[大學vs.高中期中期末]
說好寒假要多發一點大學系列的文,
很開心我現在乖乖的在打第二篇了!
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在高中的時候,
很多已經大學的學長姐回來學校跟我們聊聊,
他們很常說大學跟高中的讀書方式很不一樣。
因為大學比較彈性,需要比較多的自制力,也更要學好時間分配。
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高中的段考是每天去學校上課,晚上還...
[大學vs.高中期中期末]
說好寒假要多發一點大學系列的文,
很開心我現在乖乖的在打第二篇了!
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在高中的時候,
很多已經大學的學長姐回來學校跟我們聊聊,
他們很常說大學跟高中的讀書方式很不一樣。
因為大學比較彈性,需要比較多的自制力,也更要學好時間分配。
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高中的段考是每天去學校上課,晚上還會複習。
每天吸收一點點,然後到段考前一個禮拜再多一點的時候開始集中衝刺,把觀念弄懂之後,寫越多題目感覺越心安。課本看完,看講義。講義看完,換補習班講義。還有一堆東西可以看,考卷啊,別人不會的題目,別人的講義等等。
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大學的話呢...
只拿大一上來說的話,段考是永遠只在考試前一個禮拜才開始唸的。平常真的完全不會看,因為要忙的事情真的太多了。可能忙社團,啦啦,合唱,家教或是太多朋友的約要赴。
所以在考試前一個禮拜腦袋幾乎是空白的。
除非同學在討論,你才會勉強翻一下。
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雖然會去教室上課,但專心度只有高中的30%。
有些人也會上到睡著,因為平常要忙的事情太多了,每天都活的很累。(老師上課語氣太平也是原因之一)
有些人是甚至不去上課了,等到想念書的時候再看powercam。(老師上課會螢幕錄影ppt,也會有老師上課的聲音)
但是一定會有很認真上課的同學,我每次都覺得他們好厲害!真的真的很佩服他們!
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有一次很好笑,
那個下午,當我們要上普生的時候,
我跟我室友從宿舍走出來,走到楓林大道。
這時候我看到我們同學就打了招呼。
(北醫很小就有這個優點,走在路上會遇到一堆認識的人,跟住在社區裡的鄰居一樣。)
打招呼的時候,大家都笑得好燦爛。
但...等等...你們..?
....
我:「你們是不是方向錯了?」(我跟我室友往二字頭教室,我同學們是往宿舍)
同學A:「沒啊!我們沒有要去上課!(燦爛臉)」
室友:「不是吧...這是可以理直氣壯說的話嗎?」
整個很明亮的對話欸!
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大學題目刷多根本沒有用。
因為要讀的內容很多,很廣。
沒有寫考古的話,會抓不到命題方向。
想到期中期末,我們小腦袋會先浮現
:考古!
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考古絕對是先寫的,
寫完還要跟同學對答案,討論一下題目跟答案。
不管是通識還是必修,
「Team work」是我在大學學到最重要的核心!
當然,好的朋友會帶你上天堂!
他們會寫好題目問你要不要對答案,我通常這時候都還沒開始寫,可能在摸魚偷閒,覺得一整天都在讀書的自己辛苦了,然後獎勵自己看個影片,吃吃東西。
但是聽到「要不要對答案?」這句話,
我的讀書開關就又會被開啟,放下餅乾跟沾有多力多滋的手指,關掉Netflix,開始猛地寫考古。
這是面子問題!
關係到以後還會不會有人找你討論題目。
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寫考古也很花時間,因為常常會看到不會的單字,然後就要上網查。遇到不會的題目,也要翻共筆,還是找不到的話就要上網查。
而且想到是要別人對答案,一點自尊心是有的,一定不想要自己寫錯很多,會很丟臉xd
所以我就會很認真的寫!
不過,可能是我還沒有很習慣這種全英文的考法,
所以有時候考古都要寫半天以上!
畢竟考古也不只有一份。
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但是對答案是一件很有用的事情,
真的很容易抓出自己不會的題目。
跟朋友在討論的時候也會有真相越辯越明的感覺,
同時也會複習到其他小東西。
我自己是一個很喜歡討論的人,討論很好玩,
所以每次要討論功課我都會很快樂🐵
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我修了基礎程式設計,
結果期末報告要做「小小鋼琴家」。
這個超難的,要計分正確,彈對加幾分,彈錯要扣分,還要加QR code 連結 Youtube ,還有blablabla 一堆很複雜的程式碼去搞計時器。
整個超難的!超級難!
後來我也是請我同學教我,才能在四小時半完成,不然我一個人的話,可能要做個一天也做不完吧......。
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所以我說,「Team work」真的很重要!
朋友也很重要!請廣結善緣!
大學單打獨鬥,很快會陣亡!
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但是,欠人情也要還。
當你有拿手的科目,就要好好報答人家。
在這友善的互助網絡中,
你會找到長期奮戰的隊友,一同患難,一同成長!
但是我保證下學期我會每個禮拜都複習當週上的課!
下學期我不要讓自己這麼忙了!
我要認真讀書!好好讀書!
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搜尋:大學
關鍵字:Team work
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PS. 我有還人情!
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認識社區ppt 在 親子天下 Facebook 的最佳解答
【優質國中報導】
新竹市竹光國中-連貫策略帶孩子找到自己的根
http://topic.parenting.com.tw/…/2012junior1…/school01_3.aspx
竹光國中推動生涯教育的構想是連貫的,先讓新生認識「典範人物」,給他們高度,再帶學生認識生活周遭,做為生涯探索的起點。校長邱華玉解釋:「生涯探索無法憑空開展,帶孩子認識生活的社區,是要讓他們有根的感覺。」
「社區行走」活動,在國一寒假進行。每班分三、四個小組,每小組約十名學生,由一名老師陪同進行,各小組穿梭在社區小巷弄,主題包括認識社區的植物、廟宇、美食、耆老或人行道。行走結束後,各小組向其他小組簡報自己這組的所見所聞。
【PPT免費下載】優質國中100選:我們看見了什麼?
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