[爆卦]英文量詞單複數是什麼?優點缺點精華區懶人包

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在 英文量詞單複數產品中有55篇Facebook貼文,粉絲數超過14萬的網紅US Taiwan Watch: 美國台灣觀測站,也在其Facebook貼文中提到, 【戰略模糊與神聖承諾:我們該如何看待美國近日連番發言?】​ ​ 美國白宮國安顧問蘇利文在白宮記者會上把台灣和以色列並列,說美國對兩國的承諾「神聖不可侵犯」,且總統拜登在ABC的專訪上面直接把台灣跟日本及韓國並列,表示美國會用北大西洋公約第五條(集體防衛)的神聖承諾來回應外來侵略。接連兩天對台灣的地位...

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英文量詞單複數 在 Joe English|林軒英文 Instagram 的最佳貼文

2021-07-11 08:44:29

⠀ 此題考前後文意,故答案選(C)。但歷屆單字若只記選項就太可惜了,請看補充!⠀ ⠀ (A)⠀ weight⠀ (n.)    重量⠀ ⠀ Collocation:⠀ add/ lend weight (to)    ⠀ 增加對...的重要性⠀ carry weight (to)⠀ 有分量,有重要性...

英文量詞單複數 在 陪學生一起變得更好的英文老師 Instagram 的最讚貼文

2021-01-25 18:47:47

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英文量詞單複數 在 JK English 傑嗑英文 Instagram 的最佳解答

2020-08-11 18:41:28

我在表達被 #像極了愛情 煩死的心情 ._. ------------------------------ 為了造出最貼近的諧音雙關 我借助了古代神秘力量:thy ._. - thy 是什麼意思? 其實就是古老版本的 your ._. - 就像文言文的「你」有很多種 以前的 you 可以分成: th...

  • 英文量詞單複數 在 US Taiwan Watch: 美國台灣觀測站 Facebook 的精選貼文

    2021-08-20 22:05:15
    有 1,713 人按讚

    【戰略模糊與神聖承諾:我們該如何看待美國近日連番發言?】​

    美國白宮國安顧問蘇利文在白宮記者會上把台灣和以色列並列,說美國對兩國的承諾「神聖不可侵犯」,且總統拜登在ABC的專訪上面直接把台灣跟日本及韓國並列,表示美國會用北大西洋公約第五條(集體防衛)的神聖承諾來回應外來侵略。接連兩天對台灣的地位發言,著實令人震驚。​

    在這邊我們來進一步分析這些發言的意義。​

    ▍1、台灣與以色列​

    台灣和以色列有很多相似之處。最常被人提到的相似點包括都是面對強敵的小國,無論「強敵」是單數或複數。這也是為什麼蔣介石在六日戰爭(1967年6月)後對以色列推崇備至,希望能用以色列經驗反攻大陸。​

    不過對美國而言最重要的相似處,就是這兩國都是「夥伴」(partner),也可以說是「非正式盟友」,即沒有軍事同盟的盟友。這使得美國對這兩國遭到入侵是否會直接出兵防禦,都採取「戰略模糊」政策。今天或許很少有人會懷疑美國會守護以色列的決心,但其實幾次中東戰爭下來,美國也沒有真正派兵救援。最危急的「贖罪日戰爭」(1973年10月)期間,美軍也只有發動「五分錢救援行動」(Operation Nickel Grass)為以色列運送物資,並以第六艦隊護航。這其實就很接近有些台海戰事想定中,美日聯軍對台灣的援助方式。​

    以美國和以色列之親近,就算北約盟國不希望以色列加入,美國也大可與以色列締結雙邊軍事同盟。當然,以色列歷年的戰績已證明其中東第一軍事強國的地位。今天的以色列不去打別人就很好了,或許還不必太擔心以色列被入侵到需要美國救援的情況。美國的以色列政策和對台灣的「戰略模糊」差不多,美國也會擔心和以色列正式同盟,會形成「尾巴搖狗」的窘境,讓美國被逼得要和中東週邊國家開戰。所以美國寧願提供大量美援、賣給以色列最先進的武器或進行技術轉移,也不在以色列駐軍,至多就是在以色列設置「供應盟軍戰爭儲備計畫」(War Reserve Stocks for Allies,WRSA-I)。這也是為什麼不管是在美國的政策圈、或者是台灣一些相關的投書討論當中(例:李喜明總長和2049研究所的研究員Eric Lee在NBC的投書:https://reurl.cc/83Ee3j ),也都建議美國在台灣設置供應盟軍戰爭儲備計畫(WRSA-T)。​

