己
要跟上老師的進度，至少要把一兩周的進度複習，後半年不想讓自己過著自閉兒般的生活
，深知自己整理筆記的功力很弱，決定報名題庫班，藉由老師的整理筆記，再去補強不足
或沒有教到的部分，很多法規與筆記是要透過自己去整理的，才知道自己的盲點在哪裡，
到了後半年的時候，為教育與專業科目都做了盲點本，這是一本屬於自己的重點筆記，把
自己不熟的領域、怎麼寫怎麼錯的部分整理起來，而這功夫對我來說很重要，因為後期奔
波的考試，我就帶著題庫班整理的筆記以及自己的盲點本作加強。
一路走來漸漸地捨棄原本的休閒娛樂，特別是過年完最後那半年，深知自己是場依型的人
，決定回到學校圖書館讀書，天天早出晚歸，每天逼自己至少要讀完規定的進度，如果狀
況不好，也逼自己要讀七、八個小時，時間越近，讀書的時間月拉長，到最後幾乎每天都
跟圖書館開館閉館作息一樣，這過程中，常常騎摩托車也哭、跟朋友講話也哭，對自己的
程度很沒自信，更對未來感到茫然，懷疑自己的讀書方向正確與否等等，這些種種的不安
，讓我常常在記事本上寫下感動、激勵自己的話，還有朋友與一起讀書的夥伴，大家互相
打氣才能繼續堅持下去，因為這是一場跟自己比賽的考試！比得是誰能努力不懈、堅持到
底。
思考了一下有幾點可以讓大家參考:
找到適合自己讀書的地方：不管是在家或圖書館，要能讓自己心無旁騖快速進到讀書的情
境中，後半年的時候常常覺得時間不夠，擔心書讀不完，所以千萬別讓自己分心了。
自己整理筆記的功夫不可少：唯有自己吸收過、整理過的東西才是你的，才會印象深刻，
不管是整理專書，或是盲點本，重點就是不要讓自己有一錯再錯的可能。
找到讓自己紓解壓力的方式：考生的壓力實在不是常人能想像的，我都會讓自己利用吃飯
時間一至兩小時到處走走，也當作散步，逛逛文具店，找朋友聊天等。

試教

新北市：筆試86.5，試教45.2552，口試41.8982
新北複試前去觀摩devilisevil、loveizumi、suellen三位老師所看的試教，那時自己還
沒準備完全，從觀摩中發現三位老師講的內容，其實都是之前在板上PO過的要點，如果能
把握那幾點原則，再搭配不同科目的專業，相信要達到不錯的試教是不難的!!!
但是那時候的我還沒什麼自信，也被新北的三冊搞得很緊張，每天都吃不太下，連睡覺都
在想梗，怎麼包裝教案，只有教過其中一冊的我，用了三天時間完成三冊的簡案，但內容
都還不是很熟，也在台南找了老師幫忙看試教，因為課數太多，只能抽幾課來練習，其他
就是利用騎車的時候，不斷練習自己最前面跟後面的流程，期望讓自己口條順一點!!
上場時抽到第五冊青鳥就在身邊，當下自己覺得發揮得不錯，口試也講得很開心，想說可
能會有備取的成績，結果當成績出來時，有如晴天霹靂一樣，才發現我真的太自我感覺良
好，而遠低於T分數平均50的成績，讓我完全失去了信心，開始懷疑自己，怎麼會那麼差!
到底哪裡出了問題?!

新北五校：筆試74，複試86，備一
當我處在低落期與撞牆期，身邊有朋友考上新北別科正取第二，一起去考試的途中跟他討
論了不少自己試教口試的問題，漸漸明白，不是自己不好，是有人比你更好，把握很多的
小細節，就能為自己加到不少分!!
新北五校因為只缺一個，複試隔天又是南區筆試，但在男朋友鼓勵下還是去嘗試了，掌握
朋友所教授的小方法，可能自己得失心比較沒那麼重，放鬆心情去應試，反而有了不錯的
成績，抽到的是湖心亭看雪，引起動機用口頭生動描寫自己看過的雪景，請學生閉上眼睛
想像，發展活動著重在第二段寫景的部分，這次的複試雖然讓我少了讀書的時間(感謝男
友一直鼓勵我有試有機會，一天的讀書時間不一定會幫我在筆試贏多少分，但考試沒考就
是沒機會!!)，卻讓我找回自信，也找到自己試教的模式。

