😭唉唉帕比竟然有亞斯伯格
😭當了爸媽後就是無止盡的操心

帕比從小的發展就比同年齡的慢，雖然都能壓底線過關，但帕比入學前，我都會先跟老師說他大小肌肉發展的比較差，生活自理要更有耐心多訓練一下~

除了大動作跟精細動作天生就不行，每次教帕比認字(注音跟字母)、玩拼圖、玩桌遊真的都會教到火冒三丈😅 拼圖超過五片就卡關，桌遊他有認知困難，或是因為亞斯，會堅持自己的特定規則~

不管教幾次，他已經快五歲了都還認不到一半!!! 還好數字0~9勉強過關，但如果玩心臟病，有時候會分不清5跟8，單一數字分開來時可以很快認出，一堆數字連在一起時他說字會跳舞，有點像閱讀障礙，但要到國小後才能再進一步判斷!

寫字就更不用說了，只會寫0跟1，最近好不容易會寫ㄇ，但三角形還不會畫，畫人時比例也很妙XDDD

疫情前帶帕比去聯合評估，不意外大小肌肉都需要再接受物理治療! 醫生說有亞斯的傾向，但不嚴重，有時會比較固著、活在自己的世界裡! 但也因為這樣，所以每次問他學校發生的事，他都回答的天馬行空，我很難給他具體的建議! 唯一慶幸的是帕比不是獨生子，有了啾比，對不懂人情世故的亞斯，手足是最好的練習橋梁，真心感謝老天的安排~

我已經從緊張到豁達，看開很久了😂 #班上總會有人最後一名，兒孫自有兒孫福，帕比長大後只要能 #品行端正、#自食其力 養得活自己就好!

但我難過的是，我不希望帕比因此 #喪失對學習的熱情，更更怕的是，他會因為體育跟功課都不好，加上亞斯的 #白目性格，被同學霸凌欺負，造成一輩子心裡的陰影😭😭😭 也會很心疼他會走的比別人都辛苦，努力十倍得到的可能只是別人的1/10😭

帕比現在已經會說同學會笑他笨、或同學不想跟他玩😭😭😭還會自我安慰說沒關係，他跟老師玩就好😭 聽到這種話真的會很想哭!
但也會很樂觀的說，他每天慢慢訓練就會越來越好，柯文哲也是亞斯也可以當市長😂

這時候就很感謝黑羊群的同溫層，還有媽媽特地私我一起取暖說她兒子也是文盲😂 早療路上不孤單，等我們開始上課後也會再加入早療群跟前輩們取經，如果各位有看過甚麼進步的例子，也歡迎跟我分享讓我增加點信心 <3

老王父親節的願望很渺小，只希望帕比能健康快樂長大就好，早療課程是一條漫漫長路，爸媽陪你一起慢慢進步 <3

.
.
題外話一下，之前愛兒館ilovekids-第一張小桌椅才開賣四天就賣光了，加上越南廠因疫情停工，所以持續缺貨中，目前是只有桌子可預購(沒有椅子喔)，要9/10才能出貨，數量有限上次沒買到有需要的再私黑羊要賣場，感謝感謝!!

晚餐時間煮了小孩許願款「香菇雞湯貢丸麵」，
真心覺得金小萬好好用👍

今天除了上課的時間，
教了三個小孩練琴（這真的是一個讓媽媽修生養性的活動），但既然都在家了，我也拾起決心好好的教他們⋯，不得不說，現在練琴的成效比起去外面上課有進展太多了！因為小孩時間多也彈性，可以花很多時間練習。
不過今天在教路兒的時候，我全程幾乎都是母老虎的狀態⋯，倒也不是希望他琴練的多好，但就不喜歡他一直放棄跟覺得自己一定不會的態度（因為奈奈跟菲菲都學會了）。所以我就板起臉來，告訴他「你可以做到，對你來說沒有很難！所以不可以下去，請再繼續！！！」
現在如果不讓他學會，未來他看著其他姊妹變得更厲害，就更不願意學習了⋯。（年紀相近的姊妹真的很容易這樣子⋯）

雖然對他們來說真的有點嚴格，想當初奈奈5歲多的時候真的沒要求她什麼。但回到妹妹五歲多的時候，他們總是跟奈姊姊比較，也不喜歡我總是說「他是姊姊、你是妹妹」。既然不喜歡跟奈姊姊不一樣，那就只好讓他們都一樣。像奈奈是到小一才慢慢開始學注音，但妹妹在旁邊就一直覺得自己也可以，所以現在我們就開始教她們注音了。

