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[爆卦]認知情意技能範例是什麼？優點缺點精華區懶人包
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#1教學單元活動設計編寫
認知 方面 · 1.能預習課文2.能瞭解課文 · 技能方面 · 3.能朗讀課文4.能說明蒐集的資料 · 5.能看圖說出圖意6.能看圖答句連成文 · 情意方面 · 7.能積極參與活動.
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#2單元名稱
教案參考範例 · 1.認識自己。 具體目標編號 · 2.認識各種溝通技巧。 2-1 能說出有哪些溝通技巧。 · 3.了解良好人際關係的重要性。 · 4.願意透過人際交往，使個人視野更開闊。
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#3認知情意技能
認知. (對活動方式及特定的自. 然環境的認識，以及風. 險評估、自我保護、環 ... 情意. (能獨自參與或與他人和. 諧互動，保持並展現. 尊重人、事、物的態度).
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#4表11 認知領域動詞參考表表12 情意領域動詞參考表
表11 認知領域動詞參考表. 認知領域. 目標層次. 行為動詞. 記憶. 認識、回憶、定義、描述、識別、標明、列舉、配合、指定、概述、. 複製、陳述.
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#5【認知】 【技能】 【情意】
【情意】. 4-1.播放一首直笛的獨奏曲。 4-2.引導學生注意吹奏者的運舌。 ... 【技能】. 4-1.唱出本曲第二部的節奏。 4-2. 以單音複習三種運舌：圓滑奏、非圓滑奏、斷奏 ...
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#6教學目標(學習目標) 概述 - 慈濟醫院
布魯姆(Bloom) 等人於1956 年發表認知領域教育目標分類法，克拉斯霍爾 ... 認知與技能領域的目標要件，可分成必備要件與可略要件兩部分，而情意領.
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#7【秒懂營養師國考】營養教育目標「認知」、「情意」、「技能」
「認知」（或稱知識）是指個案對於理論的理解 · 「情意」（或稱態度）是指個案願意將營養觀念融入生活中 · 「技能」是指個案將健康飲食施行於生活中.
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#8第八章教學計畫-教學目標 - c410606的部落格
除相互沿用別人說詞，或講些看來專業的術語外〔例如目標分情意、認知、技能，然後加上一大堆看來專業，實際上卻是刁鑽且不切實際的動詞〕，無法助益 ...
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#9學習目標與編序
PART 01. 認知領域. PART 03. 動作技能領域. PART 02. 情意領域. 教師界定學生需要有什麼改變，也 ... 範例: 1、在電腦教室給予一組資料(情境)，學生將示範操作(學習.
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#10幼稚教育目標各幼稚園所教育目標各課程領域教育目標一個單元 ...
知：知識概念的學習. 2.動作技能：各種技能操作技術的練習. 3.情. 意：有關情意、習慣、態度的學習. 例. 柏隆姆(Bloom)將目標分為三大領域. 目標領域層次-認知領域.
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#11情意如何評量？以大學教學為例
文／蔡進雄. 輔仁大學教育領導與發展研究所副教授兼所長. 情意如何評量？以大學教學為例. 依Benjamin S. Bloom的觀點，教學目. 標大致可分為認知、情意及技能三大類，.
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#12情意目標分類及教學目標 - 天地一沙鷗
情意 教育目標可以分成五個層次（Krathwohl, Bloom & Masia, ... 保持和引導學生的注意力，若不能達到這個層次，任何知識或技能的教學都不可能進行。
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#13跳跳大進擊設計者管敏華操作說明1.評 - 標準本位評量
（3）策略發展紀錄表【認知/d.技能原理、技能/d.策略運用】. （4）個人觀察學習單【情意/c.體育學習態度、情意/ d.運動欣賞】. 3.對應之學習內容：I.表現型運動/c.