    說到戰略模糊,以色列情境下的戰略模糊其實還有另一層意思,就是以色列不承認也不否認是否持有核武,不過全世界都相信以色列可能有為數不少的核武庫。當年美國雖然不鼓勵,但是在一群曾經參與曼哈頓計劃的猶太科學家幫助下,美國發現時也為時已晚了。據說艾森豪在卸任時留給甘迺迪的訊息中,就包括以色列疑似發展核武的情報。最晚大概在尼克森上任前,以色列就成功發展出核武了。這倒是以色列和台灣比較不同的,就是美國對以色列的核武計劃相當程度默許,但對兩蔣的「新竹計劃」和「桃園計劃」卻是強力阻擋 。​

    無論如何,台灣和以色列相提並論,這在美國官方的發言當中是相當罕見的情形。眾所皆知,以色列和美國之間的連結相當深,猶太裔的美國人在美國外交政策(和其他各領域)的影響力是非常巨大的,台灣能夠和這樣子強大的盟友直接放在一起,對台灣來說實在是被提升了很多位階。或許我們也可以說,對台灣來說,以色列與美國之間的外交關係會是美國所投射的與台灣夥伴關係的最理想型態(ideal type),也就是說,我們在外交關係與國安政策上面可以努力的目標。​

    ▍2、台灣與北約​

    拜登在ABC的發言應該是震驚了許多人,很多人會問說,那到底美國的一中政策和戰略模糊是否改變了呢?台灣真的變成一個北約等級的盟友嗎?​

    我們常常提,一中政策和戰略模糊是一個很大的框架,而且也從來沒有明講過到底邊界是什麼。我們認為,這樣的大框架短期內還是不會改變的,例如拜登雖然說到美國會根據公約第五條去「回應」針對日本、韓國、台灣的外來入侵,但還是沒有明講說是怎麼個回應法。因此,如果要講說美國終結戰略模糊,可能還有一段路要走。​

    此外,我們上一篇文章並未表示台灣因為拜登的言論而自動升級成為北約的一員,明顯的,拜登當時是提到南韓日本這些「非北約會員國」。令人驚訝的點是,這兩個國家皆與美國簽署軍事條約,卻將其與台灣並列,還提到集體自衛權回應台灣問題。儘管事後有資深官員出面澄清對台政策不變(其實早可以預料到),但他也未對總統發言一事多作解釋,白宮發言人方面則是把既有政策內容拿出來念了一遍,也沒有回應去評論總統(層級上也不合)。目前似乎僅有學者(如葛來儀)出面指出拜登是口誤。​

    我們認為,重點不在美國對台政策的「變」,而在「不變中的細微變化」。​

    我們並不認為拜登的回應是沒有意義、隨意講講的。正如先前討論一中政策的時候談到的,即使大框架沒有變,我們還是可以去看方向性。拜登在ABC的講話是有高度的政治意涵,表示風向的確是往那個方向走,而不能只從「不變」來解讀。​

    試想,主持人的問題是明確地去問台灣,那麼拜登沒事幹嘛提北約?正如同蘇利文在白宮的回答,記者也是明確問到台灣,蘇利文沒事幹嘛提及以色列?​

    當然兩者非同一事件。蘇利文發言並未被撤除,而拜登言論被以「政策未改變」來做澄清,前者是行政部門的決定,而後者就比較有可能是意外。但就算是再怎麼無心、再怎麼口誤,很難想像茲事體大的大西洋公約第五條的集體自衛權,會在美國完全沒討論的情況下主動講出。即便行政體系事後還是出來念一遍那些既定的政策言詞(美國的一中政策不變、對台的承諾不變unchanged),這樣的「承諾」在短時間內,可能並不會牽涉到台灣的法理地位、也不會打破當前的戰略模糊與中美對峙的狀態。但可以看到整個風向和氛圍是在改變的。​

