芬蘭又一個世界第一？
芬兰政府的高稅收用到哪了？我今天要來舉例，芬蘭孩子從今年開始義務教育延長到18歲，而且用的書本到午餐到交通，全部免費。這還不夠，芬蘭是世界第一個讓孩子在學校有免費興趣班的國家。

另外，根据宪法，芬兰义务教育必须免费，所以這也意味著孩子進入高中後的教育費用，全都是免費的。包括了教育和學校飲食的費用是免费，教科书和其他教学所需的材料、工具、工作服，以及完成入学考试所需的五项考试，包括重考不及格的考试也将免费。高中上学7公里或7公里以上的交通费用也将免费。只有特殊的學習器材像是樂器或體育器材，必須由學生自己負擔費用。過去在高中階段，家庭必須花費數百歐元來負擔這些費用，現在政府買單。

芬蘭教育部長認為，延長義務教育可以解決青年邊緣化問題以及降低失業率。

但是！芬蘭是有反對的聲音。反對黨全國聯盟黨議員呼籲，對早期教育進行更多投資，而不是擴大義務教育。也永遠有人認為，納稅人的錢不應該先放在幫助那些少數弱勢家庭。芬兰教育部长因此表示，义务教育的扩张目前受到了批评。因为它保证了贫富家庭儿童的免费高中教育。那些这样说的人忘记了，建立芬兰福利国家的坚实基础。福利国家是一个使所有人受益的共同项目。它的核心价值观是，无论家庭背景，肤色或性别，都将确保每个人有真正的机会学习和掌握生活中所需的技能。今天，这一承诺又向前迈进了一大步！”

無獨有偶，一樣是以照顧弱勢家庭小孩出發但全民受惠的一個教育新試點，在2021年秋季開始，芬兰教育和文化部投入1700万欧元资助235个市开展“芬兰模式兴趣班”。為此，芬蘭又是非常認真的開始一個創紀錄的全国性的大調查，請超過20萬名中小學生回答問卷，目的就是要找出到底孩子課業外想學什麼。為什麼稱作“芬兰模式”？孩子課業外想學什麼？

这是芬兰教育增加学生幸福感的手段，享受学习过程，而不是为了才艺而学。
这是芬兰教育让孩子和同伴玩在一起的手段，毕竟在互动、在合作过程中才能发展更多、更深友谊，才会更爱上学。
这也是芬兰教育为孩子打开更多可能性的手段，毕竟尝试过种种和感受过全情投入的快乐，才能真正发现自己热爱。

教育是國家根本，在芬蘭始終相信不只是要培養精英，而是要大家一起好，國家才會好，你同意這個觀點嗎？有想法，留言告訴我。更多內容視頻中都有說喔

資料來源：赫爾辛基時報中文網/搜狐：當代教育家帳號文章 / 芬蘭教育文化部官方網站 / 教育部的教学顾问Heli Nederström / 芬兰教育部的律师Piritta Firvio / yle

【疫情下的"樸素相見"】

算一算，已經遠端在家工作滿一年了，前兩天我們整個大部門開會時，數十個人在線上，只見大老闆樸衣素顏地出現在鏡頭前，然後又看到另一個以前曾經的大老闆，當天還過生日呢，也是樸衣素顏的，不知道為什麼心裡由然升起一股親切感!

是從何時開始呢? 同事們、老闆們、部門上下同事與大頭們，線上開會通通都素顏了?

這場疫情，是否也自然而然地讓人們就某個程度來說，「返樸歸真」，將焦點放在真正重要的事物與本質上，其它的，好像都沒有那麼重要了?

