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#1自主學習 - Wikiwand
相較於其他教育學派，自主學習者認為自主學習就是自己為自己作選擇，並為這些選擇負責。沒有人能替別人作決定，每個人都應擁有為自己做主的權利。
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#2學生自主學習，老師「做什麼」？
教師在課程與教學中以學⽣為學習的主體，採取學習者中⼼的教學取向，將「學習責任的控制權」（locus of responsibility）還給學⽣，讓學⽣在課堂學習的歷程中有更 ...
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#3技術型高級中等學校自主學習的理念與實踐
主學習的意涵與理論，進而提出技高推動自主學習的方式，包括實施的階段與內 ... 與傳統學習相較，自主學習者本身承擔更多的學習責任（Steinke,. 2012）。 自主學習概念 ...
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#4自主學習 - MBA智库百科
相較於其他教育學派，自主學習者認為沒有人能替別人作決定，每個人都應擁有為自己做主的權利。 所謂自主，簡而言之，就是為自己作選擇，併為這些選擇負責。
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#5數位學習工作坊(一) - 科技輔助自主學習 - 臺南市青草國小
學習者 全然主導. 學習責任. 由教師和學生共同承擔. 主要由學習者自己承擔. 資料來源：林堂馨(2018)。《自主學習的五大發展趨勢》。教育研究月刊，295，126-145。
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#6科技輔助自主學習
理論 路徑. 自主學習的組成部分與循環性（迭代）. A1-科技輔助自主學習的推動目標與教學資源 ... 學習責任. 由教師和學生共同承擔. 主要由學習者自己承擔.
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#7數學教室裡的權利與責任
理論 來看，在教室，教師並不是唯一的主角。學生也有參與課程決定的權利。因此，玟樺. 老師將權利與責任的公民概念帶入數學課堂。他讓學生擁有權利對自己的學習做選擇， ...
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#8「自主學習」的圖像、實踐與反思： 從實驗理念到課程轉化
因此，苗圃極強調自由應與責任並存，讓孩子在有紀律且明. 辨善惡的觀念下可依獨立意志而自由選擇學習的權利，因此，其所謂的自由並非無. 限擴張，而是要同時承擔選擇背後的 ...
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#9自主學習理論應用於大學英語課程設計之研究 - ntcuir
理論 應用於英語課程的設計對學生是具吸引力的，而學生在擬定學習契約時採取 ... 下各自所扮演的角色，能使自主學習者負起學習責任，且具有規範效力的文件。
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#10自我導向學習理論及其在成人教育上的啟示 - 朝陽科技大學
本文將從「成人學習的本質：大多數出於學習者有意識而自願的學習」，這個自我導向 ... 能自主獨立地學習、〈4〉能擔當學習的責任、〈5〉喜歡享受學習的樂趣、〈6〉具有 ...
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#11符合適性教育理念之自主學習案例對- 十二年國教的啟示
究,培養學生成為熱愛學習、學會學習、主動自發的自主學習者及終身學習者. (教育部,2014)。 ... 任務動機則是維持學習活動和目標;第二個層面是採取個人責任和合作地控制.
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#12生自主學習的內部動機的主要源泉。
素雖然外在於學習者,但它能作用於學習者,在一定程度上影響自主. 學習能力。 ... 課程設計的原則應體現學習責任從教師到學習者 ... 教師如果不將管理的權利下放,不但.
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#13第二章文獻探討
學習 面。 自主之概念包羅萬象，涵蓋有教育的實用主義、人本主義、批判理論 ... 的可能在於自主的責任面，學習者要為自己學習歷程決策事項與結果負.
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#14第四章戶外教育有助培育自主學習的學習者
蘇格蘭在2004 年提出《 卓越課程（Curriculum for Excellence,. CfE）》，針對3 到18 歲學生設計，以建立成功的學習者、有自信的. 人、負責任的公民以及有效的貢獻者四種 ...
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#15國立政治大學資訊管理學系
因此鷹架理論實施教學時，教師能否適時給予學習者必要且適宜的輔導協 ... 指導，完全由學習者負起學習責任，自主性也最高。例如：閱讀書報雜.
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#16高中彈性學習時間之學生自主學習實施現況與反思 以屏東縣為例
段針對現有之學生自主學習時間相關實驗性或理論性研究資訊；繼而藉由多年參與屏東 ... 權利，但學生在進行自主學習時，可能涉及的行政規劃，如：處室分工、軟硬體設備 ...