    或許大家可以思考一下,美國如此大動作、用最高層級來回應疑美論,到底是要講給誰聽的呢?​

    #應該很明顯講給某個亞洲強國聽的吧​

    從白宮國安會到拜登本人的回應,其實重點都一樣:阿富汗局勢不能拿來直接套用在台海,美國對台灣的承諾是很堅定的。​

    我們認為,與其在國內鼓吹失敗主義、講著會被遺棄,台灣應該做的事情就是更加了解美國的國家利益是什麼、看清楚國際政治的發展、持續增強自己的實力,包括經貿實力,文化軟實力,當然還有自我防衛的能量和意識。蔡英文總統日前已講過:「台灣唯一的選項,就是讓自己更強大、更團結、更堅定保衛自己,自己不作為,只依賴別人的保護不是選項;仰賴沒有價值做基礎、而且對台灣不放棄用武力的人的一時善意或施捨(大家可以思考是在指誰),更不是選項。​」

    了解大國之間的政治角力以及大國的利益所在,我們更能夠知道該怎麼做政策上的調整。​

    *關於阿富汗情形和回應疑美論,請見我們前一篇〈台灣該如何看阿富汗事件〉​
    https://reurl.cc/VE9loY。)​

    *拜登發言詳解(施鹽!),推薦閱讀 TaiwanWarmPower :https://reurl.cc/LbyVX9。​

    #好多人超愛講美國口惠實不至​
    #這是馬英九的名言耶​
    #台美關係有各種官方與非官方交流還有各項軍購​
    #別再說美國什麼都沒做了​


    ✨ 觀測站傳送門:https://linktr.ee/us.taiwan.watch。​
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  • 英文量詞單複數 在 Teresa的英文俱樂部 Facebook 的精選貼文

    2021-05-10 11:00:35
    有 92 人按讚

    大家好,
    今天的這篇文章會簡單的介紹「語感式的學習法」,並且告訴您如何利用我的「基礎英文課程」幫已經有不錯的語感的孩子學習文法。

    會購買我們課程的學員有三種
    1. 完全零基礎學員
    2. 有一點點基礎,已接觸過英文
    3. 語感好:也就聽的能力不錯,也敢說。但是想要徹底好好了解文法句型

    這三種學員的學習速度會非常不一樣。完全零基礎學員會需要最多時間,相對的語感好的學員會需要最少時間。所以花時間來培養語感絕對會是值得的。事實上,在我的基礎課程中的所有句型的重複練習,還有自然發音外師念誦例句練習,都是初學者培養語感的好方式。等等,我也會分享其他適合孩子培養語感的方法。

    我們的課程是以設計給零基礎的學員為主,所以在剛開始的課程中,會有許多非常基礎的單字。對於完全不懂英文的學員會有非常大的幫助,但是對於已經有語感跟單字量的孩子或學員來說太過簡單(只是單字而已)。許多孩子會因為課程單字太簡單而誤以為這整個課程非常簡單,其實並非如此。反而是,孩子因為已經懂了許多基礎單字,只需要把精力花在練習文法句型上面,這樣反而是個優點。然而,我們的練習句型的影片速度都比較慢,孩子可能會變得沒耐心,並且覺得這太簡單了。等等我會在最後分享要如何上課!

    今天的會有這篇文章是因為有位家長問起,回答她的同時,也給有這個需求的家長看。

    ❇️教學經驗&語感式學習

    首先,我就先來講我的教學經驗並且分享我如何帶孩子做語感式的學習。

    我曾經帶過劍橋英檢班。來補習的孩子許多都是私立小學的學生。私立小學的孩子的英文聽力,口語還有閱讀能力通常都不錯,因為大部分的孩子從幼稚園開始就開始上全美語或是雙語幼稚園。大部分的孩子,在國小一二年級時,您就可以全英文的跟他們溝通。我全英文上課也完全會沒有問題。

    在這邊,我就要先插播一下。大部分幼兒美語,兒童美語,還有國小美語的學習方式:都是語感式的學習。語感式的學習就是大量的沈浸在英文中學習。所以在學習時有大量的聽,還有閱讀。學習句型的最主要方式就是一個句型一個句型的學習,不解釋文法。藉由著句型重複的念跟讀來達到自然而然地會講英文。

    在學句型的時候,通常會用一群的新單字,配上一個句型(有時候會替換主詞)。像是一次教上5個單字(pen/ruler/book/bag/phone),然後把單字套上一個句型做練習
    I have a pen.
    I have a ruler.
    I have a book.
    I have a bag.
    I have a phone.

