[爆卦]設計思考課程是什麼?優點缺點精華區懶人包

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在 設計思考課程產品中有25篇Facebook貼文,粉絲數超過7萬的網紅勇媽阿惠 - 黃敏惠,也在其Facebook貼文中提到, #有事青年營 #青年有事 #嘉義就有好事 一個議題,一份提案,一群人跨領域合作,彼此成長,在嘉義市你不需要很厲害才能開始,但行動開始,你會越變越厲害! 本次有事青年營以「#城市出題,#青年解題」出發,引入時下最熱門的設計思考課程,搭配橫跨雲、嘉、南地區,跨校系與跨領域的團隊合作,最後小組腦力激盪...

 同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1萬的網紅你的人生教練 - 佐依 Zoey,也在其Youtube影片中提到,如何打造出能邊工作邊旅行的線上事業?索取免費四天課程 ▸▸▸ https://zoeyk.co/bylmini ▾▾▾ 更多資訊請展開 ▾▾▾ #在家工作 #個人品牌經營 #Roomtour Hello ~ 我是 #佐編茶水間 的Zoey :) 終於做完這支大家敲碗說想看的小木屋房屋開箱影片 這...

設計思考課程 在 企業精英 Elites Insider Instagram 的最佳貼文

2021-09-24 16:57:03

💯【只有改變自己的態度,才能改變人生的高度。比賺錢更重要的,是讓自己更值錢】💯 . 🔺人人都在賺錢,但不是人人都值錢。 有人問,賺錢和值錢,到底哪個更重要?其實賺錢與值錢是兩碼事。賺錢是外在的短期行為,值錢卻是內在的長期結果。會賺錢的不一定值錢,值錢的卻能超越錢,自然能賺錢。 《窮爸爸富爸爸...

設計思考課程 在 Andrew Lo Instagram 的最佳貼文

2021-09-24 08:16:36

學生由中四常規開始上堂一直至中六。看著他三年成長,最後獲得很好的成績。我是很感動。按不住興奮的心情,與他相擁💑 (他長答部分只扣3分,說很失望😒應該是對比我 2年前我的舊生,在長答只扣一分。以她為目標,所以感到失望😅) 在分享他在我課堂得著的時候,我問他:「我派發的筆記,你做了多少次?」他說:「...

設計思考課程 在 一六 · 台北 Instagram 的最讚貼文

2021-09-24 17:19:29

《疫情下的最大贏家--串流媒體》 投稿人|林宏廷 校正|沈子晴 ❙串流媒體是什麼? 串流媒體英文翻譯為stream media,是配合現代人們網路播送收看的需求而設計。顧名思義此技術是將多媒體資料壓縮後,透過網際網路使資料分組如水流一般,分批傳送至用戶端。有別於傳統的傳輸方式,不須在使用前下載整...

  • 設計思考課程 在 勇媽阿惠 - 黃敏惠 Facebook 的最讚貼文

    2021-01-21 19:00:01
    有 549 人按讚

    #有事青年營
    #青年有事
    #嘉義就有好事

    一個議題,一份提案,一群人跨領域合作,彼此成長,在嘉義市你不需要很厲害才能開始,但行動開始,你會越變越厲害!

    本次有事青年營以「#城市出題,#青年解題」出發,引入時下最熱門的設計思考課程,搭配橫跨雲、嘉、南地區,跨校系與跨領域的團隊合作,最後小組腦力激盪完成一份提案,更有效率的設計出貼近使用者需求的服務或產品。

    三天的課程,我們扮演陪伴者,安排業界最棒的講師與業師協助每位學員,提供滿滿的資源與支援,凝聚更多年輕人在地的活力及生命力,透過創意打造不同的嘉義市。

    動起來,就是改變!1月22(五)14:40-17:30提案發表,勇媽誠摯邀請您!

  • 設計思考課程 在 劉恭甫-功夫老師 Facebook 的最佳解答

    2020-11-12 19:05:26
    有 22 人按讚

    中國信託 #超級創新力 #DesignThinking設計思考 創新工作坊

    今天課程最後有一位學員分享:「我在課前就看過設計思考的書了,我想說都已經看過書了還需要來上課嗎?結果上完兩天課之後,我發現老師有非常好的實作設計加上點評非常精準,果然這兩天的設計思考課程非常值得」

    今天有一位擔任評審的副總在課程最後評語向學員說:「上完功夫老師兩天的課,我發現你們有三高:高度亢奮,高度疲累,高度收穫!」

    我超喜歡來中國信託上課,因為可以親自體驗到創新的企業文化與團隊,我從學員認真的課前作業就感受到其用心,加上課程中不斷的看到團隊合作與團隊精神所激盪出的創新火花,讓兩天的課程快速產出創新成果!

    恭喜冠軍隊逆轉奪勝,超級厲害啦!

  • 設計思考課程 在 Dr Jim的營養資訊粉絲團 Facebook 的最讚貼文

    2020-08-18 22:52:51
    有 54 人按讚

    我們是否已經準備好改變?...

    炎炎夏日,對於高中生來說,還是放暑假的日子;然而,在教室裡,卻聚集了一群因重修「設計思考」課程而自付暑修學分費的高中生,其中有排名非常前段但不知道為何被當的學生,其中也有學習動機低落不太理人的孩子,也因為眾多因素,在這場工作坊的破冰,帶起來特別的棘手,在活動帶領的過程當中,部分學生也最真實的反映,為什麼要學(且再了解)設計思考...

    設計思考,是一種「對人同理」的思維轉換,可以說是近期非常熱門的一種教學型態;透過同理心、人物誌等不同方式了解使用者(或議題)的需求與不同觀點,同時在這個過程當中強調,「發現問題、定義問題,比解決問題更重要」,因此整天緊湊節奏的活動裡,要讓學生不斷發想、腦力激盪議題或需求的各種可能方案⋯⋯

    然而,這樣子的教學模式當中,授課教師也被期待或必須在教學現場使用新的思惟及授課方式,時間、空間、預算或是教材準備也是全新的挑戰。然而,是否所有「設計思考」的教學者,都準備好了?

    對我來說,面對每一場這樣的活動工坊,每一次都是全新的挑戰(與壓力),因爲,每次的過程裡都可以挑出可再調整的教學步調,在執行過程中總會感到迷茫,不斷反思與自我對話,這過程中是否還可以怎麼樣改進會更好,是否有可能更言之有物的帶領學員更靠近、了解或理解,設計思考是一種需要時間修正與驗證的教學方式!

    透過活動的帶領與各種教具的使用,看的出來,孩子們是可以動起來的,也可以彼此對話合作完成每項階段任務,只是彼此需要更多的時間、需要更多正向的語言肯定與路徑,這過程雖難為,但我相信,師生彼此都是相互共學的良性關係,雖然,總是容易玻璃心碎滿地啊😭😅😄

    在今天活動結束之後,我的老師問我給自己幾分的評分?我不假思索回答了6.5這個分數(滿分是10分),因為,在這一次與高中生面對面的過程中,我發現原來世代的鴻溝這麼的深,在教學現場的孩子們是這麼的浮動且難以捉摸,當然,自己給自己條列出了許多還可以更進步的空間。

    上次讀了一篇文章,反思自己,想要成為怎樣的老師,現階段的自己,仍有許多的未知,仍有許多待完成的階段任務,但如果有機會,我仍願意挑戰與反轉自己與孩子更多的可能,因為我相信,凡走過必然留下深刻的足跡...

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