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#17《教育心理學》
(三)策略實施與監控. 在自主學習過程中，個體通常能使用各種認知與後設認知策略，並能進行自我監控。因此，自主學習表示. 學習者需要為自己的學習負責任，而教師也要訓練 ...
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#18方舟學校認證實施方案103 學年度申請試辦期成果報告
根據課程學者古拉德(Goodlad, J.I.)的理論，課程的實施由理想層面到實踐現. 場，需要經過五個轉化的關卡。小荳荳自主學習課從理想課程（ideal curriculum）到運作課程( ...
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#19學生能夠自主學習嗎?華人教師對自主學習觀點之探究
一）、教師對自主學習觀點，可歸納成八個主要面向：學習者主體、獨立性、個別性/ ... 教師注意對個體負擔的道德培養責任，包括與學習無直接關連的方面.
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#20NTSRL促進自主學習課堂| #NTSRL專案國語日報文章刊登
由於各教育階段學生都享有學習的權利與對自己行為負責的責任，教師是學生課堂參與的引導者，希望引發學生內在動機，讓學生在好奇心與自發性的驅使下，取代教師設定「規則」 ...
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#21十二年國教，圖書館準備好了嗎？
提出「國民核心素養」的三維理論內容包含：（Rychen ＆ Salganik, 2003） ... 在教師方面，要幫助學生自主學習，教師必須做好充足準備，也要思考引進. 不同方式的學習 ...
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#22線上專業自主學習| C-learning - 中原大學
老師: 陳良嫻, 類別: 線上專業自主學習, 1.5小時, 29人修課, 2021/08/02 開課. [自主學習]Python初學者入門｜網路爬蟲 ... [自主學習]深度學習理論與實務2.
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#23教育部教學實踐研究計畫成果報告 - 國立宜蘭大學機構典藏
自我導向學習理論強調學習者在學習過程中能自我控制學習動機、自主性和自願 ... 習，也應被賦予同儕教學的權利與責任，如此，才能創造知識與學習經驗 ...
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#24種籽的信念 - 種籽親子實驗小學
我們相信孩子是學習的主體，對自己的學習享有當然的權利和責任。 教育工作者最大的責任，是提供孩子自由、安全和支持的環境，讓孩子無所恐懼的探索、發自內心的學習， ...
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#25國際學術研討會實施計畫
應先強化教學者的自主學習觀念，才能成為學習者的有力後盾。趙志成. （2015）則將自主學習分為三個取向，一是從認知發展理論而衍生的自我.
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#26淺談環境教育與學習理論
健康生態環境下生活之權利的國際環境法規. 文件，試圖激勵並指導世界各國人民 ... 因為多數大眾不會自主學習環境知識，才需以 ... 許多學習理論探討學習者如何獲取、處.
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#27教育部教學實踐研究計畫成果報告整合問題導向學習與自主學習 ...
整合問題導向學習與自主學習理論於運輸經濟課程之教學實踐研究 ... 導向學習定義為學習者採取個人責任和合作地控制認知的「自我監控」，以及脈絡 ...
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#28反思教學應用於培養大學生批判思考與多元文化學習之探討
根據教學的歷程與. 結果，研究者發現：. 一、學生批判思考能力的養成與表現，教學者要能持續提供學生自我對話、及與他. 人對話的機會，並鼓勵學生進行學習歷程的思考、質疑 ...
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#29基隆市國小學生學習責任、課堂紀律與學習成就及其關係之研究
著學習者中心教育理念的發展，學生獲得. 更大的學習自由及師生互動的愈加頻密，. 課堂紀律的探究也逐漸從教師的管理權責. 轉向學生的自主自律。
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#3006.重點複習-各類教育議題 - Quizlet
(三) Kold經驗學習理論：人在具體經驗接觸中，透過反思去觀察體會自己的實務經驗，領悟新的原理及觀念，在應用於新 ... (一) 服務和被服務方協同合作，分擔責任和權利
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#31自主學習 - 中文百科知識
研究人員和教育實踐者藉助行為主義心理學、認知心理學以及社會心理學的研究成果和研究方法來研究學習心理，並在此基礎上提出了很多學習理論。學習理論主要是研究學習過程的 ...
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#32開卷書摘》「組課共學」 實踐自主學習典範的方法之一
兩位合作提出了教育政策與實務的重要內容。 自主學習力是孩子的超能力. 成為終身學習者是我們可以給孩子的最佳禮物. 學習不單單是學生的 ...