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#14英文科教學單元活動設計
認知 領域. 1. 瞭解感謝信的目的與功用。 技能領域. 2. 瞭解相關字彙與句型運用。 3. 熟悉信件的格式。 情意領域. 4. 透過信件撰寫與人溝通、交流。
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#15十二年國民基本教育課程核心素養導向教學策略之理念
之修訂Bloom 認知、情意態度、動作技能三大領域多元教育目標進行分類，並 ... 素養導向「紙筆測驗」範例試題（定稿版）。檢索 ...
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#16行為目標的敘寫- 教育百科
能正確指認正三角形與直角三角形（認知目標）。 能欣賞別人的成就（情意目標）。 能做出跳高的動作（技能目標）。 雖然也有反對者的批評，但行為目標具有清晰明確的 ...
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#17教學主題課程設計
目標之認知、情意、技能等具體目標。 ... 略學習者學習活動後，在認知、情意與技能分方面需達到 ... 五、範例. 護理臨床教學 mini-CEX 教案. (手術後傷口疼痛評估) ...
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#18護理臨床教師教學教案設計指引
臨床教師學習各項教學活動設計，其內容需考量認知、情意、技能等面向之知能。 本教案範本係臺中榮民總醫院護理部於2010年12月承辦台灣護理學會護理.
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#19Bloom 認知與技能教育目標應用於快速數位教材製作流程與設計 ...
提及教學目標，Bloom 和多位學者在1956 年將教育目標分成三類，即認知領. 域(cognitive domain)、情意領域(affective domain)及技能領域(psychomotor domain)，.
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#20一、資訊教育
力之規劃，在認知、情意、技能上培養學生達成以下之教育目標。 ... 資訊教育在小學一、二年級雖未安排資訊技能的學習，但鼓勵教師將資訊科技靈活運.
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#21糖尿病高危險群健康促進教材一青少年版
技能 目標. 能說出正常血糖值的範圍. 能發掘家族中遺傳病史 ... 認知目標. 教學目標1-1. 能瞭解早期預防糖尿病的重要性. 1-2. 認識糖尿病 ... 三、 情意目標.
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#2270 96de32c1 | PDF - Scribd
認知 領域一般教學目標及行為動詞舉例認知層面一般教學目標範例特殊學習結果的的分類 ... Gronlund 所提撰寫教學目標的方法 列出教材大綱 依據認知、技能、情意分類 ...
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#23國民中學教師實施情意教育融入國文科教學方案之行動研究
認知 心理學雖然將教學目標分為認知、情意、技能三層次，但這三個層次的. 學習在學習過程中互相影響，因此在 ... 差的行為範例，只要行為可有效反映該目標的達成即可。
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#24數位教材製作101 - 中華科技大學
認知.技能,情意領域學. 習目標的差異. 2.學習目標界定與撰寫方 ... 範例－教材目錄與教學目標的對應. 教材目錄 ... 範例－單元教材與單元目標.
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#25單元六：思考的情意與態度
各組應用正確思考的方法與技能，以及適當的情意與態度，進行公共議題及 ... 能夠認知到必須真實面對個人的想法；保持一貫的理智標準；對自己和意見相.
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#26社會發展過程技能檢定所扮演角色
三）引導的反應：學習者表現出之複雜動作和行為，或依照範例標準自我評鑑而表現的行為 ... Bloom（1965）將教學目標分為認知、情意與技能等三大領域， ...
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#27專題式學習PBL是什麼？課程設計、教學、評量一次看 - 翻轉教育
為達成這些改變，針對認知、情意、技能等學習，在教材、教學模式、教學流程上，應該如何設計？ ... 專題式學習PBL 教案範例與教學資源.
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#28情意目標與策略之探討
為:(1)認知的領域(The Cognitive 態度、感覺、傾向、價值、道德、. Domain), (2) 情意的領域(The Af- 規範等一系列非學術性的教學結 fective Domain)和(3) 技能的領域 ...
