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[爆卦]蟬叫聲擬聲詞是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇蟬叫聲擬聲詞鄉民發文沒有被收入到精華區：在蟬叫聲擬聲詞這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 蟬叫聲擬聲詞產品中有2篇Facebook貼文，粉絲數超過3萬的網紅李屏瑤，也在其Facebook貼文中提到， ｜走神 （刊登於本期《字花》雜誌。） + 神走了。 回想起來，是一波迅速且確實的撤離。當世界挺過一場毀滅性的災難，每個國家開始緩慢重整秩序，國與國之間試著重新串連起來的忙亂中，神早一步離開了。 最先發難的是小鎮的某一個乩身，連續數週，她先是感覺訊號斷斷續續，難以連線，傳來的訊息十分破碎。最慘...

「蟬叫聲擬聲詞」的推薦目錄
  • 李屏瑤

    蟬叫聲擬聲詞 在 李屏瑤 Facebook 的精選貼文

    2020-11-25 21:40:42
    有 381 人按讚

    ｜走神
    （刊登於本期《字花》雜誌。）

    +

    神走了。

    回想起來，是一波迅速且確實的撤離。當世界挺過一場毀滅性的災難，每個國家開始緩慢重整秩序，國與國之間試著重新串連起來的忙亂中，神早一步離開了。

    最先發難的是小鎮的某一個乩身，連續數週，她先是感覺訊號斷斷續續，難以連線，傳來的訊息十分破碎。最慘烈的那次也是最後一次，降駕到一半，突然沒了。像是拔牙手術中途，麻醉全消的清醒，她站在主殿前，切實地感到孤身一人，遠方的訊號源，真的什麼都沒有了。她繞圈圈，她踱步，她重新來過，皆無用。

    起初沒有人相信她。宮廟裡的其他人快速推論，果然還是不能用女性乩身。

    狀況漸漸傳開，其他仍舊可以問事的所在，問出來的全部背道而馳，甚至出現異象。沒過多久，連異象都沒有了。什麼都沒有了。困擾無解的時刻該怎麼辦？人們於是更加依賴大數據。

    年復一年，許多詞彙逐漸被堆疊成另一個語義。

    課堂上，老師詢問眾學生，信仰是什麼？幾乎同一時間，桌前投射出大小不一的圖案。許多相似的，是目前當紅的歌唱團體成員，也有知名演員，漫畫人物，甚至有政治人物。老師笑著一揮手，虛空就被收拾，連殘影都不剩下。光是消除殘影，就花了多年技術去研究，飛蚊症不再是教師必有的職業傷害。

    教室的主畫面出現色彩繽紛、風格各異的神明塑像，老師解釋，不很久以前，有過供奉這些偶像的信仰。人們會在廟宇、教堂、禮拜寺等空間，對著實體的偶像、象徵物，或者一面牆壁進行儀式，在此尋求問題的答案，甚至心靈的平靜。文化課的基本教材大致如此，下一課談民族。

    要不要對十歲左右的學生施行傳統教育，官方與民間數度激辯。支持者認為，需要理解舊社會的文化建構，才是真正的文化教育。反對者則認為，對年幼的兒童談論傳統信仰，只會造成人格養成的混淆。最後得出一個折衷版本，教，但不深入教，以概論的方式帶過。反正這是資訊全面平權的時代，有興趣的學生可以自行查詢。

    放學時間，學生們各自回家，沒有路隊，三三兩兩地走。交通工具會自行偵測並避開生物，安全系統不斷精進升級，車禍早已經是歷史名詞。iGod系統覆蓋率在多年前已達100%，內化的生命體徵檢測裝置，讓人類的壽命一口氣延展至自然的極限。再長就進入器官複製的道德議題，仍屬爭論不休的領域。

    十歲的小甯在放學途中路過舊城區，附近居民習慣將不要的傢俱物件丟棄在此地，小甯跟同學們喜歡來此做尋寶遊戲。空地中央有棵大榕樹，枝葉橫生，成為整年暑熱的最好遮蔽。

    此地的更新計畫在多年前擱置，連棟大樓的後半部已被拆毀，卻意外保留前半的結構體。從正面看過去，一樓的店招外觀狀況良好，服飾店櫥窗仍有展示商品，雜貨店玻璃罐內的糖果零食鮮豔有光澤。抬頭看，某戶前陽台，竟還有緊急搬遷來不及收回的兒童衣物，另一戶陽台的植物，在無人照料下，照樣發出新葉。孩子們也曾試著進入空置的大樓，無奈四面八方均被封死，無處可入。整排大樓就是一座巨大的展示櫥窗，成為本城的特色文史景點。