然後傍晚趁天氣還熱，讓他們到陽台畫畫。
（歐早上還發生了罰站事件⋯兩姐妹從昨天晚上到今天中午吵了3次架！索性罰站到不吵架不生氣為止。）

防疫居家的每一天，看著他們學習，跟去學校的感覺很不一樣。
多了媽媽的陪伴（跟嚴格的管教😅），他們好像自理的能力也一直在成長。我也更了解孩子們的學習狀況、跟老師互動的樣子，還有對做作業的理解程度之類的～，總之，不能去學校之後，對小孩的學校狀況是更加熟悉跟了解了～。

昨天早上是我的第300場演講。

上禮拜看到行程時很傻眼，不知道兩年前的自己到底在想什麼?兩個禮拜前的星期五晚上，在台中演講完，回到家是12點....這個禮拜怎麼會排了星期三、五、六、日各一場演講?昨天下午演講完，我還參加了一場身心障礙影展的座談會，回到家以後煮完晚餐，直接昏睡到今天早上，5:30出門，等一下在台中學習障礙協會演講。

那天有一位家長問我，「你自己是因為有特殊的孩子，你經歷過這麼多，所以你知道痛，會想辦法幫助這些孩子，但是真的覺得一場演講就能改變什麼嗎?」

我告訴那爸爸，「這就是為什麼我們要上課、聽演講、看書的原因呀！」因為我知道特殊孩子的辛苦，所以我希望更多人不需要經歷這麼痛苦的過程、不需要自己生一個特殊的孩子，就能了解孩子、幫助孩子。我很想提供我的經驗，讓老師或家長能有一些不同的想法、衝擊和思考。

有一位媽媽傳訊息告訴我，她也有一個遲緩的孩子，明年要上國小了，不認得注音符號、國字、數字、顏色都不會，但是她一直不願意讓孩子上資源班，不想讓他跟別人不一樣，但是聽完演講她有不同的想法:「我們應該做的是幫助他，而不是強迫他和其他孩子做一樣的事。」

我很希望透過自己的經歷，讓特殊孩子的媽媽知道，這些特教資源對孩子來說是多麼重要，我們很希望孩子跟別人一樣，事實上她就是不一樣。孩子身上貼的標籤，是告訴我們孩子需要正確的對待、適合的教育，減少障礙對孩子的影響。

昨天有一位老師聽完演講告訴我，她因為班上來了兩個坐不住、一直出狀況的孩子，讓她最近疲累不堪，但是透過我分享了這些特殊孩子的例子，讓她想到很多可以試試看的方法，也更能理解孩子行為背後的原因。

有一位家長問我，「班上情緒障礙的孩子不斷的對老師或同學有攻擊行為，但是家長無能為力，該怎麼辦呢?」

我告訴他:「我們之前也遇到一個轉學生專門攻擊同學重要部位，老師要頻繁的處理孩子的問題，所以和家長的關係非常惡劣，媽媽因此還得了憂鬱症。 孩子轉來後我們替孩子和媽媽安排了心理諮商，導師也安排球隊讓他去運動，讓兩個球隊主將帶著他，沒想到才幾個禮拜，孩子的攻擊行為漸漸減少，媽媽因為心理諮商、孩子的攻擊行為減少、情緒穩定，媽媽的狀況也改變很多。」

友善的環境真的很重要，有很多時候我們覺得這孩子的行為很糟糕，只想著抑制他的行為，但是我們對待他的方式和態度，卻讓孩子和家長更焦慮；我們怪罪家長不願意管教孩子，卻沒有注意媽媽的無助，有可能因為孩子的狀況自己都快活不下去了......

還有一個媽媽告訴我，面對孩子的狀況她一直哭，沒辦法像我一樣堅強。我告訴她，妹妹一年級的時候，只要老師要跟我談孩子的狀況和問題，我的眼淚就流不停，到昨天第300場演講，講到我對妹妹的期許，「我只希望妹妹在我有生之年，可以看得懂我寫給她的情書....」我的眼眶還是紅了....

我想告訴所有來參加演講的媽媽們，沈老師也好愛哭，但是我們哭完以後擦擦眼淚，再來幫孩子想想辦法!我拜託研習的老師們:「您在教學生涯中，如果遇到我家妹妹、遇到像她這樣辛苦的孩子，不要放棄任何一個，我們都替這些辛苦的孩子想想辦法，或許你伸出去拉孩子的那雙手，可以改變孩子的一生。」

多希望不會再有孩子被剝奪受教權，不要有孩子在全班上台時他只能獨坐在台下，我的孩子不聰明，但是她應該享有和其他孩子一樣的就學權。

如果每一場演講，可以分享我22年的教學經驗，讓老師和家長多一個方法，可以觸動一位老師的內心，可以多一位老師跟我一起看見孩子的需要，可以多給一個家長力量，一切都是值得的。

我這張照片真的很瘦吼！