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#29各年級飲食教育指導內容(草案)
從小學會自我管理飲食生活之技能。 3. 一、緣起及現況 ... 學生生長發育特性及需要，兼顧認知、情意與技能。 ... (二)正式課程教學內容範例. 主題及名稱之教科書範例：.
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#30109 年教育部技術型高級中等學校家政群科中心學校「十九項 ...
教學示例設計及教案範例（附件三）PDF 檔及WORD 檔，請投稿者依據附件三之格 ... 教學目標. 單元目標. 具體目標（能力指標）. 【認知】. 【情意】. 【技能】.
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#31分三類，認知(cognitive)領域、情意(affective)領域、動作技能 ...
Study with Quizlet and memorize flashcards containing terms like 認知領域：, (2) 情意領域：, (3) 動作技能領域： and more.
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#32後設認知是好東西 - 自造者時代-文盛老師的創意天空
後設認知是好東西，創客教學範例說給你聽 ... 也就是說除了素養導向的知識、情意、技能之外多了後設認知的自我監控重要項目。
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#33情意目標舉例 :: 全台幼兒園資訊網
全台幼兒園資訊網，情意目標層次,知識技能態度例子,情意目標阿摩,情意教學,行為目標舉例,布魯姆教學目標認知情意技能,學習目標範例,技能目標層次.
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#34資訊教育指標 - 集集國小
... 路的認識與應用」、以及「資訊科技與人文素養的統整」等核心能力之規劃，在認知、情意、技能上培養學生達成以下之教育目標。 （1）奠定學生使用資訊的知識與技能。
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#35認知及情意領域的評量
認知 、技能及情意領域的評量. 認知領域的評量. 認知目標分類的評量; 判斷試題的認知層次. 技能領域的評量. 技能的意義與分類; 技能評量的內在因素; 技能評量的外在因素 ...
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#36社區衛生護理學 衛生教育 - eCampus - 長庚科技大學
衛生教育（health education）是增進全民健康行. 為的學習過程。 ® 衛生教育的目標在使學習者達到認知（知識）、. 情意（態度）及技能（執行）三方面的改變，以.
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#378、各年級彈性學習課程目標／核心素養與學習重點
格式說明與範例. 彰化縣縣立○○國民小學 111學年度各年級 ... 自訂學習內容宜自行發展本課程期望學生學習到認知、技能與態度的相關知識。 ... (認知/情意/技能/實踐).
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#38國小身心障礙教育特殊領域教學設計-珍貴的形狀果實
認知 方面，兩位大班的自閉症幼兒具備基本的形狀概念(圓形、三角形、方形)， ... 認知、社會技能或情意方面，對於自閉症幼兒皆具挑戰性，因此為了增進特殊幼.
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#39實作評量在兩性關係課程上的應用： 以技術學院學生為例
傳統的紙筆測驗雖大致能滿足我們對學生認知能. 力的評估，但對情意或技能方面則仍嫌不足，於是異於傳統的實作評量再度. 受到重視。而實作評量（performance assessment）， ...
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#40社區團衛教案範本--預防牙周病、拒絕「老掉牙」 一
認知 部分. 1.能了解預防牙周病的重要. 性. 2.能學會預防牙周病的方法. 二、. 情意部分. 3.表示願意配合正確口腔清. 潔的方法改善生活型態. 三、. 技能部分.
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#41性別平等教育素養多元評量理念、 困境、實踐與突破
範例. 性別平等教育素養多元評量的教學. 與評量範例，以下以認知、情意、技能. 之三種評量方式進行說明。以紙筆測驗. 能了解學生在知識認知上的理解，而出.
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#42互惠式教學形式於國小射箭課程之應用
堂互惠式射箭教學單元範例與標準卡之示例。 ... 互動，增進其認知、情意、技能的發展。 ... 方面地強調技能的提升，而忽略了學生需具備的認知、情意。在教學過程中缺少.
