［2019年的他和今日的他］

在東區法院的小型法庭裡，旁聽席只有能容納十多人。長髮穿藍白間條上衣的母親、穿彩藍和白色綿質休閒服的表姐坐在後方的角落，教會的導師，剛升上大學認識的同學，就已把疫情而限制了旁聽人數的座席擠滿了。

被告人，是個十八歲的學生。他身型瘦削，頭髮過久沒有修剪，已經長得過了耳朵貼在頸上，掛在他身上的藍色西裝外套顯然尺碼過大，亦跟男孩的年歲不搭配，臉上配上一對金屬眼鏡。整個裝扮，都好像預告着青春過早流逝的事實。

開庭前，律師靠近男孩的耳邊，神色凝重地跟他說了很多話。審訊了好一陣子，今天就是裁決的大日子，雖然，這宗案件在整個反修例運動裡，和大量類似的案件一樣，並沒有人記得起。

2019年11月11日網民號召「大三罷」，早上西灣河發生槍擊事件。然而比這件轟動案子更早的清晨六時，同在西灣河一帶，這名男孩離開自己的家，在附近遇上警方，此後發生了甚麼事，各執一詞。

警方說，男孩遇上追捕後，逃走時，推跌一名由外傭攙扶的婆婆，婆婆跌倒受傷，亦在法庭上作證。其後男孩亦絆倒，被拘捕時掙扎，需要由兩名警員把他制服。男孩被告兩宗罪，分別是普通襲擊，及抗拒警務人員罪。

男孩一方呢，說自己離家上學時，坐在路旁休息，但看到警察追捕，基於當時新聞而感到懼怕而離開。在路上遇到婆婆和外傭，他嘗試穿過兩人中間，但不成功意外把婆婆推跌。他被捕後，指警察用棍打了他的頭部幾下，並用腳踩了他的頭。其後他到醫院驗傷，腦素描指他頭部有血腫。

警方還有證人指，男孩被捕時，曾大喊一些說話：「我冇野講，手足不要離棄我，救我！」然而男孩一方則否認他當時有說過這句話。

如果時空像一條流動的長河，法庭審訊就像從一條河裡舀一杯水，再把那杯水放進顯微鏡下放大再放大，驗視裡面有沒有異樣的結構。

2019年的11月11日之前，社會已經歷數個月反修例運動，那個清晨的社會氣氛，如何影響一個當時只有17歲男孩，與出手拘捕的警方的心態的社會脈絡，那些宏觀因素，在審訊之中，都被排除在外。

法庭只會檢視那個清晨，發生於那幾條街的人和事。裁判官認為，出庭作供的幾位警員，和那位出庭示範自己當時如何被推跌的婆婆，都是誠實可靠的證人，他們的作供並沒有不吻合之處。相反，對於被告的辯解，裁判官認為不可信不可靠。

無論是被告人為何離家一會兒就要坐下來休息，到如果他不犯法為何要逃跑，到撞跌婆婆後為何不即場道歉，裁判官認為這些都是借口。至於男孩頭部傷勢，由於男孩在拘捕後沒有在口供中提及，裁判官認為是被告拒捕時掙扎導致，或他自己跌倒受傷引致的。

裁判官說話語氣柔弱，但聽到這裡，即使「罪成」兩個字未曾從法官的口裡吐出，被告的身體語言已經不同了。他弓着身子，此時西裝外套更顯巨型，過長的手袖下他瘦小的雙手緊握着，有一刻，他把身子倚後，整個人靠在鮮紅色的辦公室座椅上，頭微仰。

判決前，保安輕聲喊：「起身」。男孩站起來，雙手交疊。「兩項罪名成立」，旁聽席和律師團都意識到發生在眼前的事實。

辯方律師立刻進行「求情」程序。

「就在審訊開始6天之前，被告的父親在交通工具上中風暈倒，於醫院及療養院留醫了幾個月，現在雖然回到家裡，但說話和自理能力也受影響，要坐輪椅出入。全家就是靠母親一萬餘元的兼職收入支撐着。法官閣下，我呈上醫院報告。」

「我知道關於其父親情況，在求情時未必有用，但我謙卑的陳詞是，遭逢巨變之後，被告人體會到（被撞跌的）周婆婆及家人的經歷。我呈上被告母親的求情信，他經歷了這一次之後，成熟咗好多，亦學會照顧家人，往後他定必謹慎。」

