為什麼這篇能量公式e鄉民發文收入到精華區：因為在能量公式e這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者ipadaddy (Ipad老爸)看板tutor標題[求助] E=QV這個公式要怎麼讓學生記會較...
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2020-05-02 05:26:01
構成萬物的基本粒子有哪些？part 2 跟著史蒂芬一起探索微觀世界吧！ _ 前情提要 原子量的計算方法 是把質子和中子的數量相加 _ 那1個單位的原子量是多重呢？ 首先要介紹一個新的單位「莫爾」 1莫爾(mole)=6*10^23 (6的後面有23個0) 延續part 1的例子「氦He」原子量4 1...
若是說電器放出的電能會=流經電器的電量x電器兩端的電位差
這種講法實在很難讓學生記得
想請問其他老師
有沒有比較白話一點的說法呢??
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推 FuYen: P=IV => E=QV 03/08 14:36
推 piesec2: E單位:焦耳。Q單位:庫侖。V單位:伏特，亦即焦耳/庫侖 03/08 14:39
→ piesec2: 由單位很容易【理解】E=QV 03/08 14:40
推 piesec2: 例如有一電位差2V(即提供每庫侖電量2焦耳的能量)，若今 03/08 14:44
→ piesec2: 有3庫侖電量通過此電位差，可獲得6焦耳能量 03/08 14:44
→ piesec2: 很容易理解E=2휳即Q舴 03/08 14:46
推 piesec2: 很容易理解E=2휳即Q舴 03/08 14:48
→ XII: 用水流解釋? 03/08 20:07
推 IvanL: 翰林版用U=mg．h 來說明 E=Q．V 可翻該出版社第六冊 03/08 23:53
→ IvanL: 看能否合你的胃口~~~ 03/08 23:53
推 yandin: 用mgh做類比 mg<=>Q V<=>h 03/09 00:41
推 YHank: 不要鬧了，要類比也是m<=>Q... 03/09 01:19
推 FuYen: 其實國中的話比較難解釋的是電位差 因為課程沒有強調 03/09 01:41
→ FuYen: 有了電位差的觀念就不難懂 03/09 01:41
推 yandin: 只是找幫助記憶的方法 鬧? 03/09 01:59
推 YHank: 幫助記憶結果觀念完全弄錯本末倒置不是鬧是什麼？ 03/09 04:55
→ YHank: 高中版庫侖力(和電場.電位等)起源公式F=kQq/r^2 03/09 04:56
→ YHank: 萬有引力F=GMm/r^2 點電荷電場公式E=kQ/r^2 03/09 04:57
→ YHank: 重力場g=GM/r^2 點電荷電位能公式U=kQq/r 重力位能懶得寫 03/09 04:58
→ YHank: 你以為對得這麼好是巧合喔？ 03/09 04:58
→ YHank: 電位確實在力學中沒有類似的東西啦，但是硬套個不是的東西 03/09 04:59
→ YHank: 搞混學生觀念有比較好嗎？事實就是要這兩個系統對應的話 03/09 05:00
→ YHank: m是要對應到q的 然後把一個q放到電場E就會受qE力 就像把 03/09 05:00
→ YHank: m放到重力場g就會受mg重力 講白點 如果這沒搞懂 03/09 05:02
→ YHank: 那表示你根本也沒搞懂電場E是為啥要這樣定義出來的 03/09 05:02
推 IvanL: Y大~我不知道你在機動甚麼~~XD~y 03/09 09:14
→ IvanL: 原po只是問記憶的方法~~~而我也只說國中翰林版有這樣的記 03/09 09:15
→ IvanL: 法~~如果你覺得這不好~我想你應該去跟出版社說 03/09 09:16
→ IvanL: 而不是在這邊指責別人有沒弄懂甚麼~~如果像你這樣弄不清楚 03/09 09:16
→ IvanL: 原po要的是甚麼~或者是覺得"方法"不好,你大可委婉地說 03/09 09:17