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#33全文下載 - 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
高雄市的關鍵作為：自主學習行動網. 高雄市立國民教育輔導團. 林百鴻. 高中自主學習的理論與實務運作. 臺北市立明倫高中. 洪金英. 如何經營虛實整合的遠距自主學習活動.
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#34體驗學習理論應用於休閒產業經營管理課程之行動研究 - 玄奘大學
以下三項經驗（experience）：讓學習者（學生）知覺自主能夠掌控的能力. 並激發展現生命的活力；使學習者感受到歸屬感，知曉個人的權利、責任、.
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#35用自主學習來翻轉教育! 沒有課表、沒有分數的瑟谷學校| 誠品線上
對大部分教育工作者而言，即使有改革之心，也只能這麼想一想而已；對大部分的家長來說，雖然心疼孩子在傳統教育裡跌跌撞撞，卻也莫可奈何。○兒童天生好奇，只要給孩子一個 ...
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#36十二年國民基本教育課程綱要社會領域
分國民小學、國民中學及高級中等學校等三個教育階段說明，期培養學生在「自主行動」、 ... 理、公民與社會或其他科目適當協作，以拓展學習者的視野和統整能力。
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#37樂齡自主學習團體的理念與實務運作
學術課程一般包括博雅及人文類的，教學方式多. 採小團體討論與分組座談，經費由參與者繳交。 Page 21. 21. 老人寄宿所是目前全球最大的高齡者教育及 ...
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#38自主培力課程說明- 自主學習促進會 - Google Sites
人人都要用自己的方式，活出自己的人生，並承擔自己行為責任。 用愛撫平傷痛─加害者、被害者都屬於我們系統P.072－111.
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#39志光志聖學儒22 - 主題五、2021 年教甄試題精選解析
從經驗中學習一直是教育的基本核心，Kolb 從經驗學習圈理論提出體驗. 學習的重要概念，下列 ... 之間的差距，是以富蘭(Michael Fullan)呼籲學校應以「道德責任」作為課.
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#40高層次思維- 再探教學
4.1 結合六部曲：以課堂教學強化自主學習能力與態度 ... 一般課堂的教學通常面對照顧學習者多樣性的挑戰，雖然有關教學策略繁 ... 學生需要為自己的學習負責任、2.
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#41專業服務學習課程學生反思心得 - 國立雲林科技大學
此一層次的分析與思維對於角色、責任的釐定具有實質的意義，也是探討服務學習倫理議題必須關注的焦點。 4.服務學習應以義務論的觀點重視所有參與者的權利. 服務學習的實踐 ...
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#42《最高自主學習法》：如果你想理解並記住所學內容，用「彼得 ...
無論是學生還是職場工作者，每天無不被海量資訊給淹沒。 ... 你也可以評論所學理論的優缺點，將正在學習的資訊與你已經學會的東西或生活中的經驗做 ...
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#43【家長相談室】如果學校老師不會教自主學習該如何自救？
台北中正高中資深英文老師李壹明勇於創新教學，面對班級學生英文程度甚大，他用各不相同的方式，告訴學生無論程度到哪裡，都能成為自主學習者。
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#44澳門抗疫背景下自主學習的挑戰、意義、開發與策略（簡版）
容易把責任訴諸他人，以消費手段來完成. 望子成龍的期待。 ... 結合教育理論與實踐，探討澳門抗疫背景. 下自主學習的挑戰、 ... 以及促成學生建立自主學習的有效策略。
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#45第五章種籽實驗小學實踐經驗及其與十二年國教課綱理念的對話
基於此，民主教育課程希. 望落實在教育中，強調的是尊重學習者的尊嚴、主體性和獨特性之概念，讓. 學習者對於自己的學習內容、學習方式與學習過程有主動參與的權利與責任，.
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#46教師專業自主權」 座談會會議紀實
當然參與並,等於決策,因為負全校成敗的責任是校 ... 主張專業自主權,應建立在充分發展學生的學習權利 ... 理學原理、學習理論,則所謂的,恩威、剛柔並濟.
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#47深度學習：素養豈能速養? - 康寧大學
David Paul Ausubel 和Carl Ransom Rogers 倡導有意義學習理論(meaningful learning theory)、 ... 此即，深度學習狀況下，學習者的角色不再是被動，而是自主積極.
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#48準大學生特選課程 - 圖書館 - 逢甲大學
均一教育平台（https://www.junyiacademy.org/）是一個免費的線上學習平台，提供 ... 系列課程簡介：本系列由「Python 與資料科學入門」、「機器學習基礎理論與實作」 ...
