這次親師座談會，我花了一些時間和家長們談論疫情對這個世代的影響。

雖然先前因疫情大爆發，讓我們被迫停課待在家中學習，但卻也讓這個世代徹底翻轉了學習的方式。

在這段期間，我們看見擁有自律力與自學力的孩子，反而能在資源豐富的數位學習環境之中，幾乎是飛躍式的成長。

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我在親師座談會中，我舉了幾個例子：

前一屆班上，我有一位因考試成績不佳被列入學習扶助名單內的學生，然而他在這些數位學習平台的輔助下，展現極高的恆毅力。他總是把均一教育平台上的每個習題，全都做到精熟；在考試前也善用PaGamO進行複習......

他一步一腳印的前進，考出的成績不但愈來愈出色，到了六年級下學期，這男孩屢屢考出好成績，還考進全班前五名，把全班同學都嚇壞了......

第二個例子，是在暑假期間，我每天都開均一習題讓小蘇姑娘複習。剛好朋友的小孩也是五升六，於是我在這個小小的線上家教班，每天開2-3個習題給這兩位孩子練習。

剛開始他們都做得哇哇叫，原因是他們早就忘光光五年級學過什麼。

但隨著時間的推進，暑假快結束時，朋友說她很感謝我，因為她的孩子現在「每天做完數學習題都有一種爽的感覺」。而升六年級後，一開學就遇到學力檢測中，孩子竟然覺得考題超簡單，感謝自己暑假有認真複習，現在也對數學十分有成就感......

第三個例子，是親師座談會的當天晚上，剛畢業學生開心的敲我，他說第一次數學小考他考了100分！這孩子過往一向很認真算均一習題，因此在那兩年內他累積相當精實的數學基本能力。

不過他對英文有些擔心，因為他沒有像其他同學有去補習英文。我馬上把這些平台上的英文課資源連結全丟給他，我對他說，老師對他的自學力有信心。

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在親師座談會中，我和家長們溝通：孩子的學習不應該只是被界定在考卷上的分數。

很多孩子在段考前，都在安親班或爸媽的強力督促，被快速填進許多知識，因而獲得漂亮的分數。但隨著時間一久，很多強記的內容都忘光光。這也是為什麼孩子再面對過去所學，會感到十分茫然的原因。

然而學習是逐步累積的，若沒有確實弄懂，在下一個學習階段裡，只會更覺得困難，逐漸失去信心，最終只能從學習中逃走。

孩子的學習，應該是要著重於過程與動機。我們該協助孩子在過程中，一步一腳印的累積許多基本能力，並小心呵護著孩子的學習動機。而這些數位學習平台，正是孩子可以善用的學習好伙伴。

如此，孩子的學習才會真正走得長遠，才能讓在諸多的學習困境中，仍然有勇氣向前邁進。

大約上上週時，我與小樹歐里的學校老師一對一面談（號稱超迷你親師座談會），老師說需要和我聊聊有關孩子在學校的狀態。

老實說，我一直以來都對孩子充滿信心，他除了話多了點以外，他對事物充滿好奇、喜歡學習又對生物很善良。

然而老師卻告知我，小樹歐里有某部份的「學習遲緩」，除了「認字」比較慢以外，他不懂得看「臉色」。

老師舉例子：「例如老師都安靜不說話的時候，同學可能都會趕快把自己的事情做完，但他還是會自顧自地嬉笑打鬧。」

和老師聊了約半小時後，我問老師是否有建議可以怎樣幫助孩子？老師說不出個所以然，只有一些我其實已經有在執行的方法再加強的建議。

回家後，我和宗哥聊了這件事，他問我：「是不是我們教孩子的方法錯了？」

我覺得不是。
做媽的直覺告訴我，他只是在這兩部分需要學習的時間比較長而已。

老師說如果他到明年狀況還是這樣，進入小學後會比較辛苦，畢竟學校說一是一啊，學生又多，老師其實顧不到孩子太細膩的部份。

語畢，我其實有點鼻酸，鼻酸的原因不是因為孩子會很辛苦，因為我早就沒打算讓他走台灣正規教育學習。

我覺得難過的是，台灣的教育重點不是幫助孩子「全人發展」而是僅注重在學術的成長。

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其實早在還在坐月子時，我還沒決定是否要將孩子留下來自養時，我就想過好多有關孩子未來教育的事情了。