    小甯在新增的物件山中，看見一張熟悉的臉。她小心翼翼將整尊塑像挖出，一查，原來這個長鬚金袍的塑像名為福德正神。她趕著回家，無暇多做處理，將塑像藏回了衣物堆。

    隔日為校外教學，全班去參觀博物館。有佔滿整間展覽室的電腦主機，可以實際敲打出聲響的鍵盤，還有巨型的實體螢幕。走到最後一個展間前，導師問，手機是什麼？眾人皆舉起手。導師笑著說明，過去的手機真的是一種機器，過去的人需要靠實體的機器通話以及查詢。

    導師帶大家走進挑高三層樓的巨型展間，世界上最後一批被使用的手機，被灌膠封存成一座小山。帶著神秘光澤的牆面，盡數由過往的手機拼貼而成。導師指著其中一款機型，懷念地說，他用過這種機器與人通話。

    導覽的空檔，小甯忙著跟同學們討論她的新發現。有人很快地查到福德正神又名土地公，找出各式各樣的圖像。從這些圖像他們歸納出，土地公常常待在樹下的小空間。

    放學後，他們用廢棄桌板跟石塊，在榕樹鬚根的小洞搭出屋頂，將塑像放了進去。沒有特別說出口，但他們隱隱感覺到，這個新遊戲不能讓成人參與。孩子們開始特別留意周邊，帶來可用的資源以裝潢樹下的小房間。

    遊戲在不久後碰到了瓶頸，他們不知道該搜尋什麼才能獲得更多資訊。下課後他們圍著老師，詢問課綱裡沒提到的許多細節。老師拋出了新詞彙：「祭拜」。

    板材好找，他們用撿來的小板凳作為供桌，將吃剩的營養午餐、挑食不吃的水果，擺放在土地公桌前。香爐則實在難尋，翻找過舊城區的廢物堆，還是沒有近似之物。他們決定電繪，再趁著導師不注意的空檔，將香爐立體列印出來。形體可模擬，氣味難再製，拜拜用的線香實在遍尋不著，也難以製作。他們拔了一些長型的堅韌野草，硬是立在香爐裡。

    他們不時來樹下遊玩，帶來吃食，強化空間結構。沒有新的遊戲玩法，小廟倒是愈來愈像樣。

    某日有人在樹洞裡撈到十元硬幣，這個國家不採用實體貨幣已經很多年了，想必是很久很久以前的遺留物。以圖像搜尋得知，幣面上的頭像惡名昭彰。他們不懂，為什麼要將這樣的人物到處流通？不過這一點點疑惑，很快就被其他資訊掩蓋。他們發現硬幣可以用來跟土地公溝通，一正一反代表正面意涵，若兩正或兩反，則是失敗。他們胡亂地發問，發現答案意外地準確。

    小甯不信，開啟當日分發的作業檔，投擲硬幣問著選擇題，Ａ、否，Ｂ、否、Ｃ，是。或者也有緊湊的，Ａ、是。每一次回答，右上角都跳出正確的綠色圓圈。土地公的答題正確率是百分之百。

    消息漸漸傳開，高年級的學長姐們也會來此，使用珍貴的硬幣與神溝通。問的問題更為抽象了，通常都是喜歡或暗戀的是非題。

    問神的小隊愈來愈長，小廟前堆滿小學生們熱愛的吃食，不意外地都是甜食，布丁、巧克力、汽水，孩子們的每日攝取糖量被嚴格控管，多餘的食物在此堆成一落落小塔，想要的人可以自行取用。畢竟這是個無人在乎的舊城區，孩子們以自己的規則維持秩序。

    他們也想過要找出更多土地公，可以比較順暢地消化這些問題。小甯搜尋過資料庫，問過老師，甚至大費周章去圖書館翻找古舊的紙本書籍，沒有人知道其他神像的下落。

    由宗教場所改建成的健身中心，也找不到蛛絲馬跡。屋頂上的剪黏或是門片的畫作尚在，那是作為傳統藝術保存的項目，但神像們似乎全員消失。神離去後，信仰退潮，作為具體代表的神像一波接著一波消失了。人們懼怕未知的內裝，也曾經轉化成憤怒，神像被丟棄在各處，在河流中漂流，堆成垃圾山，最常見的，是直接丟在香爐裡焚香一併燒毀。時至今日，健康才是最普遍的全球信仰，所有的儀器都不斷在創新前進，唯有肉體，仍舊需要傳統方式的鍛鍊。