此時，旁聽席的母親，開始用紙巾拭淚，更曾拉開口罩抹淚。這位母親年輕，長髮，身型瘦削，穿着少女風的襯衣。旁邊穿休閒衣的女孩，正是和男孩同住，正在大學修讀醫科的表姐。表姐看到姑媽情緒激動，有點不知所措，伸出年幼的手，隔着一個防疫被封條了的空座位，用手微微拍着姑姐的肩膊，以示安慰。

辯方律師指出：「法官閣下，雖然當日有其他示威事件，但那天早上那個地點附近，沒有示威事件，而且事件裡，被告人的衝動行為，和他本質不同。我們或可當作係一件獨立的事件來看。」

「辯方謙卑的陳詞是認為，2019年的他，和今日的他，已經有很大的分別。希望法庭會考慮判處社會服務令，對他寬大處理。」

裁判官一直在抄寫筆記，在這階段沒有承諾任何懲處形式。判刑前，裁判官按程序把被告人還押，期間拿取不同的報告。

散庭前，裁判官跟控方律師代表說：「控方，你會認為這是一宗和社會事件有關的案件？（控方律師點頭同意），那要預先讓我知道你們有甚麼考慮。」

案件押後至4月初判刑。

外判保安從喉嚨深處喊出一聲：「Court!」男孩已經步進了犯人欄。此時一名欄內的胖警員，跟男孩母親說了一些話。母親完全不知道如何應對，從手袋裡挖出一個漲滿了的銀包，遞進欄內交給被告，被告接過再從中掏出自己的身份證，分別前，趕及把銀包交還給母親保管。此時，兒子已經消失在銀前，遺下胖警員，告訴家屬如何到法院樓下去辨理還押手續。

問

小女目前就讀小學三年級，與某Ｃ女童從小學一年級同班至今，一、二年級時就時常受到Ｃ的欺負，小至言語挑釁、動手動腳，大至打到受傷瘀青、限制小女的人身自由等。

我不只一次到學校反映該女童狀況，也多次與班級導師深聊，得知該女童有過動症，該童非常不受控，曾不只一次與班上多位同學發生過大大小小的衝突。

她也曾失控把老師手機摔壞、將老師衣服扯破等等，小女心地善良，總在老師勸導下原諒Ｃ，導師的處理方式就僅是讓他們保持距離，我也基於同理該孩子的狀況，多次原諒該童並告誡不允再犯。

上一次Ｃ將我女兒鎖在學校後陽台，我就曾嚴正警告，若Ｃ動手打我女兒或有傷及安危情況，我絕不寬貸，結果本學期結束前幾天 ，Ｃ又動手打了我女兒，還踹了她一腳。放學時得知後我非常生氣，第一時間帶了我女兒去驗傷，並傳訊告知老師與對方家長我會追究。

我主張請Ｃ轉學，若Ｃ不轉學，我則採取法律途徑解決，學校的學務主任委婉表明，已通報追蹤，但不是以霸凌名義通報。因學校為教育單位，無權強制任何人轉學，甚至連轉班也不行，學務主任亦有柔性勸導對方是否換個環境比較好。

Ｃ的媽媽明確表示不會幫Ｃ轉學，並主張請我報警抓他女兒，我詢問針對此次事件學校是否有懲處？處置方式？輔導室主任表示瞭解我女與Ｃ的情況，表示會持續輔導Ｃ，但學校非法治單位，不會有太嚴厲的懲處。

我事後仔細查了一下法條，發現我並無法針對該女童採取任何的法律行為，刑法十二歲以下免責，也無法像對方母親說的，報警把她抓起來，且現今教育單位似乎沒有特教班。

我再次求助校方，學校大多回覆會把他們分開和會持續輔導，我求助家長會，家長會僅表示會去了解看看。

我到警局洽詢，警方表示可由對方家長自行帶至警局協助勸導，身邊的親友也曾給予多項建議，告他、通知對方家長、跟老師說、打回去、以暴制暴等等。

我也曾與孩子討論我們是否轉學，但孩子卻問「做錯事的不是她，為甚麼是她轉學？」

在一連串的事件當中，我最在意的是孩子是否能從中學習，我不想過度保護，但也不願意孩子一再的受到傷害，我能理解對方家長的難處，但理解不該是縱容，我覺得很無助，發現自己無法有所作為。