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#49教育專業素養論壇教學理論與技巧之二：教育心理學一
二）使本校教師能將教育心理學中有關學習者身心發展及學習動機的理論 ... 理上認同自己的角色，在行為上有責任心，有義務感；在學校當學生就應該盡學.
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#50預見善教，遇見樂學 - Issuu
促進自主學習課堂教學實踐指引2.0 預善遇樂見教見學 ... 與溝通表達社會參與終身學習者溝通互動啟發生命潛能成就每一個孩子自發互動共好涵育公民責任 ...
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#51自主學習｜在家自學的四個方法
身為學生的責任，必須在事前閱讀大量相關的資訊，包含高中各項課程的授課大綱與內容，以及大學 ... 一位成功的線上學習者，必須知道如何減少干擾降低分心的可能性。
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#52師資培育及藝術教育司) 強化智慧學習暨教學計 - 行政院
的學習模式，並支持教師引導學生能以科技輔助自主學習。 ... 程綱中所強調：學生是自發主動學習的學習者，教師如何 ... 教育環境不佳及學生受教育權利保障不足。
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#53教師專業中教師角色之轉變 - 南華大學
學習者 和學習知識則涵蓋了學習理論的知識：物理學的、社會學的、心理學的、以及 ... 再描述與教師這位置有關的所有標準責任與權利，而這些社會基礎的期望就構成角色。
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#54校際交流：《另類教育在台灣》第二章 - 自主學習促進會
種籽走的是「校園民主」路線，沒有任何現成的理論基礎，融合進步教育之各家思維，從實驗中慢慢「長」成的。 十年前，家母李雅卿女士及一群有心辦學的家長，在毛毛蟲兒童 ...
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#55略論現代成人學習需要特點和成人教育發展問題
摘要：從不同視角進行分析，成人學習需要有終身、自主、開放和功利的特點。 ... 既承擔著無法推卸的相應責任，又享有不能或不願放棄的相應權利，其工作和生活的時間和 ...
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#56教學設計學習理論介紹 - 慈濟大學天空學院
目標4「優質教育(Quality education):確保人人都能享有平等且高品質的教育,同時提倡終身學習」. 目標17「多元夥伴關係(Partnerships for the goals):在國內及國際間 ...
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#57校長科技領導理論探究與學習經驗實例分享 - 臺北教師研究中心
Flanagan和Jacobsen(2003)認為，在現今科技時代，校長除了過去行政或教學等等傳統校長角色之外，還需擔負起學校科技領導(technology leadership)的新角色與責任。其他學者( ...
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#58自學課程專區 - 自主學習
又，每週課程的最後會安排「唸一首詩」單元，期望能引起學習者對「語言之美」的 ... 權利法在現行臨床醫療照護上的醫療決定之影響，探究意思能力與行為能力的理論與 ...
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#59價值衝突與價值教育：以人權教育為例
因此人際關係的因素影響更大，教學者希望學習者能認同自己的價值觀，若二 ... 是法律的用語，也並非以「權利」為核心，而講「責任」或「義務」反而是熟.
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#60學習區的自主遊戲與探究學習-台灣台中愛彌兒幼兒園課程發展 ...
「閱讀這本書不僅能縱觀愛彌兒課程發展的歷史脈絡，也提供幼兒各領域學習的橫向連結，協助閱讀者得以一窺愛彌兒課程的全貌和細緻面，極力推薦這本理論 ...
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#61研究初稿，歡迎討論，請勿引用 - 教學發展中心
計劃名稱：提升自主學習：應用TBL 於社區工作教學 ... 在於，學生學習能力不錯，但學習. 動機和成效則差異很大，教師需要事先設定明確的規則（例如：評量方式、權利.
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#62國小人權議題權利與責任教學之行動研究
《人權教育-權利與責任的學習》採取了概念性發展的進路，適合所有的人. 權教育課程；書中提供了關於人權教育的理論基礎、課程架構、課程範例和資源. 索引等。
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#63用「自主學習」來翻轉教育！沒有課表、沒有分數的瑟谷學校 ...
其他關於瑟谷學校的著作包括：《The Sudbury Valley School Experience》、《Worlds in Creation》及《Legacy of Trust》等。 譯者簡介 丁凡 留美遺傳學碩士，為了照顧學習 ...
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#64教學計劃表Syllabus
孩和男孩在權利、責任和機會的平等。 ... 二、啟發並提昇學習者對於性別與教育議題的批判與分析之專業視野，思考及研究之能力，培養具備博雅多元的識見.