→ IvanL: 說真的，你這樣的回話~會讓人不想提供想法給大家討論~ 03/09 09:18
推 u03c0400: 記憶的方式...不能用錯誤的觀念去硬記@@ 03/09 12:55
推 yandin: 你可以直接和國中生講這一串 相信他一定記得很清楚 03/09 16:10
推 Laoda245566: = = YHANK大說的才對吧 國中開始就有錯誤的認知不太 03/09 16:43
→ Laoda245566: 好 何況E=QV 就三個字 也沒多難記吧 一個注釋都難記 03/09 16:44
→ Laoda245566: 多了 物理方法解釋知道單位 也很好自己推 03/09 16:44
→ IvanL: 我並不是說要用錯的東西去記，照幾位大大說的，那臺灣的課 03/09 16:53
→ IvanL: 綱要全部修改，全部的科學課程要修正，而且要一次到位。 03/09 16:53
→ IvanL: 什麼意思呢?也就是要把最基本的觀念就要將原理說仔細，好讓 03/09 16:54
→ IvanL: 學生可以立刻得到正確的觀念，舉例來說，氧化還原反應就直 03/09 16:54
→ IvanL: 接教氧化數的變化(電子得失)跟氧化還原的關係，幹嘛還要先 03/09 16:55
→ IvanL: 扯到得到氧失去氧?這樣不是比較快? 03/09 16:55
→ IvanL: 孩子的成長學習能力是隨心智成長有所變化，我不敢說我唸多 03/09 16:56
→ IvanL: 少知識性的書，或是教育心理的書，但這些都有關係，我只是 03/09 16:57
→ IvanL: 協助學生去記。知識重要，學生學習的心智也重要，我們現在 03/09 16:58
推 YHank: 推 yandin: 只是找幫助記憶的方法 鬧? 03/09 16:59
→ IvanL: 看到的最終科學的結果，也不是科學家一開始就成功了。我最 03/09 16:59
→ IvanL: 後說的重點是，科學的推演過程也重要，讓孩子從錯誤中去導 03/09 16:59
→ YHank: 要不他自己根本沒搞懂觀念又嗆人我也不會嗆回去ˊ_>ˋ 03/09 17:00
→ IvanL: 正。另外，我相信YH大的學生都是可以上北一女建中的資優生 03/09 17:00
→ IvanL: 可是，很抱歉我教的不是，只能在一般市區公立班上前三名 03/09 17:01
→ YHank: 然後之後又扯到國中生啥的 笑死人 國中V只要知道電路就好 03/09 17:01
→ IvanL: 所以我必須用小技巧來教導，而沒辦法做學問給他們看。謝謝 03/09 17:01
→ YHank: 重點也不是一次到位的問題 就像牛頓力學和波耳氫原子模型 03/09 17:02
→ YHank: 雖然嚴格來說都有"錯" 需要相對論和量子理論來修正 03/09 17:03
→ YHank: 但是我們會去學 因為他不是從根本觀念就有問題的 03/09 17:03
→ YHank: 但是我們今天高中物理絕對不會在熱學學一整章熱質論 03/09 17:04
→ YHank: 也不會在光學學一整章牛頓光微粒說 這兩組例子雖然在現代 03/09 17:05
→ YHank: 科學眼光看起來都"錯"了 但我們會學前一組 不會學後一組 03/09 17:06
推 YHank: 現在又回到原來的問題：為了輔助"公式記憶"而搞混學生的 03/09 17:08
→ YHank: "基本觀念" 講難聽點 教過學生多一點的 應該都可以看到 03/09 17:08
→ YHank: 不少老師為了便宜行事 考得出來 惡搞亂帶給學生錯誤觀念 03/09 17:09
→ YHank: 的例子 國中理化尤其多 甚至日後高中物理化學要去喬正 03/09 17:10
→ YHank: 學生觀念會浪費很多時間 我們要期許自己當這種老師嗎？ 03/09 17:11
→ YHank: 我教過的學生很多啦，建北沒有，竹中資優班前三的教過就是 03/09 17:12
→ YHank: 但是程度差的，PR跟台北市區公立學校不知道差多少 03/09 17:12
