廢除朗讀　考生慘被「試藥」

朗讀考試將成絕響，是證實了考評局設計的失敗，還是反映了當局一如以往，視考生為「白老鼠」的事實？

2007年，會考中文科改革，廢除範文考核，加入朗讀、小組討論、聆音等新元素。本來，朗讀一卷可糾正同學懶音、誤音，如「我」、「過」、「那」、「幸」、「更」等常見錯讀字。當年開科，同學就經常讀錯，惟2012年首屆文憑試報告指出，此中情況已大有改善。然而，此卷自開設以來，一直為人詬病，不論考生，還是教師，不是對此嗤之以鼻，就是大叫頭痛，何也？

翻看考評報告，發現「讀音考查點」異常難讀，諸如「蓊」、「梓」、「扛」、「謐」、「粼」等難字百餘深字，因並不常見，學生往往過目即忘，上陣時多拋諸腦後。另一邊廂，大多老師本就不懂。考核鮮見於生活的難字，怎會不難為了師生？

另一巨大爭議是所謂「正音」標準，本來何為正音，學術界就爭議不斷，惟考評局未有提供任何準則，又不公開標準的出處，在不清不楚的情況下，師生只得摸着石頭過河。後來，教師發現報告說「粗獷」原來讀「粗廣」；「滑稽」讀成「骨稽」，此都與正音運動大旗手何文匯教授的大作相契合，何著作忽洛陽紙貴，成朗讀課的「必需品」。眾所周知，做學問必須大膽假設，小心求證，凡未經證實的科學，不會胡亂向大眾推廣，如有醫學院教授要求學生把未經證實的方法醫人，豈不是草菅人命？或許，當局視中國語文為非嚴謹的學問，故把何教授的學說當成金科玉律，如此下來，七年來近三十萬考生就成了「白老鼠」。

迷途知返

另一荒謬之處，就是對一些「有口音」的同學極不公平，為數不少的新移民語帶方言口音，而考試要求學生字正腔圓，儘管他們可選以普通話上場，但對於廣東移民、南亞裔考生根本無甚幫助，可見設計此卷時思考草率，盲點處處。幸好，當局迷途知返，上月宣布明年起將取消朗讀考核，為只有七年歷史的考試模式寫下句號。不過考評局似乎尚欠多年來「被實驗」的考生一個合理的交代。否則只會在教育史上，留下不明不白的問號！

(Source: 信報, 2013-06-15)

http://www.facebook.com/photo.php?fbid=380942555344007&set=a.266389793465951.50965.266375330134064&type=1&theater

廢除朗讀　考生慘被「試藥」

朗讀考試將成絕響，是證實了考評局設計的失敗，還是反映了當局一如以往，視考生為「白老鼠」的事實？

2007年，會考中文科改革，廢除範文考核，加入朗讀、小組討論、聆音等新元素。本來，朗讀一卷可糾正同學懶音、誤音，如「我」、「過」、「那」、「幸」、「更」等常見錯讀字。當年開科，同學就經常讀錯，惟2012年首屆文憑試報告指出，此中情況已大有改善。然而，此卷自開設以來，一直為人詬病，不論考生，還是教師，不是對此嗤之以鼻，就是大叫頭痛，何也？

翻看考評報告，發現「讀音考查點」異常難讀，諸如「蓊」、「梓」、「扛」、「謐」、「粼」等難字百餘深字，因並不常見，學生往往過目即忘，上陣時多拋諸腦後。另一邊廂，大多老師本就不懂。考核鮮見於生活的難字，怎會不難為了師生？

另一巨大爭議是所謂「正音」標準，本來何為正音，學術界就爭議不斷，惟考評局未有提供任何準則，又不公開標準的出處，在不清不楚的情況下，師生只得摸着石頭過河。後來，教師發現報告說「粗獷」原來讀「粗廣」；「滑稽」讀成「骨稽」，此都與正音運動大旗手何文匯教授的大作相契合，何著作忽洛陽紙貴，成朗讀課的「必需品」。眾所周知，做學問必須大膽假設，小心求證，凡未經證實的科學，不會胡亂向大眾推廣，如有醫學院教授要求學生把未經證實的方法醫人，豈不是草菅人命？或許，當局視中國語文為非嚴謹的學問，故把何教授的學說當成金科玉律，如此下來，七年來近三十萬考生就成了「白老鼠」。

迷途知返

另一荒謬之處，就是對一些「有口音」的同學極不公平，為數不少的新移民語帶方言口音，而考試要求學生字正腔圓，儘管他們可選以普通話上場，但對於廣東移民、南亞裔考生根本無甚幫助，可見設計此卷時思考草率，盲點處處。幸好，當局迷途知返，上月宣布明年起將取消朗讀考核，為只有七年歷史的考試模式寫下句號。不過考評局似乎尚欠多年來「被實驗」的考生一個合理的交代。否則只會在教育史上，留下不明不白的問號！

(Source: 信報, 2013-06-15)

【中國有人姓「菅(奸)」】成語「草菅人命」，比喻視人命如野草一樣輕賤，「菅」解作野草，原來也是中國古時一個姓氏，現代人甚少姓菅，但日本曾有一位菅姓首相，難道他有中國血統？