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#43107年度預防及延緩失能照護方案教育訓練
營養及認知促進等實證應用方案 ... 認知類. • 訓練注意力的集中及增強認知能力 ... 式，進行學習者認知、技能和情意三方面. 的評量。
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#44課程的定義
(一)認知方面 ... 範例. 記憶普通名詞，記憶. 單一事實，記憶方法. 與步驟，記憶基本觀 ... 只重視技能發展，則情意和認知部分就成了空無課程。
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#45國小職業體驗生涯教案範例前言 - 中租青年展望基金會
認知 -認識自己與他人. 情意-瞭解自己的獨特性. 技能-建立自己的夢想或願望. 活動內容. 器材. 時間. 暖身活動. 一、夢想列車. 1.由教師擔任列車長，將紙火車從教室外 ...
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#46國小健康與體育教材教法（素養導向系列叢書） - 文鶴網路書店
國小健康與體育延續九年一貫課程綱要的精神與目標，以議題和整合性學習內容為本，透過認知、情意、技能和行為的學習表現範例，完成學習素養的培養。
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#47顛覆傳統的數學學習法【魔數小子】繪本
完全整合了數學學習時「情意」、「技能」和「認知」三大部分，極為難得。 ... 的九年一貫課程對照結合，並實際提供如何將這些繪本運用在台灣教學現場的範例與建議。
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#48認知情意技能範例的問題包括PTT、Dcard、Mobile01
認知情意技能範例 的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林國榮,莊紘珍,夏淑琴,黃志成等寫的 素養導向系列叢書：國小健康與體育教材教法 和孫佳婷的雙語 ...
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#4920221027141320-微學分課程規劃書.docx
含認知、情意、技能） ... 範例. 03/09(五). 18:00-20:00. □專任 □兼任□外聘. □講師 □助理教授. □副教授□教授. 參考/指定用書. (無則免填).
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#50Chapter 08 教學設計理論與系統化教學設計
融合行為主義與認知心理學的理論，以涵蓋人. 類學習的多樣性. ○ 將教學活動與個體的 ... 的認知、情意、技能目標，更進一步地細分成 ... 系統化教學設計範例-分析階段.
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#51校訂科目教學綱要 - 國立嘉義特殊教育學校
教師於教學時，結合社會重大議題、新聞時事，加入實務範例補充. 說明，提高學生學習興趣，並以 ... 答等，並著重形成性評量，且應兼顧認知、技能、情意以及應用之能.
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#521. 成果報告- 109年雙語學校計畫內容摘要 - 高雄市教育局
技能 面 。 認知面. 情意面. 1. 半沉浸式雙語學習. 1. 接納多元文化. 1. 日常雙語應用. 學習內容. 2. 熟悉日常事物詞彙. 2. 體驗雙語環境. 2. 雙語溝通互動.
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#53教學評量的概念～～談多元化教學評量的理念與實例
(三)兼顧技能與情意的評量。 (四)剖析教材內容。 ... (一)兼顧認知、情意、技能等內涵。 ... 驗，宜詳細說明，適時提供必要之協助，或提供範例供學生參考。
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#54學習評量101 - 教務處教學發展中心
(如認知、情意、技能等）。 美國學者David Williamson Shaffer. 認為深度的學習會產生五個方向. 的轉變，他稱為SKIVE，分別是.
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#55素養導向系列叢書：國小健康與體育教材教法
國小健康與體育延續九年一貫課程綱要的精神與目標，以議題和整合性學習內容為本，透過認知、情意、技能和行為的學習表現範例，完成學習素養的培養。
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#56大專體育教學中的情意系統 - Airiti Library華藝線上圖書館
但是我國大專體育教學多年來側重技能傳授而欠缺系統性地涵蓋「情意教學目標」， ... 在大專學生人格形成過程的重要性，以及情意教育必須和認知與技能教學合流的觀點。
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#57課程藍圖與學習目標
出(B)能兼具認知、情意和技能(D)三大面. 向的目標。 ... 包括知識、態度、行為、技能等 ... 請針對範例中之學習目標的描述判斷是否合適？ ➢ 若是你的話你會怎麼修改？
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#58臺東縣國小教師校外教學的行前期望與體驗感受對學生學習成長 ...