    有時候會加上不同主詞的練習
    She has a pen.
    She has a ruler.
    等等…

    除了句型的學習之外,我們還會有下列這些方法的學習,都是非常適合在小朋友還小的時候建立好的英文語感的學習。下面的方法也是成人的初學者來培養語感喔!

    ✅自然發音:自然發音是建立孩子拼音跟認字的基礎,把自然發音學好也會建立孩子初期學習英文的自信。所以非常重要。一但孩子開始漸漸會認字,他們就可以開始做簡單的閱讀。閱讀也是培養語感非常好的方式。

    ✅閱讀:我們會找尋適合的讀本或繪本,初級讀本或繪本非為兩種類型

    (1.) 重複句型的閱讀(初級):在這種繪本中的英文句子大多都是重複的句型。跟我剛剛提及多個單字配合一個句型的使用。只是它是用繪本的形式。現在的小朋友好幸福,許多著名的繪本都可以在YouTube上找到有人唸給你聽,還有許多會改成歌曲。我會在下方舉例

    Walking through the jungle
    在這個繪本中練習的句型是:(它的句型是一致的,只是替換不同的單字)
    Ving. What do you see? I think I see a ____.
    https://www.youtube.com/watch?v=plvY0quSyJg

    (2.) 故事性的閱讀:(初級)
    在這樣的讀本或是繪本沒有重複的句型,它的故事性會比較強。孩子會比較有興趣,因為喜歡聽故事是人的本性。許多孩子是這樣的,一樣的故事可以一聽再聽再聽。所以當您講許多次給他聽之後他也會學習到裡面的字跟句型。

    (3.) 有一定程度之後,就是閱讀文章(中級)。許多讀本都有分程度,小朋友就是從初級的讀本開始,一級一級的上上去。

    ⭐️3. 英文歌曲:
    英文歌曲是培養語感非常好的方法之一。大人小孩皆如此,小孩可以從聽兒童歌謠開始。大人就找尋您喜歡聽的英文歌曲。以前我帶小朋友唱英文歌曲是一句歌詞,一個動作。所以一首歌就會有許多動作,好玩又容易記。語感比較好,已經學過自然發音的孩童,像是我帶了一年多的孩童,我會把歌詞寫在大字報上面,帶著他們念過一次。一次唸個幾句就好。可以增進閱讀能力

    ⭐️4. 生活中的口說:在現在許多兒童美語教學中,許多教學都是全美語教學,無論是中師教還是外師教。無論是學習語言快或慢的孩子,因為生活中常用,經過一段時間都可以把教室中常用的英文句型講得非常流暢。

    ➡️語感學習方式的優點:

    1. 學習較有趣,對英文會比較有興趣(老師通常會把學習過程設計得很有趣)

    2. 學生會比較敢講,聽力較好
    學習效果就跟成人相反,許多成人到後來是腦中有英文知識,但卻不敢使用
    孩子敢講英文先,不在意犯錯

    3. 有不錯語感後再學文法會學得比較快
    因為已經會使用,或是聽過這些句型。學習句子的規則就會變得簡單許多。

    ➡️語感式的學習缺點:

    1. 所花學習時間比較長

    這樣的學習孩子的英文能力是日積月累而來的。藉由每天一點點的學習,持續不斷來達成英文能力的累積。(譬如說最剛開始的時候,一個小時的課程我們只有教五個單字一個句型,但是初級成人美語班有時候一個小時就可以講5/1的時態課程,教了15個單字)
    這就是為什麼很少補習班(我幾乎沒遇過)會用語感式教學的方式來教成人,因為成人的邏輯思考已趨成熟,可以直接先去了解句型概念。再去用加強聽跟讀來培養良好的語感。這樣的學習真的快許多,有效率許多。

    2. 孩子的口語能力停留在某個階段。其實生活中的口說英文跟我們高中所接觸的英文比起來,簡單許多。在美語課程中,大部分的孩子都可以自在的使用現在簡單式句型,未來式,助動詞句子還有現在進行式(我們的每個英文句子中都帶有時態)但是要在口語中流利地使用過去式,完成式等句子還是會需要刻意的練習。

