[懶太太]
#聯合評估(二)
#語言治療評估
#耳鼻喉科
第二站是之前沒做過的耳鼻喉科的語言治療評估。
毛毛出生時的聽力篩檢沒有過，小時候也去耳鼻喉科追蹤一陣子。
並且九個月開始從耳鼻喉科附屬的語言治療開始上課。

復健科的語言治療與耳鼻喉科的語言治療差異如下
https://likest2016.wordpress.com/2016/07/21/rvse/

像說之前碰到軟喉症的寶寶，會先以耳鼻喉科的語言治療為主。

而我們因罕病而發展遲緩的，則是兩個都可以。

今天有詢問毛的語言老師，耳鼻喉科跟復健科的語言評估，是一樣的嗎?
他說都一樣，都要花很多時間。
我說那些問題超多的，反應要好快，像說爸爸已經穿好鞋子要出門;小狗與小貓一起追弟弟;哪一個不是貓，黑頭髮的女士在唱歌之類的問題，有四個圖讓你選，你要聽完整個句子，再去選擇對應的圖片。

但是毛除了理解力有問題(聽不太懂"不 "的意思)也易不耐煩，問到後面，毛簡直隨便亂比。

我跟我先生面面相覷。

好不容易檢查完，我卻擔心毛毛的語言評估結果。會因為她沒耐性，而有很大的誤差。

毛的老師說，所以我們要跟自己比，不要看評估結果，
那個是參考值，我們當家長都知道有沒有進步。
特教班也沒有啥不好，個別化教育目標，不管是資源班，還是特教班，都會學到東西。(待續)
#身心障礙證明
#鑑定安置

＃你不要跟我講話那麼大聲！📶 🔊🔊🔊

阿公阿嬤隨著年紀漸長，聽力會逐漸退化，對家人而言，＃溝通真的不容易 👽 小編分享給大家 ＃8個溝通技巧

📣📣📣 But真的不能輕忽聽力：
根據國外研究指出，老年性重聽與 ＃失智症 具有關聯性。因為聽覺屬於神經系統的一部分，當聽力出現退化，代表其他神經系統也可能退化。

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💡 你是否錯把重聽當成失智？注意！長輩的聽力障礙會影響生命安全
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#今天剛寫好的文章想第一時間分享給粉絲們

求救！親師教育理念不合，怎麼辦？(文長慎入)

「親師教育理念不合」是很多家長在孩子入學之後，都會面臨的問題，我自己當老師的時候，也親自在教育現場，處理過因為親師教育理念不合引發的衝突，因為我的身份橫跨了老師和家長的雙重身份，自覺有責任寫篇文章提供兩者不同的角度與想法，給大家做一個參考。

先說說我在當老師時遇到的經驗。

教書第二年，我帶到一對女生的雙胞胎，媽媽美麗大方，爸爸高大帥氣，每天清晨上班，看到爸爸帶著經過精心打扮過的姐妹花，從幼兒園大門走進來，不得不說那真是幅美好的畫面，一開始我們的互動良好，直到開學一個月左右，我們漸漸發現姐姐常常用「一一啊啊」代替語言，每當這個時候妹妹就會趕來救火，幫姐姐把想表達的話完整地說完，我和同事持續觀察了一陣子，覺得姐姐需要做聽力方面的檢查，於是決定跟家長溝通此事，爸爸媽媽雖然一開始難以接受，也聽從我們的建議帶去醫院檢查鑑定，最後孩子需要配戴助聽器，而她們卻在第二學期無預警地轉學了。

我永遠記得當時的自己有多難受，沮喪失意了好久，倒是搭檔比我想得開，前輩同事們還安慰我不要想太多，轉學這種事情每學期都在發生，做好你自己問心無愧就好了。我非常認同前輩們安慰我的話，可是內心裡總有一絲遺憾，身為一個老師，我想問問家長，自己做錯了什麼？我想弄清楚錯誤在哪裡並改進它。

多年以後才明白，老師容易犯的錯誤是什麼呢？老師總是理性凌駕感性，處理這類的事情應該在思考之外多一點同理，站在家長的角度，支持他們的情緒是最重要的一件事情，世界上很多的紛爭，都是因為情緒不被包容理解而引發的，分辨是非對錯永遠是第二步以後的事情，畢竟不是所有的對錯都能弄清楚搞明白，甚至可能根本沒有真正的對與錯。

如果我姐妹花的爸媽，我肯定希望到一個全新的環境開始，或者到一個資源相對比較多、可以幫助孩子學習的學校，而她們轉去的學校正是的特教區中心學校，後來透過關係，得知孩子在新學校適應得很好，這才讓我安心與釋懷。寫到這裡，請容我給孩子一個深深的祝福，感謝我們彼此陪伴的那些日子，謝謝妳為我上了寶貴的一課。