我自己是在台灣制式教育體制下學習成長的小孩，求學的二十幾年其實充滿痛苦。

我希望孩子有時間能慢慢長大，不急著一定要跟上誰的進度，我希望孩子不會因為他不懂得如何運用數學公式而被處罰，也不希望孩子因為說不出口完整文法的英文而被取笑。

我的教育方式或許無法在短時間讓我的孩子成為哪個領域的優秀人才，但我相信擁有健全的人格比成績重要多了，他活在地上的幾十年依然可以是道光。

陪孩子慢慢長大也是我成為母親後的生活目標，直到今天孩子五歲了，我依然認真執行這件事，我想一路陪伴他到他成年，到了該放飛的時候，我知道他有能力可以拍翅遠去，他可以照顧自己，也能幫助他人。

📷照片是宗哥拍的底片攝影

#孩子你慢慢來 #親職教育 #親子 #教育 #Olivertheprince #小樹歐里 #台灣 #TAIWAIN #高雄 #Kaohsiung #學習 #Learning

在某些時候，我是極度自卑的。

我曾經想過，
將將的語言遲緩是不是遺傳到我？

其實我的語音非常沒有天份，
很多事物、知識，只要我肯努力下功夫，
通常都能學會。
但語言，
從小到大就是我的大罩門。

如果將將不是先天性染色體自發性突變異常，
如果沒有這個檢驗報告，
我可能真的會自責，
懷疑是不是自己的問題而遺傳給孩子。

從小到大我的學習成績都還不錯，
中英文考試也都沒什麼問題，
可是偏偏我英文就是說不好，
連台語都說的不"輪轉"，
常常因此被取笑。

果果從小就是在全美語及國際學校學習成長，
對她來說，
跟外國老師、同學用英語侃侃而談是很正常的事，
但是對我們這種在非英語環境長大、國中才開始學習ABC的人來說，
很吃力！
尤其我後來又因為喜愛美術設計而選擇就讀專科學校，
專科學的英文多半是生活用語，
例如旅遊、點餐、問路這些會話，
跟高中要學的3000個英文單字比起來，
我學到的英文單字真的偏少。
信一也常笑我，
怎麼連什麼單字都不知道？高中沒學過嗎？
是的，
我專科還真的沒學過這些英文單字，
如果有學過的話，
我也不會是前幾名畢業了。

雖然也曾報名過線上美語課程，
也曾找過英文家教，
但成效都不太好。
漸漸地，我開始排斥英語，
而且越長大越討厭。

但也因此，
每每遇到要說英語的時候，
交際應酬時，需要用英語與人聊天對談，
出國旅遊時，有突發狀況要用英語詢問或處理事情時，
海外參訪時，醫療簡報會談全部都是英語時，
果果親師座談會，要跟外師溝通孩子學習情況時...
我都很痛苦，
而且非常自卑。

有一次果果要我教她英文作業，
我看了看，發現有些單字我不會，
於是我拿起字典來查，
結果她說，
「媽媽妳好笨哦！妳不是研究所畢業嗎？為什麼連國小的英文單字都不會？」

當下除了想把她塞回肚子以外，
我也很嚴肅地告訴她，
「妳今天會說英文說得這麼好，是因為爸爸媽媽花錢給妳這個學習英文的學校和環境。但是爸爸媽媽小時候並沒有這樣的機會，也沒有出國留學遊學過。」
「妳不應該這樣取笑我。」

什麼時候開始，
我們腦子裡觀念裡，
不會說英文就是好笨，
會說英文就是好厲害？

如果說英語是必要的生活技能之一，
那麼你會因為不會開車而自卑嗎？
你會因為不會煮飯而感到丟臉嗎？

如果說會說英語就是大加分的才藝之一，
那麼我畫畫設計這麼棒，怎麼都沒有人因此讚美我好聰明哦！

語言是用來溝通的橋樑之一，
但它不該是被用來當作衡量智商的道具，
更不該是被用作取笑他人的工具。

我英文說得不好，
SO WHAT?

我能靠著這樣的英文能力創辦公司，
從無到有打造出兩岸800人的醫美集團；
我能靠著這樣的英文能力環遊世界，
自己找英文資料、訂機票、訂飯店；
我能靠著這樣的英文能力教育小孩，
讓他們在適合的環境學習成長。

我英文說得不好，
但我活得驕傲。

#這篇單純是鼓勵自己的文章💪🏻

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