    3. 沒有人糾正的話,孩子的句型中會充滿著小小的錯誤:
    錯誤像是名詞前面少冠詞,單複數,時態用錯等常見的錯誤

    4. 上國中或是要考英檢,最後還是會需要好好認真補強文法(終究逃不過文法的魔掌心,哈哈!)
    國小的英文一般而言都蠻簡單的(私立小學除外)。有不錯的語感的孩子會覺得國小考試普遍簡單,常常可以得到不錯的成績。但是上國中之後馬上會遭遇挫折感,因為國中的文法內容會突然間地加重,再也無法使用現有的語感來應付考試。

    對了,希望大家能了解。每一個英文教育制度都有它不完美的地方。我們可以去選擇一個最合適自己或孩子的學習方法,並且知道它不足的地方再去做補強就可以嘍!

    5. 大多語感式學習是一段時期學習多種時態句型,這樣的學習較容易混淆時態使用方法

    在教學法中,有一派的專家覺得不該應把時態分開學習,因為在生活句子中,時態是穿插使用的。但是我的教學經驗是如果生活中沒有大量英文的浸泡,一次學多種時態句型,把太多時態句型混在一起教,對於初學者來說真的會非常非常容易搞混。

    譬如說,如果第三課是教進行式,第五課是現在式。很多時候孩子或是大人初學者在寫句型時候一定會非常常出現這樣的句型
    She is eat a banana. (正確:She is eating a banana.)
    I am watch TV. (正確:I am watching TV.)
    (把be動詞跟動作動詞詞放在一起真的是常見的錯誤)
    He is walk to school. (正確:He walks to school. )

    其實如果,英文沈浸夠多的話(也就是有足夠的聽的話),就比較不容易犯這種錯誤。況且初學者在學習時犯錯也是正常的,剛開始的英文學習,先有語感,先敢講英文,先喜歡英文真的對於學習英文的幫助會很大。犯錯本來就是學習語言必經的過程。如果我自己有小孩,我也會以這樣方法去來教我的孩子。(孩子從幼稚園到國小六年級,真的有好長的一段時間可以慢慢培養語感,但是私立小學除外,我私立小學的學生,小二就用英文在上文法課程了)

    但是如果是成人在學習的話,我真的會建議一次學習一個時態,把那個時態練熟,再練習下一個。等全部的時態都練習差不多,再混在一起做練習。在幫幫孩子加強文法的時候,如果想要確保時態的訓練夠扎時的話,我一樣會一個時態一個時態的分開加強。也因為如此,在我的課程中,我在剛開始會把每個時態獨立成一課,分開學習。

    ❇️語感與學習文法時間

    即使是已經有語感,也有分程度。有語感很好的(接觸的時間長),還有只有一點點語感的(接觸英文的時間較短的)。還有分年齡,孩子的年紀越小,我會更仔細的練習。

    以前,當我在帶孩子做文法練習的時候,我用的方法就是我現在課程編排的方法。年紀越小的孩童越是需要把這個練習的過程給拆解的較細緻,就跟我的練習是一樣的。

    譬如說:我在帶我小二的某私立小學的學生,在補強文法時。我會先解釋那個時態,然後一種句型一種句型的練習。現在簡單式肯定句造十句練習,然後否定句十句練習,然後是疑問句十句練習。最後混合練習。(通常我不會建議國小五年級以下學員學文法,但是已經有上多年外師課程的雙語學生,因為語感好,所以是可以接受文法的。他們已經學會如何說,只是不知道規則而已。)

    但是如果我是帶我的國一生學生,已經有多年的聽說跟非常大量的練習,我就會直接解釋完文法之後,把公式給他們看,直接做綜合練習。

    ❇️如何用我的基礎英文課程替孩子做文法補強

    好了。經過這麼漫長的解釋。我就來說說明,要如何用我的基礎英文課程來加強您的孩子的文法能力。

    ⭐️1. 找到課表

    在每一個課程的「講座三」裡面,我都會放那一課課程的所有練習講義。除此之外,還會有「課表」,跟「國中英文課程對照表」。在這邊我會請您去看課表,在課表的右半邊我都會標示那個單元會是「觀念課程」還是「練習課程」。

