東隆電器panashop　#Panashop ＃東隆電器愛德華醫生潤護眼燈　#呵護之光　這台我推薦親子和外宿族使用，以及學生族，大學生必須租屋的人，所使用的一款檯燈，

以上簡單的介紹，希望對你有用，#東隆電器的讀書檯燈！！！

每個人的情況和感受不同，最後狀況也會有所不大相同，

以上內容僅供你做參考，也可以自行前去東隆電器行試試，覺得不錯方便好用在購買也沒問題！

今天打到這邊，希望下次還有機會跟你分享我的　#3C開箱文 ，

真希望我的3C文章，能越來越專業，越來越多人閱讀　????

祝大家新年快樂囉～

以下是品牌故事和 #Panashop #東隆電器的地址！有空可以去逛逛☺

說到這邊最近怎麼打文都超級不順，不是照片上傳不了，就是平台有點問題無法發文，

讓我打篇文章花的時間越來越久．．．


關於　#東隆電器

東隆電器創辦人 #廖為卿　先生出生自基隆瑞芳鎮，因就學於台南成大工學院（現成功大學）喜歡上台南的風情，便在台南落地生根，畢業後服役於台南空軍基地，因當時收音機在台灣剛起步，他以自己擁有的專業知識開始了兼業組裝收音機販售，與家電訂下緣分。服役完畢後，位於台南青年路熱鬧的東市場旁開了遠東無線電行，對面便是城隍廟，人潮讓門市生意有源源不絕的客源，後來廖為卿先生因緣際會向台南省議會議長承租了現在台南中正路之門市，進而買下來創立了東隆電器這個品牌，長期的經營家電事業。在早期的台灣，電子家電種類不多，除了原來即在販售的通訊類商品，便以洗衣機冰箱冷氣電風扇電鍋為主，廖為卿先生堅信與人的互動才是經營生意的長久之道，以我們台灣人熱情好客的態度陪伴著台南的鄉親，無論是在商品的介紹商品的運送或維修等，都是以親力親為的態度服務，造就客戶與我們東隆電器深厚的情感。

直到廖為卿先生因年事漸高，但因為兒女皆在其他領域有事業，一度有結束經營的想法，我們現在的經營者為家中末子廖俊雄先生，因不忍父親一輩子的心血努力，以此結束，毅然決定辭去他原來的貿易工作，返回家業繼承經營，他以他攻讀企業管理的經營策略，與其妻子高麗蜜小姐擁有國際貿易的維觀，共同努力經營父親的心血，將公司經營從眾多品牌轉向全台第一家專售經營品牌的公司樹立典範，並以他的先見於台灣電子商務剛萌芽的時期，進入了市場，從單月營額100萬衝至單月營額1000萬的佳績，維持至今十多年的電子商務銷售經驗，服務台灣各地區的民眾，奠定東隆電器在家電銷售於台灣電商的地位。

經營「Panashop東隆電器」電子商務的東隆電器二代經營者廖俊雄說：我們的初衷是秉持良好服務傳統並具有現代人購物便利,在新的世代裡，實體與網路兼具，透過 網路下單、獲得在地服務，安心享受消費的樂趣。

所以我們東隆電器相信，不同年齡或不同家庭環境的使用者，需要的商品是不一樣的，在多管道的購物便利環境裡，如何從這麼多的資訊與商品裡，選出適合自己的，希望可以透過我們長年的販售家電的經驗，嚴選把關的各項商品，推薦給適合的您，無論您是前往我們門市購物或是於線上我們提供的服務購物，都可以買的更安心，用的更放心。
東隆電器給予消費者之5大承諾

以最寬廣的產品線，提供消費者多樣性的選擇搭配。

以最實惠的價格，對消費者最方便&安心的金流提供

所有商品皆含運費，讓您購物便得簡單明瞭。 東隆電器提供品牌原廠公司貨商品，讓您在網路購物樂趣中，沒有電器孤兒之疑慮。 客戶的信任與滿意，任何家電商品上的諮詢，東隆電器將提供您更好的購物經驗。

東隆電器二代經營者　#廖俊雄　說：

「 傳統家電業多是靠人情做生意，現今之際的網路家電業需要更多元的服務和行銷來取勝，在網路市場和消費者愈來愈成熟，無論是在線上或線下，做好客戶服務和售後保障，才能讓我們在電子商務中獲得客戶的信賴。 」

