代 po 勿回！
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今年很幸運能考上目標學校，因此來板上分享心得還願～
背景：英教所畢業，英檢高級通過，高中正式教師。
因家庭因素，今年報考其他縣市高中。



I. 初試：

A. 單字：利用網站 Quizlet（也有 app)
1. 1100 Words You Need to Know (以 week 為單位)：
以前背到 week 40 左右， 經過兩年幾乎全忘了，重頭開始，每天背 1 week
的量; 用 Quizlet 背完後，寫書本的題目。
2. Verbal Advantage (以 level 為單位)：
背完 1100 words 之後，開始用 quizlet 背字彙的力量， 只背到 Level 8;
一天背 1 Level 加上複習 1100 words 。

B. Testing：
1.先研究學測指考克漏字及閱測，整理筆記（如閱測罐頭題幹，克漏字片語
及轉折詞分類等）。
2.因為閱測出題可以很快，我把練習重點放在摘要及克漏字上， 一週練習2
次左右，利用 Advanced，寫在有橫線的筆記本，要計時，讀加寫盡量約
25分鐘完成（速度比起板上神人還不夠快，參考即可。另，Advanced
比起考題偏簡單，只是圖練習方便，建議可自尋其他資源練習。）
3.克漏字出五題配題為：單字/介系詞/片語/文法/轉折詞 (原則：首末句不可挖，
一句只挖一格。不同功能的轉折詞、片語的選項可以整理在筆記本, 以免考試時
想不到。）
4.閱測五題配題為：main idea/ detail/ words in context/ inference/ clarifying
device( e.g. How does the author arouse readers’ interest? By telling
a story/quoting a famous line/ asking a question, etc.)
5.閱讀雜誌，整理佳句片語，可以用在 summary 跟 essay。

C. Essay：
因為對 Teaching by Principle 裡的專有名詞還算熟悉， 所以將重點放在教學
活動整理上(其實考試答題也應該著重在活動流程，而不是理論) 。
按照考古題分類， 整理「教學活動 (activities)」的筆記，活頁紙隨時補充
(善用英文學科中心網站， 研習資料及 Google online resources) 。
*分類如下：
1.lesson plan/ curriculum 格式;
thinking skills （Bloom’s Taxonomy 可用在教案的 objective)
2.listening 教學活動
3.speaking 教學活動 (有時間的話加上 speech/debate)
4.reading 教學活動 (加上 literature/ poetry/ drama)
5.writing 教學活動（加上批改作文時會用到的 rubrics & correction
symbols/abbreviations）
6.單字教學活動
7.文法教學活動
8.student-centered activities/ how to motivate students
9.差異化教學
10.mobile learning / flipped classroom (找網站＆app)
11.特色課程設計
12.teacher’s role/ what makes an effective teacher (PLC / 學習共同體)
13.classroom management (e.g. 手機管理問題)

D. Retired tests： 計時看自己選擇題約花多久時間，申論題剩下多少時間可寫。
三月開始， 一天一份 104 年考古題(選擇題); 三月底欲報考學校簡章釋出後，
針對特定學校寫歷年考古題(選擇題)，一天一份。




II . 複試：

A. 試教：
1. 心態：Time to show! （Enthusiasm is the key!）
2. 流程 ：
(1) Warm-up：鼓勵學生(如比賽得獎) / 跟課文有關的情境，也是以讚美
學生為主/唱跟課文主題相關的歌讓學生猜 topic。
(2) 寫標題 -->critical thinking 引導本課主題。
(3) Reading： 問兩個問題(聽/讀策略)-->兩個問題的答案都各藏一個待會要教的
單字 (vocab in context) 。
(4) Vocab：教兩個單字 （可能是collocation/affixes/derivatives/pronunciation/
spelling)兩個字教學重點不同。
(5) Gr： 通常挑有該課 pattern 的段落教。
5.1) 寫下課文句子（可簡化）。
5.2) 用該句型的 purpose。
5.3) 給一個 example。
5.4) 兩題練習 ：一題選擇（二選一）/ 一題填空（給原形動詞)
最後一題練習可以假裝學生犯錯，接著糾正/引導：語調上揚或提醒文法，然後
答對後大力讚美。
(6) Wrap-up： homework 可以的話,盡量結合科技，因為是趨勢。

*如果還有時間， 再 review，順便檢視板書拼字，或多解釋作業內容並舉例。
*除非句型在課文快結束時才出現，不然我通常挑第一二段（原因：一來不用很
熟後面的課文; 二來 warm-up 可以結合生活情境和學生互動），個人覺得
review 當 warm-up 會比較無聊，而且還要熟悉整篇文章。
*上台使用粉筆時只拿白色跟黃色，方便用色，才不會錯亂; 因為紅色比較不清楚，
幾乎不會用到紅色，除非糾正錯誤或畫重點。

3. 教案：
考前只來得及寫完三民 B3-B6 的簡案， 因為上課教過 B1-B2， 所以直接從第三
冊開始準備。寫在活頁紙上， 一課一張紙， 一張紙分三個區塊，分別是課文/單字/
文法。寫簡案時，如果有時間，可以用顏色區隔，方便自己上台時使用粉筆用色清楚
，如：鉛筆是自己的提詞（不寫在黑板上）， 藍色代表白色粉筆，紫色代表黃色
粉筆， 紅色代表紅色粉筆。

*除了教案，還整理了上課常用到的
(1) classroom language (e.g. Let’s move on to... / It’s time to take a
closer look at...)
(2) students' English names： 男女皆有，從 A 到 Z，每個字母列 1-3 個名字
(3) praise and encouragement： 除了good 之外，其他可以讚美學生的話
(e.g. That’s incredible!/ Keep on trying!)

4. 口說：平時多聽 Studio Classroom，學外師講話的語速、誇張的語調、怎麼開場、
引導、paraphrase、舉例。

B.口試：

1. 簡歷資料夾彩印五份 (用 Microsoft Publisher 做的)， 除了封面（建議有點巧
思，如 word play 等）外， 內容包含四個部份—(1)基本資料：個資/學歷/經
歷、 (2)獲獎紀錄：掃描獎狀，分為課業品行/藝文競賽/國際活動＆志願服務/語
言檢定、(3)教學歷程：條列優良事蹟，以照片輔佐，分為課程設計與教學/班級
經營與輔導/行政工作、 (4)學生回饋： 掃描學生給的卡片，加上結語。
2. 口試內容： 這部分自己沒有很擅長，基本原則就是態度誠懇、「揚善藏拙」
（如被問到：請說明教學經驗中印象最深的事，可以是得意或挫折的經驗。
我會選擇講得意的事，如班級整潔競賽得名; 而評審幾乎都會接著問怎麼管理整
潔，因此這也是引導評審，進而讓自己能多展現優點的好方法。）



結語：
準備考試時，參考了很多板上神人的心得，慢慢找出適合自己的方式。
或許此篇心得跟前人的準備方法大同小異，但還是希望多少能提供還在努力的
老師們一個方向，加油！祝金榜題名～＊

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