    也不是一無所獲，小甯在厚厚的民俗信仰書籍中，翻到另一個突破的可能。

    秋高氣爽的下午，放學的小學生們再次聚集在榕樹下，小甯指揮大家鋪平榕樹前的沙地，要非常平整，非常一絲不苟。接著她點名兩個牢靠的高年級生，一左一右，輕輕扶住木椅的兩邊。

    如同丟出一個短訊那樣的輕鬆，小甯問：你好嗎？

    樹上有電子蟬的叫聲，風吹過來有焚燒過什麼的味道，大概過了一個世紀那麼久，或者沒有，在漫長的沉默過後，椅子笨拙的移動，然後停止。眾生探頭，無人參透這個神諭的用意。

    沙地上有淺淺的痕跡，上書：QQ。

    （全文完。）

  • 雙娜新樂園

    蟬叫聲擬聲詞 在 雙娜新樂園 Facebook 的最佳解答

    2019-10-03 16:16:43
    有 25 人按讚

    221/365

    😃聲音與音樂😃

    10月號小行星幼兒誌主題：聽見好聲音
    ✍🏻內容探討可分三部分：

    👉科普知識
    1️⃣聲音的由來
    2️⃣青蛙鳴叫聲

    👉樂器種類
    1️⃣打擊樂
    2️⃣弦樂
    3️⃣管樂

    👉文學知識
    1️⃣狀聲詞
    2️⃣聲音相關成語
    3️⃣優美文句

    ✍🏻聲音主題的延伸

    👉科普知識
    1️⃣魔法校車《鬼屋博物館》
    2️⃣自然科學啟蒙《到處都有聲音》
    3️⃣ 科1《Sounds all around 》
    4️⃣小小地球人60《聲音》

    👉樂器種類
    1️⃣臺灣麥克音樂繪本《大貓湯姆的音樂晚會。管樂器》
    2️⃣臺灣麥克音樂繪本《小丑爺爺和和莫莫。弦樂器》
    3️⃣臺灣麥克音樂繪本《找不到家的小猴子。打擊樂器》

    👉文學知識
    1️⃣臺灣麥克音樂繪本系列
    2️⃣小小地球人60《唱歌》

    ❤️共讀心得❤️

    👉科普知識

    1️⃣聲音是物體振動產生

    2️⃣聲音必須透過介質傳播：
    ➡️氣體：傳播速度最慢
    ➡️固體：傳播速度最快
    ➡️液體：傳播速度居中

    3️⃣物體震動➡️聲波➡️空氣➡️耳膜➡️大腦

    4️⃣聲音的功能：
    ➡️傳遞訊息：人類、動物
    ➡️求偶：青蛙、蟬
    ➡️警告：吼猴、獅子
    ➡️避難與覓食：蝙蝠（回聲定位）
    ➡️定位系統：聲納測量位置、深度

    5️⃣悅耳聲音與吵雜噪音區別
    ➡️悅耳聲音：音樂、蟲鳴鳥叫
    ➡️吵雜噪音：鑽岩機、吸塵器

    6️⃣音量的測量單位：分貝

    7️⃣身體的聲音與身體狀態
    ➡️口鼻哈啾聲：把異物排出
    ➡️肚子咕嚕聲：胃部肌肉擠壓
    ➡️放屁噗噗聲：腸道氣體重出
    ➡️身體打嗝聲：橫膈膜不自主收縮

    8️⃣臺灣常見青蛙介紹：
    台北樹蛙、黑蒙西氏小樹蛙、腹斑蛙、面天樹蛙、斯文豪氏赤蛙、福建大頭蛙、拉都希氏赤蛙、諸羅樹蛙

    👉樂器種類

    關於音樂繪本系列
    我非常推薦臺灣麥克音樂繪本中
    「我的音樂第一課」系列
    透過繪本故事的方式
    用聲音讓孩子認識各種樂器
    透過故事的鋪陳與樂器的音色
    讓孩子能感受與掌握樂器所表達出來的特質與情感
    彷彿親親演奏過樂器
    而不再是冰冷冷的架上物品