→ YHank: 除非真的理解力差到完全沒辦法只能全部硬背的，每個人我都 03/09 17:13
→ YHank: 一樣用正確觀念讓他們了解再請他們記憶 03/09 17:14
→ YHank: 台灣的課綱課程還蠻ok的我覺得，但是科學精神和科學教育 03/09 17:16
→ YHank: 的觀念倒是要好好修正才是真的... 03/09 17:16
推 yandin: ptt不是一個宣洩壓力的好管道 不用三不五時就覺得別人開嗆 03/09 17:37
→ yandin: 我倒覺得沒確定別人教法就直接說鬧比較嗆 03/09 17:39
推 u03c0400: 不用那麼極端...這樣的觀念本來就是錯的比較離譜，公式 03/09 17:52
→ u03c0400: 就那麼簡單，不需要利用這方式讓學生觀念走偏，後面會很 03/09 17:52
→ u03c0400: 難再慢慢糾正回來，而其他一些細微個觀念，雖然觀念有 03/09 17:53
→ u03c0400: 瑕疵，但是觀念正確的話，再稍微修正即可 03/09 17:54
推 a85316: 昨天學生才剛抱怨這個很難記 可是真的無法理解難記在哪... 03/11 01:35
→ a85316: 學生說他很難記得E、Q、V分別是什麼意思 但這還能怎麼記? 03/11 01:37
推 KDDKDD: 名詞無法轉換 就用中文啊 03/11 02:16
推 as852312: E=Tiv(替v)=Tiri(泰瑞) 03/16 18:33
推 uotzgo37: 可以用因次幫助記 04/13 11:53
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作者: u03c0400 (小宅宅) 看板: tutor
標題: Re: [求助] E=QV這個公式要怎麼讓學生記會較好記憶呢
時間: Sun Mar 8 23:57:51 2015
大家羊年快樂~~
這是小弟我今年第一PO~~
分享一下我在這邊的教法~~
電流跟電位這邊
不曉得是針對國中還是高中生
先不討論高中是從庫倫力作工 (-kQq/r) 切入的話
國中我會先用概念的方式讓同學先瞭解再說
概念的部分我相信電跟水通常都是一個很好連接且可理解的例子
在討論E = q V 之前
會先利用水位差 先讓學生了解 電位差
他們了解之後
也是利用質量在不同水位的時候得到的能量的差別(例如尼加拉瓜大瀑布與男生尿尿)
去解釋電荷得到的能量也會因為電位差的大小而產生正比的關係
然後基本上就可以瞭解所得到的能量感覺差不多就是 q V
這個是理論感覺觀念面
而公式記憶法....就利用剛才男生尿尿去解釋...qV就很像是尿出來...
當然也是一種記憶的方式啦
強的學生可理解就不需要，但是弱的學生就會因此得到救贖的機會
大概就這樣~
※ 引述《ipadaddy (Ipad老爸)》之銘言：
: 若是說電器放出的電能會=流經電器的電量x電器兩端的電位差
: 這種講法實在很難讓學生記得
: 想請問其他老師
: 有沒有比較白話一點的說法呢??
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作者: KDDKDD (KDD) 看板: tutor
標題: Re: [求助] E=QV這個公式要怎麼讓學生記會較好記憶呢
時間: Mon Mar 9 17:43:08 2015
這個問題我也有碰過(國中生)
我會去舉例
學生多多少少有玩過賽車型遊戲(像跑跑卡丁車)
那把電路想像成跑道
電池想像成加油站
電壓就是幾格油
電量就是總共有多少車次在跑
電流就是單位時間內跑過幾台車
能量就是全部的總油量
電阻就是陷阱 會吃掉油量
藉此帶出了幾個重要公式
I = Q/t
v = e/q
r = v/I
再來靠著解聯立
E=IVt = QV就跟著出來了
個人認為國中生要理解抽象東西有一點難度
所以入門時 做一些比喻可以幫助理解
如果犧牲掉物理觀念請見諒
不過高中生上到這單元
應該就代表他是想學物理的東西了
那我會建議從正規的角度去著手比較好
不用強調好記了!!
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