也或許是，人們習慣了在家上班無須換衣無須出門"見真人"的舒服自在，乾脆就大家一起隨性起來，我回想一下，過去幾個月來的線上會議，好像真的很少有人化粧耶! 我自己也沒有，以前如果是出門開會上班，我至少也會化個淡粧或上個粉底，然而過去這一年來，我在家上班已經「素顏」慣了，不想/懶得/也不會為了開會而特別化粧。

同事們也是，散著頭髮的、躺在沙發上的、或是雖然正經坐在電腦前，但是完全休閒服和一派素顏的，大家都在鏡頭前"很放鬆"。

不知道為什麼，我其實很喜歡這樣，好像每個都拿掉一層「美化的面紗」，都用自然的真顏示人。

我回想起還要進辦公室的那段日子，大部分的同事會化粧，有的一早來不及，進公司的第一件事一定是衝進化粧室，想辦法補粧化粧或上個口紅眼影的讓氣色好看一點，雖然我們辦公室大家一向隨性，沒有人規定要穿得正式，都是各自自在、各有各的風格，但是進辦公室時的容顏和裝扮，真的和遠距開會時，非。常。不。一。樣。

我想像著，將來如果哪一天回辦公室開會，我相信大家又會回到以前的模式，有個基本的「打扮」，其實還有同事開玩笑說: "我們都已經在家裡穿睡衣上班一年了，將來回辦公室的第一天，請各位都穿晚禮服出現，以國宴打扮來「平衡」一下才對!" 嗯，這也是個有趣的點子?

也有些同事，開會時永遠不喜歡把鏡頭打開，能不開就不開，甚至會很老實地半開玩笑說: 「我今天的頭髮真的不能見人!」 有些太久沒在鏡頭前看到的同事，我們也會打趣說: 「真的是你嗎? 我怎麼知道不是有人冒充你的聲音，其實是電腦在講話?」

新的連結模式正在形成中;
新的工作模式正在成為常態的一環;
新的素顏文化也很適合遠端工作者。

遠距工作看似與同事「變遠了」，大家能這麼不打扮地相見，也算是打開心房，讓對方從鏡頭前看見「最真實的自己」、不那麼「耀眼」的自己、沒有化粧品和衣裳「裝飾」的自己，於是，我們好像也「變近了」…

素顏與樸裝，還只是外表上的調整與改變，其實，這場疫情應該是徹底地改變了很多事，辦公大樓似乎也開始研究可能的空間調整，也許，我們其實再也不會回到過去那樣常進辦公室的模式，也許，未來的辦公室只會當做"工作坊"、"會議"空間使用，也許，這種遠端工作會從特殊狀態，逐漸變成社會常態，我們都在變化中，所有的變化，都是好壞皆有之，身在只會往前流去的時間波浪中，對照今昔，我只恍然覺得奇妙。

#芬蘭遠端工作
圖：前兩天中午出門散步看到的陽光

新書分享會】李欣澄╳李偉文╳李欣恬 浪漫教養之後？浮萍世代的迷惘與勇氣 《向世界投履歷》新書分享會
　
活動報名： https://pse.is/3aq7k7　

我出發那刻，同時還伴著一雙眼睛看世界，濾出不一樣的視野。
「雖然世界很大自己很小，還是要不信邪地做實驗。不愧對自己的幸運，唯一方法就是盡全力做你能做的。」出發前，妹妹送給我句話，鼓舞常常迷惘的我。
在那些陌生的遠方，妹妹是我的燈塔，讓我有所依循。我也帶著問號，出發。

－《向世界投履歷－找到未來的自己》＃李欣澄 時報出版　
　

1995年出生的李欣澄和這個世代的許多年輕人一樣，對這個世界懷抱著獨特的想法。在親職教養作家 ＃李偉文 的「＃浪漫教養下」，她認為自己和同世代的許多年輕人一樣，在擁有各種資源的環境下，缺乏的不是選擇，而是承擔選擇的勇氣。

欣澄形容這樣的不確定感與迷惘就像是浮萍一般，在眾多機會中猶疑而無法扎根。於是她帶著問題，出發找答案，開啟一趟追問之旅。她將走過芬蘭、義大利、法國、荷蘭、愛莎尼亞、中國等地所發生的故事，寫成《向世界投履歷：找到未來的自己》，書中有歡笑、淚水、挫、反思、更有來自家人朋友溫暖的支持。