    為了讓孩子更能掌握樂器本身的音質所流露出的情感
    於是我選用了這套繪本的管樂器、弦樂器、打擊樂器
    你還補充小行星雜誌內樂器的知識

    1️⃣臺灣麥克音樂繪本《大貓湯姆的音樂晚會。管樂器》
    透過故事詳細解說管樂的知識
    ➡️巴松管：聲音低沉柔和
    ➡️單簧管：又稱豎笛
    ➡️雙簧管：聲音高亢，以其La音調音
    ➡️蘇沙號：環形低音號
    ➡️小號：又稱小喇叭，聲音嘹亮
    ➡️長號：有稱伸縮喇叭
    ➡️法國號：用嘴唇頂住吹嘴震動控制樂音
    ➡️薩克斯風：演奏需要很大的肺活量
    ➡️長笛：甜美優雅的音色
    ➡️短笛：管弦樂團裡最小的樂器

    2️⃣臺灣麥克音樂繪本《小丑爺爺和和莫莫。弦樂器》
    透過故事詳細解說弦樂的知識
    ➡️小提琴：以弓拉、推摩擦琴弦
    ➡️中提琴：較小提琴大一點
    ➡️大提琴：聲音低沉，可推、拉及撥弦
    ➡️低音大提琴：聲音低沉如犀牛般
    ➡️曼陀林：用撥子撥動琴弦
    ➡️吉他：可拍打、撥弦或快速摩擦琴弦
    ➡️豎琴：用手指前端撥動琴弦
    ➡️揚琴：用細木槌敲擊琴弦

    3️⃣臺灣麥克音樂繪本《找不到家的小猴子。打擊樂器》
    透過故事詳細解說打擊樂的知識
    依照材質可將打擊樂分為：
    ➡️金屬類：鈸、姆指鋼琴、牛鈴、鑼、日本缽
    ➡️皮革類：各式鼓類
    ➡️木質類：馬林巴木琴、
    ➡️石頭和陶器

    ❤️樂器發音原理與音色：
    ➡️面積大、琴弦粗：振動慢、聲音低沉
    ➡️面積小、琴弦細：振動快、聲音高

    👉文學知識
    1️⃣狀聲詞
    又稱擬聲詞
    是用語詞的讀音來模擬各種聲音
    讓文句裡描寫的事物更加生動
    ➡️鴨子呱呱聲
    ➡️小鳥啾啾聲
    ➡️小羊咩咩教
    ❤️中文狀聲詞多以「口」為部首
    可讓孩子以此判別狀聲詞

    2️⃣聲音相關成語
    ➡️正面成語：餘音繞梁、黃鶯出谷、天籟之音
    ➡️負面成語：牛聲馬頭、五音不全、魔音穿腦

    3️⃣優美文句

    ➡️臺灣麥克音樂繪本《大貓湯姆的音樂晚會。管樂器》：

    👍他們來到花園，
    瘋狂的大笑，
    在草地上打滾，
    他們望著皎潔的月亮，
    聽風的歌聲，
    看著一閃一閃的星星。

    👍你看天空那是什麼？
    是風和雲在玩耍！
    那個微弱細小、非常遙遠的聲音又是什麼呢？
    那是星星如銀鈴般的笑聲。

    ➡️臺灣麥克音樂繪本《找不到家的小猴子。打擊樂器》

    👍他聽到一陣轟隆聲，
    地面開始震動。
    小猴子的心，
    緊張的怦怦跳，
    他緊緊的抓住樹枝。

    👍不久，黑暗降臨。
    小猴子從樹葉的縫隙往上看，
    星星在天上閃爍，
    看起來遙遠無比。

    ➡️臺灣麥克音樂繪本《小丑爺爺和和莫莫。弦樂器》

    👍一輪明月照亮了馬戲團。
    忽然，馬兒嘶鳴，
    獅子昂頭吼叫，
    大象也發出洪亮的聲音，
    嚇得莫莫急忙跑開。
    月光下，
    莫莫望著靜悄悄的表演帳篷。

    真的很喜歡音樂繪本系列的音樂與文字
    透過精鍊優美的文辭
    孩子在閱讀中也學習了行文間優美精鍊的表達
    無行中對將來的作文和口說
    都有一定的幫助❤️
    #4y6m共讀

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