除了教孩子以暴制暴真的別無他法嗎？我不願意一再的姑息，但除了姑息忍讓或以暴制暴，我還能做些什麼？

回

公家機關的處理方式一旦被法令綁手綁腳
確實會很苦惱
所以求己是重點

你可以跟女兒一起分析怎麼面對這個難題
如果不想轉學
就趁這個機會好好瞭解這個過動是屬於什麼等級的
請對方父母告訴你他們保外就醫狀況
然後去詢問專業醫生怎麼應對這樣的孩子的各種狀況
什麼狀況該怎麼反應比較恰當
每個狀況代表什麼意義
把它當一個課程一起研究
什麼時候是最嚴重的等級
什麼情形該轉學或通報
也許這個學習會是意外的收穫

你是個很有同理心的媽媽
孩子似乎也傳承了你理性無懼的性格
而且這個成果可以分享給同學和老師
甚至把這個過程設置粉絲團
跟大家一起分享

緣份真的是不能說切割就切割的
你的女兒有勇氣留下來就是個態度
只要往學習的方向前進
這個攜手同行會是教育的典範與母女情很陽光的滋長

今天上午維倩陪同受害家長開了一場記者會，家長非常心疼自己的孩子本身已經是聽損障礙，卻又在學校疑遭老師打耳光，家長也是孩子回家後哭著向母親說，自己再也不想回學校上課，家長詢問後整起事件才曝光。

家長A小姐說：「在註冊時，已再三告知孩子的聽力狀況，豈料老師不顧孩子的身體狀況卻還掌摑耳光，我跟女兒說，小朋友做錯老師會處罰，如果老師有做錯，也會有人處罰老師，我女兒就一直問誰可以處罰老師，我告知教育局、社會局、警察都會處罰老師，她才大哭說出事情經過。」事發之後，家長馬上去派出所報案，並帶著孩子去醫院驗傷並檢測聽力，檢測結果孩子的聽力在受傷後，由原本的輕度聽障變成中度，令家長心疼不已。

家長表示，上週一(28日)到學校調閱監視器畫面時，園方竟由疑似打人的老師在操作監視系統，在老師操作之時，園方表示該教室的監視器壞了，無法提供給家長，家長不禁納悶，為何其他的教室監視器畫面都清晰可見，唯獨該間教室的監視器損壞呢？事後，家長又在園方陪同之下詢問其他孩子，是否有看見自己的小孩被打，同學們皆表示有看到老師打手跟臉，與受傷的孩子說法一致，而園方與老師卻無法解釋為何孩子們的說法相同。

幼稚園不如托嬰中心有強制安裝監視器的法規要求，但業者也應保持監視錄影設備的使用順暢，如發生疑似不當管教的事件，監視錄影的內容可以有效地還原現場狀況，不僅可以給家長一個交代，更能還業者的清白。同時，市議員張維倩也責成教育局應儘速啟動調查程序，若有不當管教的事實，應立即嚴懲惡師禁止從事教保工作，別讓教保人員長期的努力因為惡師而蒙塵！

#婦幼律師為您發聲
#新北市議員張維倩

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才剛開學第一個禮拜、台中市的太平國中就傳出疑似霸凌事件。情節是有一名國二學生到校外買便當、遭到一名曾經向他勒索的三年級學長帶人圍毆；被害人家長說孩子的身心都嚴重受創，但是校方卻認為這只是學生一時行為偏差、不算是霸凌。而因為家長堅持提告、警方目前依傷害罪嫌、把涉嫌打人的學生移送法辦。

拿著孩子的驗傷單,被毆打的學生母親聲淚俱下,怎麼也想不到,自己的孩子上週六到校外買便當,居然就被國三學長率眾毆打,旁邊還有好幾名目擊同學袖手旁觀,被打的國二學生母親指控，孩子不但因此聽力受損，身上還有多處淤傷,甚至還被對方家長出言嗆聲
受害的學生家長說,涉嫌打人的國三學生經常翹課，過去有傷人紀錄，是學校頭痛人物，現在交付保護管束中,上學期，他向剛轉來的國二學弟勒索要錢，曾經被老師告誡，沒想到剛開學還是再犯,而校方表示,針對這名學生已經給予記過輔導,但這次又動手傷人,已經請警方介入處理,不過也強調，學生只是一時行為偏差
校方認為，這次事件還不算霸凌，事發第一時間並沒有向上通報，後來教育局得知後才進行了解，但受害學生家屬不能接受校方的說法,堅持要提出告訴,打人的國三學生,目前警方也已經以傷害罪嫌移送法辦。"