本場新書分享會，邀請到欣澄與她的父親，以及雙胞胎妹妹欣恬，一同現身與談，彷彿從這趟旅程最初的最初談起，不談教養、談成長；不說道理，說故事。不只是父女的密談，更是世代間的對話。而且，這一次更特別，主講人換成了女兒、換成了下一代，將要述說的是一個從世界出發，再回到家鄉的故事。
　

　
＃活動詳情

主辦：時報文化出版公司
＃請上網報名 https://pse.is/3aq7k7
座位有限，並不保證有座位。當天依報到順序進場（18:30開放入場）。
＃主辦單位擁有調整活動辦法與內容的權利。
【特別說明】
1.因應嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）防疫，本活動採實名制，敬請報名者確實填寫姓名、聯絡電話與e-mail。
2.活動當天請配合全程配戴口罩，也請自主健康管理，若體溫超過攝37.5度，請勿入場。
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本集主題：「只想成為我自己：環遊世界108天的航海日記」介紹
　　　　　　　
訪問作者：謝芬蘭
　　　
內容簡介：
　　人到了這個年紀，能做的事情越來越有限。看得越多，敢做的就越少，這是歲月的禮物，讓我更能享受生命的平和。
　　
　　從教職退休後，經歷許多新的人生關卡，謝芬蘭決定來一趟環遊世界一百零八天的航海旅行。她不只旅行，也在郵輪上生活，維持打坐的習慣，日日關照內心世界的轉變，寫下這本《只想成為我自己---環遊世界108天的航海日記》。
　　
　　從日本出發後，和平號郵輪繞過赤道、印度洋、大西洋、太平洋；經過巴拿馬、蘇伊士兩座運河；遊歷黑山、葡萄牙、西班牙、希臘、義大利、克羅埃西亞、古巴、秘魯，墨西哥等二十一個國家，錯過極光，卻看到冰島的黃金荒原，還在馬丘比丘看到跨越古城的雨後彩虹，這是一趟奇幻旅程。
　　
　　這趟旅行也像人生的縮時攝影。一千個人在同一艘船上生活一百零八天，根本是個小社會，有人打架，有人死去，也有人差點被驅逐下船；感冒如瘟疫蔓延時，全船警戒；通過海盜出沒的海域時，軍艦護衛隨行；白頭髮冒出來，皺衣服找不到時間燙平；明明想安靜，卻避不開交際，明明想表達友善，卻表錯情。這就是生活啊。
　　
　　這是本獨特的「遊記」，謝芬蘭降低交際，試著在紛雜的船上「修行」。她不僅分享旅行的美好，也分享路上的陰暗。書籍的寫作也分成兩個部分，每篇的開頭都是一段Line，謝芬蘭習慣每日傳一通Line給朋友，說說今天的行程與心情，哪怕船上根本傳不出去，也假裝在與朋友問好。內文則是旅遊雜記與心靈筆記，除了記述景點外，更寫了自己內在心境的轉換。
　　
一百零八天的旅行，看似向外探索，內心世界卻跟著震盪。
　　　　　　　
作者簡介：謝芬蘭
　　1954年生，台北市立女子師範專科學校音樂科第一屆畢業，台灣師範大學教育心理系畢業、特殊教育研究所結業。曾任萬華國中、中正國中及建國中學的輔導老師，喜歡稱自己為「謝姥姥」，據說用此名較易與年輕人打交道，事實也證明如此。她的桃李滿天下，許多學生離開校園後，遇到人生難題，還是會回頭找謝姥姥討答案，紅遍兩岸三地的演員蘇有朋就是其中之一。
　　
　　謝芬蘭在建國中學擔任長達十六年的輔導老師，接觸到許多聰明特異的學生；她可以說是紅樓的守護神，傾心看守多愁善感的青春靈魂。著有《P.S.我很好》、《好想交個朋友》、《一個人的我也可以很快樂》、《危機終結者》、《烤媽出招》、《酷媽鮮女》、《紅樓物語》、《E起與生命有約》、《屋簷下的角力》、《四十女兒心》等書。