有益處的學習，可分為「認知」、「情意」、「技能」三方面探討，在認知方面，學 ... 力；因此校外教學在學習上有認知、情意、技能三方面的學習效果。 ... 範例及說明.
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#59綠階/初階海洋教育者培訓課程教案設計-黃筱文
領域的認知、情意、技能、行為。 每門課程包含著不同的單元，而一門課程皆會有一項成果的籌備，讓學生於期末展演. 分享自己的學習歷程及推廣其成果的理念，而透過自我 ...
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#60第二章幼兒課程計畫與實施
目標不易截然劃分為認知、情意、技能，目標的層次區分也不一定符合學習順序。 ※ 過程模式 ... 水平發展活動──材料環境稍作變化，練習正在發展的技能【範例】.
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#61國民小學及國民中學學生成績評量準則 - 植根法律網
二）內涵：包括核心素養、學習重點、學生努力程度、進步情形，並應兼顧認知、情意、技能及參與實踐等層面，且重視學習歷程及結果之分析。 二、日常生活表現：評量範圍 ...
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#62討論法在輔導活動課程的運用
輔導活動課程方案的時候，常會先設定認知目標、情意目標、技能目標，為了. 要更直接地達成不同類型的目標，所使用的方法會略有不同。例如，在認知層.
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#63情意課程
情意 課程. 壹、基本理念. 資優教育著重的不僅是資優生的智能、技能與才能的卓越 ... 括健康狀況、認知、溝通、情緒、社會行為、學科（領域）學習、特殊才能、創造.
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#64目錄 - 屏東縣政府高齡友善資訊網
【附件一】衛生福利部國民健康署失智友善教育訓練課程範例-----38 ... 評值困難度，每一個授課主題僅分別於認知面、情意面、與技能面各擇2 題與該課程主題最.
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#65綜合活動學習領域多元評量理念與實例
(2)評量內涵宜兼顧情意、. 技能與認知，顧及學生的學習歷程、生活世界與社會行為。(3)評量過程應兼顧形. 成性評量與總結性評量。(4)評量人員除教師外，可邀請家長、小 ...
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#66108新課綱素養體育課該怎麼教？ - 運動員生涯教育學院
每一堂課程其實就像是個雷達圖一樣，各有在認知、情意、技能中不同的強弱表現，老師應該要能夠將多種技能整合，同時照顧到各種不同的學生。
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#67ASSURE 教學模式- 「藝」「數」方程式 - Google Sites
ASSURE 教學模式 · 認知領域（cognitive domain）：包含「語文/視覺資訊」及「心智技能」兩類。 · 情意領域（affective domain）：涵蓋感情和價值等層面。 · 為特定學習任務 ...
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#68教學目標怎麼寫 - 通識教育中心
認知. 、態度、技能. 但實際上很難截然劃分. 較高層次，批判思考能力，問題解決. 情意：接受 ... (149字) (成大通識課 性別與社會範例一).
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#69九年一貫課程的資訊教育
藉由「資訊科技的認知」、「資訊科技的使用與概念」、「資料的處理與分析」、「資訊的溝通」、以及「資訊的搜尋」等核心能力之規劃，在認知、情意、技能上培養學生達成 ...
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#70深度討論教學法對國小學生閱讀理解與討論技巧影響之研究
為探究實施深度討論後學生對討論之認知、情意與技能，以瞭解. 學生對於國語課進行深度討論之學習 ... 碼原則有清楚的規範及範例（附錄一）。此外為求編碼之信度，由二.