再來說說我當家長遇到的經驗。

雙寶目前就讀上海公立小學二年級，上海的老師常常把孩子學習的責任放在家長身上，因為這種狀況我和老師溝通多次，不料有一日又接到雙寶妹老師的微信訊息，上面是這樣寫的「孩子已經連續三天沒帶語文功課，麻煩你幫她看一下，明天讓她帶來。」入學到現在，我已經不是第一次收到這樣的訊息，對於孩子的功課，我一直希望他們能自動自發，而不是樣樣都要我盯著，但這不代表我完全不管，而是有階段性的教育和放手，直接幫他們很快速，我卻寧可花時間培養習慣。

我原本要把自己的觀點打出來回應給老師，就在我考慮的時候，看到雙寶妹的老師在朋友圈分享一篇文章「別把撒手不管當作靜待花開」文章的下面是班上所有家長按的讚，看到這裡，我的心情很不美麗，有種被打臉羞辱的感覺，所以我暫時選擇不和她在網路上筆戰，這時候對談，一定會被情緒左右，加上時間也晚了，不如思考斟酌字句，選擇適當的時間再面對面溝通。

(注意！是直接面對面找老師溝通，不是在網路上LINE來LINE去，更不是直接越級找主任、校長甚至議員，那只會讓情況越來越慘)

對應上面的情況，有沒有發現身為家長和老師的不同點在哪裡，家長容易犯的錯誤是什麼呢？家長容易感性凌駕理性，處理這類的事情應該在情緒之外多一點思考，如同前面所說，世界上很多紛爭，都是因為情緒上的問題所引起，所以我不想被情緒左右，先把自己的心情照顧好，冷靜下來再來處理事情，相對而言是比較正確的做法。

我之所以不開心，正是覺得自己的教養方式被老師質疑，老師的那則簡訊彷彿在對我說「就是你，沒把孩子教好，所以她才會三天兩頭沒帶作業」，生氣也是這些想法不斷在心中漫延的結果，要承認這些不容易，尤其以前我的職業是老師，很難單純《只做個家長》，那股盛世凌人的文人傲氣，就是讓我在上海屢屢受挫的主因，如果不放下這個心理障礙，相信將來我還會遇到一樣的問題，這是我自己的人生功課，看起來和孩子無關，卻總是無時無刻影響我和孩子之間的生活。

《只做個家長》這個人生功課，不單單只屬於我個人的問題，如今的家長普遍學歷比上一輩高，加上教養資訊多元容易取得，家長參與學校事務的機會增加許多，對老師的要求自然也比以往高，這是社會開放進步的一個好現象，只是一旦過了頭就容易產生不尊重老師的行為，間接增加親師衝突的發生。孩子在家的時間把他管教得宜已經非常了不起，其他在校的時間就留給老師吧！老師的工作請交還給老師(當然自己的教養責任也不要忘記)，這是一種尊重專業的作法，更是劃清彼此責任界線的理性態度。

自己的心情處理完畢，就該冷靜下來好好思考，如果我是老師，我肯定也受不了一天到晚忘東忘西的學生，想想以前當老師時總是為了家長通知單沒繳回來生氣跳腳(每次都是最後那兩三個)！老師發簡訊提醒再正常溫柔不過了，我為何這麼生氣，更何況老師分享文章也不是針對我一人，幹嘛沒事自己對號入座呢？！

除了述所言，還有一件事情不要忽略了，請務必尊重孩子的個人意見，讓孩子有發表的權力，雖然我在教養方法上和大陸老師常常意見不合，有時候情緒一來甚至氣得想立刻幫孩子轉學，但問過孩子本人，她卻不覺得有什麼問題，反而覺得老師是為了她好，應該努力改正壞習慣。

簡而言之就是我和老師理念不合，孩子並沒有和老師不合，學是她在上的老師也是她的，我憑什麼干涉她的世界，她本來就有權力決定想要的生活，尤其她現在正處理自我意識猛烈成長的小學生階段，我可以擔心卻不能出手搗亂孩子已建立的環境適應力，家長千萬不要因為自己一時的情緒衝動行事，或者任意決定孩子的去留。

其實，家長和老師在立場上原本就不同，不同角色對待孩子的方式也不可能一致，對爸爸媽媽來說，每個孩子都是自己的心頭肉，所以難免會在第一時間內想要保護孩子；而教師面對的是一整個班級，傾向使用班級經營的方法、輔導的策略對待孩子，很難要求老師要客制化照顧每一個孩子，面面俱到基本上是不可能達到的目標。

即使現實常常處於這樣不完美的狀態，無法符合每個人的期待，但我相信親師之間若能彎下腰彼此退讓一步，以謙卑的態度面對、用柔軟心仔細觀察，一定能發現那些藏在不完美背後，卻很美好的故事。

#親師溝通
#教育理念