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#65「設計本位學習」創新教學之行動探究
本研究採合作式行動研究，以教師學習理論為基礎，透過參與 ... 為真正的自主學習者，從自身的教學兩難出發，因勢利導、因地制宜的尋找解決問.
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#66品德教育議題融入專題實作教案示例
學習 主題. 1.認識專業倫理。 2.認識著作權法。 學習. 內容. 以事實、理論為 ... 解決的方式面臨改變，新世紀的教育，學習者必須透過自主學習來解決問題，但自主學習的 ...
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#67終身教育學習理念 - 南投縣政府
學習 成為知識社會的權利與義務，也是迎接和勝任知識社會挑戰的最佳武器。又專業知能的汰舊期僅約為五年 ... E、在終身教育中，學習者是主體，學習者的興趣應受到重視；.
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#68109 年苗栗縣辦理高齡自主學習團體帶領人培訓計畫
壹、 依據：教育部推動樂齡學習專業人員培訓要點及109 年度推動高齡自主學. 習團體實施計畫辦理。 ... 參與基礎及專業課程通過，並取得實作評核通過者者，將頒發教育.
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#69中小學人權教育初階種子教師工作坊
也譯有《十字路口的教育—通識教育的理論基礎》、《教育概念分析導論》及《教育哲學 ... 例如說1999年教育基本法的訂定，明確保障人民接受教育的權利，並強調學習者的 ...
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#70新住民華語學習及生活適應發展關聯性之研究 - 移民署
否會造成影響，最終期望藉由網路學習的方式能養成學習者自主學習的習慣，以達具 ... 設計導向研究法更能根據真實的教育現場情形，建構出一套新的理論供教學者、教學.
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#712019 理律盃大學校際公民行動方案競賽圖書館培力的自我整合 ...
氣，善盡國民責任並展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者，. 期使個體與群體的生活和生命更為美好。 2.梁雲霞從自主學習理論到校園實務-概念架構與 ...
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#72自學手冊 - 雲林縣政府教育處
種能讓學習者發展自主學習態度與能力的方式，就是啟發式教育類型最 ... 承擔任何責任。 ... 教育的家長為了爭取在家教育的權利，向德國憲法法庭提出告訴，然而.
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#73好的教育絕不是「以學生為中心」 - 壹讀
這種教育模式聚焦於學生的責任和需求，強調尊重個體差異，培養學生的自主 ... 該理論認為，學習者不是在直接的知識傳播過程中通過被動吸收信息來獲得 ...
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#74個人化學習計畫在臨床訓練的應用 - 家醫科醫師劉子弘
l 發展作為學習者的自主性，尋求各種方式去達成個人的學習目標。 l 在專業養成中，整合理論及實作。 l 增強學員學習的動機，引導他們對自身或他人去 ...
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#75P. Freire 批判教育學對於教師角色的啟示
理論 基礎並掌握主要論題，進而反省Freire 批判教育學對現今教師角色的可能啟 ... 的公民，往往淪為以灌輸、訓練等強迫方式實施，以致抹殺學習者自主性、創造.
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#76生活與社會課程指引(中一至中三)
3.2.5 照顧學習者多樣化 ... 這規範既保障學生的學習權利，亦是學校向社會負責的依 ... 這些單元對準備學生日後升學和承擔未來的責任十分重要，所以也被選為此課程.
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#77學習者中心對國小社會學習領域學生學習之研究 以新竹縣社會 ...
在以實踐「學習共同體」為理念的學校裡，教師的責任不再是趕進度，教師要. 在學生的學習世界裡擔任提供指導方針的專家，負責豐富每一個孩子的學習經驗； ...
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#78建築設計課程線上學習系統建置及使用滿意度
最後由學習者自主學習，並建構出自己的知識結構。 3. 認知衝突理論. 社會知識是透過社會相互作用與傳遞而得的社會經驗，是Piaget在探討認知發. 展過程的因素之一。
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#79病人自主權利法對於告知後同意理論之影響【本期企劃】
本文回顧並比較病人自主權利法施行前後對告知義務之踐行所產生的變化，嘗試說明在新法施行後，如有告知義務之違反，可資主張之請求權基礎以及刑事上之責任，最後再探討 ...
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#80自主學習課程計畫成果報告書 - 輔仁大學
詩作呈現順序為：Kathy、Tommy、Ruth 以. 及以現代觀點論述的詩作。在朗讀前三首詩時，朗讀者腰桿挺直並帶戲劇性語. 氣、情感朗誦詩，其他二位未 ...