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#71素養導向系列叢書: 國小健康與體育教材教法| 誠品線上
國小健康與體育延續九年一貫課程綱要的精神與目標，以議題和整合性學習內容為本，透過認知、情意、技能和行為的學習表現範例，完成學習素養的培養。
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#72核心素養導向- 教材設計與教學評量
學習目標. 認知/技能／情意. 學習範圍. 學習方式. 情意. 學習鷹架. 技能. 學習成果. 評量／協助 ... 教案範例. 學習對象一般七年級生／差異教學學生／語文資優.
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#73合作學習融入體育課教學對國小學生學習成效之研究第一章緒論
學習成效是考驗學習者學習成效的. 重要指標，體育運動效果的評量，也是以學習的三大領域-認知、情意、技能為基礎評. 量內容。因此體育的認知、體育態度的優劣、運動技能的 ...
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#74教案名稱： 【我們都是「大藝術家」—由圖畫書開啟創作之路】
目標為認知、技能與情意學習三個部分，由目標向下延伸出四個階段的課程，希 ... 課堂活動：針對圖畫書的認知作 ... 引起動機：幾米的《微笑的魚》繪本做成動畫範例.
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#75一般智能優異教育教材的介紹與評析
①以認知目標為方法,以達成情意目. 的:與學生討論,以改變學生的態 ... 意、技能等領域:a.認知方面: 可充實各科之知能; b. 情意方 ... 的範例解說的很詳細,透過這種方.
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#76108 年度推展學校適應體育計畫【適應體育進階增能研習實施計畫
... 課程設計原則，並介紹如何依照課綱中的學習表現向度(認知、情意、技能、行. 為)和學習內容向度為學習功能缺損學生做調整。同時，將介紹適應體育課程教案範例，並.
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#77資優教學的基本理念架構1.「認知-- 情意」向度2.「內容知識
17 普渡三階段充實模式1.此教學模式係由Feldhusen 和Kolloff 二人所設計，適合小學資優教育之用。 2.三階段包括： （1）第一階段：擴散性思考和聚斂性思考技能的培養。 （2 ...
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#78萬能學校財團法人萬能科技大學學生學習評量辦法
二、教學評量的目的在於對學生學習前、學習中和學習後的認知和情意特性，進行量化或質化的測 ... 內容多元：認知、情意、技能。 ... 段依三部公告辦理（範例如附件）。
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#79水產飲食文化課程之教學研究水產飲食文化探索(自)
環境的困境，發想出更多食魚文化的可能性，使學生在認知、情意、技能上有所成長。而研. 究問題有三： ... 水產飲食文化探索課程教案設計格式範例. 主題名稱. 教學節數.
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#80教案設計表 - 豫章工商
作品範例. 教材來源. 自編. 教學方法. 講解說明、啟發問答、欣賞、創作練習、分享 ... 二、技能方面. 程式編寫技能,人機介面設計. 三、情意方面. -. 認知方面.
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#81創新日語教學設計
日語教學範例討論. 日語教師加入對話 ... 對日語教師角色的體認. • 對學生日語學習的認知. • 對日語學習環境的期許 ... 兼具認知、情意與技能？ • 兼重語用與語法？
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#82(進修部)
等，並顧及認知、技能、情意的評量，以作為教學進度與教材編擬之參考。 ... (2)教師於施教時實際示範教學，並加入實務範例補充說明，提高學生學習興.
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#83社區大學課程分類、轉化與公共化
從知識論、心理學及教育學的角度來看，學術課程偏重外顯、概念化、符號化和系統化的. 知識，強調探究、懷疑、嚴謹、批判的態度，其教育目標是「認知」重於「情意/技能/行.
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#84探討利用電子化輔助教材應用於大學部高年級專業實驗課程之 ...
境，他們發現不僅可以使學生學習較為容易，也可作為科學研究上的範例[1]。徐嘉澤 ... 將此部分的問卷問題分成四個部份進行調查，包含認知、情意、技能以及對於.
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#85具歷史素養特質的教科書設計原則探討
包含認知歷程、情意態度與技能行動等三面向（國家教育研究院，2018），因歷 ... 示和簡要範例，協助學習者要考慮什麼、如何分析資料、判定重要性或形成歷.