本集主題：「補救教學：關懷弱勢者教育」新書介紹
　　　　　
專訪作者：王淑俐
　　　
內容簡介：
　　「補救教學」實施多年，但「知名度」或「CP值」都不夠引人注目。常與「偏鄉教育」成為一個「家族」，難以全面觀照。以台灣多高山的特殊地形，偏鄉學校不少；其學生數雖不多，但各方面問題難以「視而不見」。
　　
　　補救教學與偏鄉教育有不少交集，但不能畫上等號。所有學校都有不同狀況的「弱勢學生」，補足他們的欠缺，使其獲得公平競爭的「立足點平等」或更多「發展潛能」的機會，才是補救教學的核心精神與基本態度。
　　
　　「教育弱勢」與「經濟弱勢」、「文化不利」密切相關，但卻非「能力弱勢」或「態度不利」。所以可以從根本上「補救」，如芬蘭的作法，及早把每一個接受國民教育者的「學習落差」降到最低。補救教學即是「以人為的力量，促進教育機會均等」。
　　　　
作者簡介：王淑俐
學歷
國立台灣師範大學教育學博士
　　
現任
●文化大學、世新大學、台灣科技大學、台北教育大學、政治大學等兼任教授
●國家文官學院、台北市公務人員訓練中心、職訓局、各大醫院等講座
　　
曾任
●文化大學教育學程中心教授及學生輔導中心主任、世新大學師資培育中心教授兼主任
●2004年，辭去專職成為「自由的教育工作者」
●2018年，創「華人無國界教師學會」，以扶助教育弱勢為終身志業
　　
授課範圍
　　情緒管理、溝通與口語表達訓練、情愛溝通、心理學、領導與溝通、補救教學、生涯輔導、綜合活動領域教材教法、親職教育、性別教育、班級經營、輔導原理、課程設計、溝通與激勵、教育心理學
　　
著作
我可以教得更精彩、開始自豪，當老師、教師說話技巧、教育及學校行政溝通的理論與實踐、情緒與壓力管理、職場溝通的10堂講座、生涯發展與規劃－為職涯發展做準備、與時間賽跑、大學生的時間管理、好父母的12堂課等50本以上
　　
作者簡介：詹永名
學歷
國立台東大學教育研究所碩士
　　
現任
●台東縣立池上國民中學輔導主任
●因偏鄉孩子一鍋壞掉的泡麵，致力於改善偏鄉教育環境至今20年
　　
曾獲
●2014年被教育部評選為補教教學成功案例，獲各大媒體爭相報導並激起台灣一股熱血教師風潮
●第三屆菁師獎、第三屆星雲教育獎、台東縣特殊優良教師

主題：這些國家人口超級少！地廣人稀怪事多！？
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藝人：岑永康、茵芙、何嘉文
各國型男：馬丁、萬德龍、愷杰、柯子培、柏禮、肯納

這些國家竟然動物比人多？你知道加拿大熊比人多還成立北極熊監獄嗎？斯洛伐克餐廳比人多，柯子培朋友開店人煙稀少宛如鬼城？！岑永康兒子在加拿大都跟綿羊相處，看到路人竟大喊「媽，有人也！」；何嘉文朋友移民澳洲，每天聊天對象竟只有動物？瑞典人煙稀少，半夜走路回家可以打電話跟警察聊天！人口少的國家找對象選擇少，容易成為表兄弟？南非人少發展落後，網路竟然是有錢人用的奢侈品！芬蘭跟瑞典的人不懂怎麼跟人相處，竟有社交恐懼症？當型男們從人口少的國家到人口多的國家生活，又有哪些不習慣的趣事呢？更多精彩內容請鎖定晚間11:00《二分之一強》！

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