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#81向度四：公民、社會與世界 - 清華大學通識教育中心
本向度課程期使學生能了解並思考作為公民的意義與責任，學習溝通表達、觀察分析 ... 政治、經濟、法律、教育、傳播等領域議題，課程設計上是理論與實務並重，單一和跨 ...
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#82自主學習讀後感
自主學習 要求施教者應以學校教育為主陣地，同時輔之以必要而科學合理的家庭教育和社會教育，使兒童和青少年通過自主學習，學會求知、學會做人、學會健體、學會審美、學會 ...
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#83【專訪國家教育研究院洪詠善研究員】我的學習我做主
案例》一書以枋寮高中為例，提及師長第一次聽到自主學習時，便質疑：「學校四周大多是水田，學生不想上課就可以翻牆逃課，自主學習該如何管理？」這反映出許多教學者對於 ...
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#84國中子職教育課程內涵之探討 - 嘉義縣悅讀學堂
Blustein ( 引自成中英，1981 ) 對應父母責任與子女權利，歸納出未成年子女對父母的 ... Stenhouse所提出的「歷程模式」強調教育的方法與教學過程，重視學習者的學習與 ...
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#85社區大學學刊
社區大學學刊. 18. 摘要. 為瞭解成人自主學習者對其工作績效表現之影響，本研究提出以自主學習與參與. 自主學習行動為自變項，以工作績效為依變項，探討其相互之影響。
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#86用「自主學習」來翻轉教育！：沒有課表、沒有分數的瑟谷學校
導讀／找回孩子的快樂童年與學習熱忱：我讓孩子就讀自主學習學校推薦序／以自由、尊重、責任、支持，成就每個孩子的學校譯者序／美國教育考察紀實——瑟谷學校原序／人類 ...
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#87【學習歷程檔案遺失很可怕嗎？】學生早在上傳檔案期就很疲累 ...
責任 編輯：林立） ... 理論上，我們教育部要推廣的自主學習時代，適性揚才。實際上，被自主學習者居多，而且連時間幾乎都被消耗光了。因為準備學習 ...
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#88【蒙特梭利教學法】教學理論、特色及優缺點分析 - FWD HK
教師在班級裡作為引導者的角色，觀察學生的需求和能力，適時進行引導，培養學生的自主學習能力。在學習過程中，教師不會進行打斷及催促，而是允許他們重複 ...
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#89自主學習專區 - TLLF 圖書館
此專區整合了教育局和其他機構的自主學習學與教資源，讓師生可以輕鬆透過這個一站 ... 點，深入淺出地講解維護國家安全的重要性，並讓學生正確了解自己的權利和責任。
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#90家長參與學校教育之研究 - 嘉義大學
例如,父母對子女學習狀況等應享有資訊請求權、對於學校關於其子女之處分應. 享有異議權、要求學校對其子女隱私權的保護等權利(李志成,1997,頁65)。 二、父母教育權理論 ...
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#91薩德伯里學校- 維基百科，自由的百科全書
通常學生進行的各種活動會讓他們通過經驗達成學習，而不需要課程。薩德伯里學校的核心思想有二：一、大人和小孩都是平等的；二、所有的權力約束都經過被管理者同意。
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#92107年度教育部補助大學在地實踐社會責任計畫
3. 團隊教師定期開會，討論團隊學生學習狀況；學生自主學習，教師在過程中. 擔任協調與催化者，定期與學生進行督導與討論。 4. 分析各項子計畫過程記錄，作為後續服務規劃 ...
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#93用「自主學習」來翻轉教育！沒有課表、沒有分數的瑟谷學校
導讀／找回孩子的快樂童年與學習熱忱：我讓孩子就讀自主學習學校推薦序／以自由、尊重、責任、支持，成就每個孩子的學校譯者序／美國教育考察紀實──瑟谷學校原序／ ...
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#94體驗學習理論應用於情緒教育課程之行動研究
採用以學生學習為中心之多元化課程實施策略，鼓勵學生能自主學習，且從多元 ... 扮演的角色在激發學習者的學習動機與負責任的態度，使學習者詴著主動消化外.
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#95性別與國小高年級學童自然與生活科技自我調整學習策略
學習者 能否自主學習是學習成功的關鍵因素。因此自我調整學習不只是. 教育心理學關注的主題，更是現今學校班級教學中重要的課題（程炳林，2001；.