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Panashop #東隆電器愛德華醫生潤護眼燈呵護之光

把一個社會的教育制度摧毀，無疑是等同於把這個社會的未來謀殺。在香港，不論是融合教育政策、母語教學、新高中制度抑或直資制度，最出問題的往往不是制度原意，而是實際執行操作與初衷之間的巨大距離。制訂政策的人，不理實況，頭痛醫頭，腳痛治腳，藥石亂投，處方朝令夕改，最終把香港普及教育鬧成一團糟是必然之事。

坐視教育階級化是個極為嚴峻的問題。在十九世紀末的香港，書香門第專享教育之福，貧者良佳子弟偏無扶掖之道。倡建東華三院主席梁雲漢立心設校，深知「然以為數眾之多之清貧子弟，倘任令其失於教養，豈只其本身難以自立，苟不幸誤入歧途，實社會之隱憂」，遂與當年東華總理合議辦學，「俾能作育英才，造福社會，方為基本救濟之良策」。昔香港開埠，富貴華人猶知寒門子弟之苦，懂得籌謀香港發展，集資推動本地學校興建。人心不古。今人無不識字，無不擁更佳世界視野，卻短視而自私地忽略不公現實，認為「更多教育資源是富人應得的」也沒有問題，誠為可恥。

當日學堂廣授三字經、千字文、幼學故事瓊林這類教材已算「唔話得」，縱然此不時非彼一時，教材發展已一日千里，但教育的平等原則是永遠不可更動的。直資制度下，不少學校以提供學費減免予貧苦學童為直資制度並無違反平等原則的擋箭牌，事實上，它們的門檻根本早已排擠了窮人。在面試甄選新生的過程，校方沒可能在短短十數分鐘「感應」得到孩子的天賦跟才能，因此，能夠仗賴參考的，自然只有其家境優勢。出身富貴的，就算不一定成為李雲迪或方力申，總算是琴棋書畫都接觸得上的孩子，潛能要引爆時總可以引爆；出身清貧的，就算體內是巴哈或是菲比斯的基因，也不大可能為學校爭到甚麼錦標，因為他連到外面學音樂或「操水」的資格跟空餘都欠奉。

貧苦孩子的真實生活，於不在其位者的幻想中，是毫不立體的。貧窮極嚴重地影響着每一個孩子的心智與成長，日積月累，對他們人格的塑成關係重大。當其他滿身名牌的孩子掉了輔幣在地上也懶去撿回時，生計拮据他們為着10元8塊而躊躇掙扎。對錢銀看得很大不是他們「度縮又孤寒」，他們只是不得不被扭曲和學習低頭做人。生活無憂的人，不會想像得到為甚麼低下階層會連學樂器的金錢也付不起，到公立泳池游泳的時間也掏不來。極端的少數，家，是劏房。冷氣機是遙不可及的，而當僅餘的電風扇也壞掉了時，炎炎夏日汗直流，他們也捨不得花可以換來一日三餐的同等金錢維修它。寄居公屋的多數，雙親都要謀生，留守家中看顧年幼弟妹的責任，落在了較年長的孩子肩上，其自由也就隨之而減。要談操作偌大一輛巴士的夢想，當九巴司機，也得先有足夠金錢取考車牌。這些都不是個別例子，而是在城內幽暗角落發生着的悲劇。

助長貧富懸殊的、任由貧窮千秋萬世地遺傳下去的制度，必須盡快終止。除此以外，教育對每個學生的貼身關注程度更須緊隨社會需要與演變而與時俱進。非主流的弱勢社群，更需要得到老師妥善的照顧，小班教學無疑是尚待完善化的正途。此外，非華裔的學生，都是香港人的一分子，中文作為他們的第二語言，要學好是應份之宜。偏偏，香港教育部門一直將他們隔在融入本地人族群的門外，加強族裔差異，讓歧視與誤解越種越深。而大吵大鬧或不與人相處的「麻煩學生」，不都是因為無心向學而生事，更可能是自閉症、過度活躍症、讀寫障礙等因素影響。當老師與學生的比例太大，部份一心作育英才的老師也會因壓力太大而顯得有心無力。

沒有孩子是失敗的，除非社會把他邁向成功的門一一關上，然後指摘他們是失敗者。應該如何處理教育界的貧富問題，需要香港人對固有核心價值的反省；應該如何處理南亞裔學生，是個關乎香港人身份建構的題目；應該如何保護條件不足的學生，更是個重新審視香港人文關懷水平的契機。千瘡百孔的是整個社會，太多問題，只是政府、市民及相關人士都尚未願意正視與解決。