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#86如何寫幼兒華語教案？實例大公開
以前有一種比較古老的方式檢查自己的教案，就是用「認知」「情意」「技能」去寫你的教學目標，雖然台灣幼教圈已經不使用這種方式了，但我覺得在還沒有 ...
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#87簡易式數位教材實作
展示、給範例. • 練習、案例演練 ... 需根據內容屬性分類：認知、情意、技能 ... 釐清學習內容中各項知識與技能的相互關係，為教學順序的安排奠. 定基礎：. 怎麼教？
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#88教學活動方案設計
範例 三. 教學活動方案設計. 教學主題 ... 認知方面: 情意方面: 技能方面: 課程摘要. 課程評值. 或滿意度. 例如. 一、A 評值方法☐隨堂測驗(平均.
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#89無題
本課程目標，分別由「教學目標」、「課程特色」、及「與通識教育核心精神的關連性」三方面說明。 （一）教學目標課程的教學目標可由情意、認知及技能三方面說明：. 情意 ...
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#90教保專業知能課程目標及各週教學計畫表
技能 ：應用幼兒與兒童發展知能於教保、輔導及設計上。 3. 態度：培養關心幼兒與兒童各方面 ... 人類發展理論：心理分析論、學習理論、認知發展論），發展的研究法。
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#911 健康與體育領域的多元評量與評量標準
學習評量應兼顧認知、情意、技能三層面及各領域、學. 科之核心能力與內涵。 3. 學習評量應參照學習目標、教材性質與學生個別差異，.
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#92從教案甄選看中小學教師「多元文化」 想像的一些問題
養中的「認知」、「情意」與「技能」層面能並重，且能依12年國教的學齡階 ... 將多元文化教育融入九年一貫課程，並研發具體可行的教學範例，藉由徵選優.
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#93高級中等學校課程計畫 - 陽明工商
二）學習評量兼顧認知、情意、技能三層面及各領域、學科的核心能力與內涵。 ... (2)結合書本及教師自編教材提供範例進行實作練習。 教學注意事項.
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#94院訂必修-傳播技能 - 世新大學新聞傳播學院
廣播電視電影領域之傳播技能學習分為：認知、技術及情意三部分。在認知部分，本領域著重電子媒體的影音特質、功能定位，以及訊息內容與傳播效果。技術部分的教學受限於 ...
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#95【附件2】：海洋教育教案設計格式
技能 -3. 認知-2. 情意2. ~~ 第一節課~~. 先將班上分為4-5 組，一組約4-5 人. 一、引起動機 ... 範例：. 參觀動線順暢無阻. ✓. 有時裡面的. 人會出不去. 事先排練規劃.
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#96漸進式探究實驗以提升問題解決能力 - 教學實踐研究計畫
合認知、情意與技能三層面的教育目標，也可以涵蓋問題解決的能力，. 與讓學生體驗到問題解決的 ... 教科書中都是以這種方式出現，大專院校的講義也以此為主，範例參見.
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#97認知情意技能教育目標分類及其在評量的應用: Taxonomy of Educational Objectives in ...
以具體目標(行為目標)的要素'舉出三個範例於下:範例一:能正確拼出至少 12 個生字的字音。(省略人、情境兩要素) (行為) (標準) (結果)範例二:某課伍個生字中, ...
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#98週次 - 美和高中
名家名篇. (一)認知方面. 認識林文月及其散文特色。 認識家書的性質與作用。 (二)技能方面. 學習書信體散文的寫作。 培養主動提問與思辨問題的能力. (三)情意方面.
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#99教學目標 目標層級說明
認知 ：著重在該科目的事實、概念、程序、後設認知等各類知識之學習，其認知歷程由低 ... 由低層級至高層級，其心理動作或技能的表現可分為以下P1 到P7 等七個層級。