※ 引述《flora326 (...)》之銘言：
: 想請問有交過高中level程度的教學者
: 要如何或運用什麼方法來交並讓學生了解英文詞性辨別?
: for example:讓學生辨別
: n v adj
: bother bother
: presenation present
: judge judge judgmental
: insert/insertion insert
: wear wear
: 同一種單字的各種詞性變化 對象是高中生~ (課本:龍騰英文高職版四
: 第三~四課的詞性辨別 也可補充課外的~)
: 時間大約30分鐘
: 由於之前都是接觸兒童美語 想不太出交高中生的方法或idea@@
: 請問有人可以提供一下idea嗎?
: 謝謝!!

你舉的單字有幾個是動詞跟名詞同形,比較不好看出差別,最好是找insert與present

等動詞與名詞變化有差異的單字.

接著可以教學生去拆字來辨識詞性的不同.因為一些字加了一些東西會改變詞性(這

叫加綴).簡單說就是教學生拆解單字來判斷他的詞性囉!

例如:

看字首
(1)en + large --> enlarge --> 看到en + adj就可以知道是動詞.
(agj) (v)

看字尾
(2)judge + ment --> judgement --> 看到動詞+ment就可以知道是名詞.
(v) (n)

child + ish --> childish --> 看到名詞+ish就可以知道是形容詞.

因為英文幾乎都是前或後加字的,所以去認他的"頭跟尾"就好!

以看字尾為例:

名詞 形容詞 動詞 副詞
=====================================================================
-ion -ive -ize -ly
-ment -ical -fy (部分-ward,-wise結尾如:foreward,otherwise).

以上是大原則,但是規則總有例外,那些只能要求學生記多少算多少.


如果學生有點程度的話可以用句子來讓她們辨別詞性的不同.

例如說你可以把presenation(n),present(v)兩個字同時拿來造句,可以加深印象:

The reporter didn't present himself in his presentation.

如果是同形字那就好玩啦!我國中老師的經典:

I saw a saw sawed a saw. (我看到一把鋸子鋸另一把鋸子)

盡量讓學生多運用,句子寫多了或看多了,學生就可以歸納出單字的詞性的不同.



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