    ➡️觀念性影片:認真看過。

    課表中的觀念性影片請孩子一定都要看過。有時候觀念性影片也會有練習講義,請孩子一定要寫過。

    ➡️練習影片:看前面的講解部分,做過一到兩個練習句型練習後直接寫當課講義。寫講義是測驗孩子有沒有懂了,會不會用了最好的方式。我們自己也會有這樣的誤解,我們會以為我們懂了,但是實際操錯並不見得如此。孩子會因為種種原因會說服你他真的懂了,這真的非常簡單。您只需要請他把講義寫過,沒有犯過錯誤即可跳到下一個單元。錯太多的話就必須回去看過整個影片,做過練習。

    ⭐️2. 課程快轉:如果一個課程是介於部分的內容懂,部分的內容不懂。像是我自己在學習新事物的時候就常常遇到這樣的情況,我就會快轉。在快轉的時候我會加倍的認真(為了省時),看到不懂的點時回到原來的速度。

    ⭐️3.養成習慣
    與其每次跟他討價還價要不要做這件事情,不如就直接養成一個習慣。設定一個時間,或是在“某事”之後,就做那一件事情。譬如說:“吃完飯後”,必須看一個單元,寫一個講義。

    任何再過無聊或是難做的事情只要養成了習慣就會變得“可做”“簡單”。但習慣的養成之前,我們可能需要一點的哄,一點的獎勵,一點的堅持。像是您可以告訴您的孩子,看完一個影片,寫完一個講義,就可以給予一個獎勵。其實成就感也是一個獎勵。

    ⭐️4. 如果您自己也跟著學,可以把它變成一種好玩的親子時間。像是誰錯的比較少,或是互相測驗對方,或是應用在生活中。都會是一件非常棒的事情。

    發揮您的創意,或是您自己是怎樣使您的孩子乖乖看教學影片的呢?非常歡迎您分享,我相信爸爸媽媽們都是非常有創意的,一定有更棒的主意😁!

    以前我真的有遇過叛逆的孩子,覺得文法課本的內容(看似)太過簡單。大拉拉的把福爾摩斯英文小說拿出來看。於是我會請他先做文法練習題,有些單元真的很簡單,如果他全寫對。我會會讓他看他的英文小說(只有在別人還在寫文法練習時),但是如果他錯的都是觀念不清楚的,我就會要求他認真上課要不然就失去「全寫對就可以看英文小說的福利」。

    我的基礎英文課程的第一到第五課對於已經有不錯語感的學員,真的是蠻簡單的。所以可以看過觀念性影片就可以,並且透過寫我的講義來測驗他是不是真的懂了,可以快速帶過。但是第六課尤其是第七課之後對於任何語感不錯的學習來說,都是有挑戰性的。影片中的句型練習也是非常適合口語能力的訓練,這些練習都是我在訓練孩子劍橋英文口試的時候會用到的題目跟方法。

    如果您或您的孩子在學習我的基礎課程方面有任何的問題,歡迎您與我分享。我們的課程在今年9月會推出新增的改版課程,我會在每一課新增一些單元,有些影片內容會不變但是設計會改過。所以您的寶貴意見都可以幫助我把課程改成更棒的課程喔!(改版課程會直接從您已經購買的課程更新,已購買者無需再付費過)

  • 英文量詞單複數 在 Crossing Campus Facebook 的最佳解答

    2020-10-12 17:30:27
    有 1 人按讚

    【學英文還是學考試?】#英語學習​

    「這個題目是考單複數。大家都知道單數動詞一定是用"is",那麼你們看這題的動詞是"are",所以後面這個名詞一定要是複數。所以同樣的,這樣子 A 和 B 就可以直接刪掉,剩下的 C 和 D 再來做選擇......」​

    在台灣,從國小、國中到高中,英文這項科目永遠擺脫不了「選擇題」,然而在美國學習其他外語時,從來不會考選擇題,而是「大量的閱讀、寫作」;不禁令人想問,難道我們這數十年來的教學方式,都沒有改變的必要嗎?​

    ▍推薦你身邊的優秀同學,成為青年領袖 >> bit.ly/32UHFvT

  • 英文量詞單複數 在 蔡依林 Jolin Tsai Youtube 的最讚貼文

    2014-12-30 12:00:02

    立即數位點聽:https://JolinTsai.lnk.to/PlayLY
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    遠傳電信用戶: 手機直撥900→按1→說出「蔡依林」即可下載
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    亞洲流行天后 蔡依林2014全新專輯【呸】
    11/15全球同步發行

    在心口不一的時代,用玩笑樂觀面對,用音樂戲謔世界,
    人生不過就是一場PLAY!