台南市：筆試84.8，試教86.667，口試83，正取
台南市因為很早就公布試教的六課，所以在筆試前就有先把這六課準備好，但準備是一回
事，當確定通過筆試，開始練習，並找其他老師幫忙看後，很多設想的內容都一改再改，
本來粗略的簡案也越來越找到自己的風格，像我就是比較條理分明，占優勢的是口條上抑
揚頓挫很清楚，但缺點就是講話太快，還沒有找到每課的亮點，常常講起來OK，但就是印
象不深刻，所以盡量要隱藏缺點，把握自己的優勢!!這六課在準備時除了一練再練，練到
可以不用看課本就上場之外，還要感謝親朋好友們，從我新北過初試之後，就一直被我使
喚來作教具，我的教具基本就是一張爬梯子的記分板、各課的字卡、學習單，以及輔佐課
文的圖片，以下簡略說明我設計的簡案。
1.王藍田食雞子：引起動機用綠巨人浩克變身後的衝動急躁來包裝，中間講解四句話六個
動詞，來凸顯王藍田的急躁，當然，一定要配上誇張的肢體動作，才能呈現王藍田越來越
性急的程度，最後搭配上一張圖片浩克拿著一杯紅茶說：「我終於找到讓我淡定的好物」
，並整理兩個重點作結。
2.兒時記趣：引起動機為網路上找到ＪＫ羅琳如何構思出哈利波特的角色與小說，他正是
運用了觀察力與想像力，發展活動為將黑板分為上下兩半，分別為觀察力與想像力，如「
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空」，我就把蚊分在上半部觀察力的部分，下半部就擺上鶴的字
卡，在設計互動問學生如果是蚊，他們會聯想到什麼，接下來就用比較活潑的方式，把課
文第三、四段包裝成作者使用小叮噹的縮小燈，進到自己想像中的神秘島，來講解「兩力
」–觀察力與想像力。
3.負荷：引起動機就是設計情境，拿著自己小時候的照片唱「心肝寶貝」這首歌，這課上
起來的聲調會比較柔和一點，希望學生能體會父親的付出與辛苦，主要是把整首詩上過，
把重點放在「既甜蜜又沉重的負荷」。
4.差不多先生：自己想了訂作褲子的例子，早上想到這個例子，馬上做出簡易教具，不求
精確的裁縫師每次改完都長短腳，結果長褲變成七分褲，七分褲成了短褲之類的，設定教
完整課，前面一樣簡單複習課文，把重點最後兩段課文所使用到的倒反修辭，講解完修辭
後，並自己想兩個生活化例子來說明。
5.謝天：引起動機為林書豪，每次比賽完都有個指向上方的動作，加上他每次採訪時都會
感謝他的隊友與教練，也是設定上完課了，以複習的方式講解三個層次，把重點放在最後
兩段，著重學生能學到功成不居、感恩知足的態度。
6.油桐花編織的秘徑：這是我最困難的一課，到前一天都還在修改，回到家聽取了老師們
的意見，晚上才新設計過我的簡案，新設計的根本就還沒完整練習過，莫非定律真的很準
，因為我就是抽到這課，當下就有種糗了糗了的心情，但換個角度想，我今天戰勝這課的
話，我就戰勝自己了，再怎麼難上也要把它上得有趣！所以我在引起動機的時候，放了張
油桐花排成愛心的照片，講了一個雄蕊為雌蕊犧牲奉獻，選擇在最美的時候掉落的故事，
一樣設定教完課文，先複習前面段落，還剪了一朵朵的油桐花，一邊講一邊貼上一朵朵飄
落的油桐花，重點放在講解最後一段，為什麼是「祕」徑。

番外篇：試教時真的要反應很好，更要懂得幽默一下＞＜因為試教開始不久，我有準備板
子，不管抽到哪一個，現場把課名跟作者寫在裁好的紙條，再黏上去的板子，之前兩場複
試都沒問題，結果獨獨在台南的時候，紙條掉落了！！！第一次我還順順把它黏上去，第
二次索性就放棄了，跟評審說：「哎呀！紙條又跌倒了，沒關係！相信同學們都對課名很
熟悉，是什麼呢！？」過沒多久，計分板上的娃娃又跟磁鐵剝離掉下來！！！只好趕快說
，老師都有把積分記在課本上，同學放心，一樣要踴躍舉手喔！……很波折的試教，但幸
好一切都順利^^

重點來了!!以下跟大家分享正取二所傳授的小秘訣，以及自己後來領悟到的方式
1.一定要和學生互動，最好固定左右跟後左跟後右，讓評審知道你是會顧到比較邊邊的學
生，也固定想好人名，避免在慌張時重複叫同一個人
2.不要害怕評審，勇敢走下去，如果只固定在台上，連學生都會覺得無聊，所以記得要走
動，也可讓評審知道你是會走下去關心學生的
3.最好的引起動機要能與上課重點前後連貫，如前述謝天跟兒時記趣的引起動機例子，都
是能在前面引起學生興趣，最後講完要下結論時，又可以扣回來的，但如果想不到的話，
起碼要跟上課主題相關，而不要隨便想個有趣但是不相關的，就不一定會加到分了
4.就個人的經驗，教具不一定會教到分，一切都取決在個人的教學方式，因為新北五校我
的教具就很簡陋，只有一張字卡跟記分板，但分數也不算差，台南因為是我很想考上的地
方，起初我對台南其中幾課不是太熟悉，準備了基本教具，到後來對課程越熟悉越有想法
，就可以慢慢補充自己缺少的部分，因為教具可以減少我看課本的機會，我上台只有請學
生打開課本到第幾頁會用到課本，其他時候要練到都不用看課本，所以教具就成了讓我安
心，並且清楚等下要講什麼流程的最大功臣，加上台南有教具分數，深知自己教學經驗不
算豐富，只能多用教具來補強不足，也告訴評審我的教學是可以多元活潑的！

以上是自己的小小心得，希望能對還在奮鬥中的大家多少有點幫助，因為帳號的緣故，不
能推文也不能PO文，如果有興趣或有問題的話，可以寫信問我(chrichri)，有需要的話，
我也不吝把自己的簡案跟相關資料拍照分享上來^^

口試

因為自認口試回答得不好，所以就不獻醜了，僅把題目分享給大家
１．妳覺得李家同教授和洪蘭教授有什麼共通點? (這題一下子就把我問倒了，評審後來
有說明他們兩位都特別關注偏遠地區的弱勢學童)接著又問我有沒有看過「教育可以不一
樣」這本書？只回答得出作者是嚴長壽先生，老實承認自己買了書，因為準備考試還沒時
間看到，只好稍微說自己對這本書的想法，並虛心說自己考完會認真研讀此本書。
２．如果今天你帶到一個很多問題的班級，也就是所謂的後母班，會如何帶班？
３．忘記了…不過回答完第三題之後剛好剩下八秒還十秒，評審也就沒再提問了

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