    華納音樂和凌時差公司攜手斥資六千萬
    打造十支MV十首全主打的十全十美新專輯
    2014笑傲華語歌壇超級震撼彈


    【第二性】
    一位是亞洲流行天后,一位是台灣樂壇清新文藝派掌門人,外界很難聯想陳綺貞和JOLIN會有合作機會的兩人,私底下其實互相欣賞已久,這次一向邀歌難求的陳綺貞竟能為JOLIN量身定做新歌,當陳綺貞完成作品時,只邀了JOLIN獨自前往工作室聆聽新作品,創作才女親自和她解說這首「第二性」,創作概念來自西蒙波娃在1949年創作的一部存在主義和女性主義的散文名著!一聽完JOLIN立刻興奮回覆:『我要了!』堪稱整張專輯最快確認的Demo作品。第二性的英文歌名為Gentlewomen,相當符合JOLIN希望在新專輯傳達「新女性的力量」,不再只是拘泥於情愛,而是追求一種更自在更自信的自己。歌詞中也運用JOLIN名字的諧音“1”與”0”來描繪女性力量的無極限,使用複數Gentlewomen則是代表女人並非孤單美麗的個體,是一首相當具有哲學思維及詩意的創新作品,更讓JOLIN愛不釋手!製作團隊則是邀請最能詮釋陳綺貞作品的鍾成虎製作,陳建騏編曲,創造出「獨依無二」的另類噪音舞曲-第二性。
    MV也首度和美國導演Scott Beardslee 合作,他曾為天后Beyonce掌鏡拍攝MV 「1+1」,這支MV更特別的是由男女雙導演共同執導,而女導演Kitty Lin 也曾拍攝過王菲演唱會及個人電影短片榮獲許多國際獎項。這支MV從幕前到幕後,都是多元性的組合,透過這些來自各地的工作人員們,更是將主題「第二性」發揮到淋漓盡致的地步!



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    ●更多蔡依林消息:
    華納線上音樂雜誌: http://www.warnermusic.com.tw/
    華納音樂(國內部)Facebook: http://www.facebook.com/WarnerMusicTa...
    蔡依林官方臉書:https://www.facebook.com/hoo.jcai
    蔡依林Google+: https://plus.google.com/u/0/
    蔡依林官方Youtube頻道:https://www.youtube.com/user/jolintsai

  • 英文量詞單複數 在 吳氏日本語:奇跡的な速攻法 Youtube 的最佳貼文

    2014-11-05 12:22:19

    【簡介】
    許多人學了20多年的英文,效果仍然不彰。最主要的原因往往是欠缺真正可以打通任督二脈的工具,因此無法產生良性的循環。

    ⭐【旋氏英文法】課程架構
    ⭐0:33 旋氏英文課程目標(挑戰最難的英文寫作)
    看懂最複雜的句子+字源分析+大量閱讀
    寫出單句→複合句→減化句子
    ⭐3:58 不背規則、沒有例外、完全理解
    ⭐4:36 傳統教學的盲點
    專有名詞不加定冠詞?
    ⭐11:38 最高級要加定冠詞
    ⭐17:38 the+形容詞=複數名詞
    ⭐21:00 24種動詞時態?
    ⭐24:28 動名詞或不定詞
    ⭐32:26 單句的範圍
    ⭐34:15 複合句的範圍
    ⭐36:40 減化子句
    ⭐38:20 從複合句→減化子句

    而以台灣EFL的環境而言,要想真正把英文學好,最好的辦法莫過於「廣讀」。「廣讀」如同春天在土壤上不間斷翻土、施肥,那秋天的收穫自然可期。而廣讀所需的工具,一是句型分析,一是字源分析。妥善運用這兩項工具、持續進行大量的廣讀,可以突破英文學習的瓶頸,在聽、說、讀、寫各方面將會有顯著的進步!

    http://www.sense-english.com/

    【適用】 只要具有高中以上的英文程度、有分析推理能力,就能夠成功學習。如果您目前在準備托福、多益、GRE、GMAT,這是您不能錯過的經典課程,將為您奠定一生堅實的英文基礎!