中國威脅步步進逼，運用民兵不斷騷擾

今日在國防與外交委員會質詢國防部，我關心近期的中國海上民兵隱藏部隊「小藍人」，資料顯示「小藍人」近期不斷侵擾東海南海區域，機動性高、成本低於軍艦許多且速度快，相當難纏，外媒也報導，菲國指控這些船隻「蜂擁而至」、「具威脅性」。
因此今天在質詢時我詢問國防部副部長是否有掌握相關情報，國防部首次證實的確有這樣的組織存在，並有掌握其相關活動，但是「小藍人」並非中國官方軍備組織，對於將民兵組織運用在灰色地帶，國防部將持續與海巡單位共享情資、定期演訓。
這些民間組織串流在灰色地帶，無獨有偶，除了民兵組織外，更有中國船隻將船身塗白偽裝成台灣船隻運毒，這類的行為層出不窮，威脅我國國防及國際名聲，我認為這是非常惡劣、近乎流氓的行為。未來我也將持續關心，與國防部一起守護台灣周圍海域的安全。

【 #港產片 】小孩子是世界的希望，小孩子的聲線特別穿心。入戲院看 #狂舞派3 前後，再細味歌詞，憤怒和熱血在不斷交纏。#廣東歌 #歡迎嚟到呢座城市 #thewayeekeepdancing #hiphop

插畫合作： 丹尼爾。海的兩三事
困
主唱：#霍嘉豪 & #阿弗 & #劉敬雯 & #JanCurious
作詞：#Heyoliztic / 阿弗 / #陳心遙
作曲：#戴偉 / #Heyo
編曲：戴偉
監製：戴偉

跳進 我們的家
來吧 眼裡載滿 渴望熱情
再看 醉人煙花
來吧 你我見證 偉大未來
全城來 肩並肩
人連人 手挽手
齊祈求 快樂到 永久

狹縫之中 伸手向天空
沿着街角階梯 通往城市迷宮
呢度此路不通 迫住跟住系統
生活被失蹤 究竟搞乜春
穿過屏風 工程進行中
都市下沉中 制度穿哂窿
響起警鐘 我哋繼續街頭播種
駛乜供奉 佢個爛鬼花樽
我話321夠鐘
咪再困喺個籠

係時候解封 捍衛自由
係時候發功
我哋為咗發夢 可以去到幾 盡

再看 太陽高掛
來吧 你我奮鬥 締造繁榮
全城來 肩並肩
人連人 手挽手
齊祈求 快樂到 永久

每日嘅起跌 係熟悉嘅情節
到底要點去解開 纏繞幾代人嘅繩結
我哋要點去承接 咁樣至叫做明智
我只係知我開始咗冇辦法停止
即使已走到路口 你與我 各有路走
我繼續設法 去戰鬥 去建構 我嘅綠洲
就為住一土方休 再以狗爪做部首
你要記住我哋嘅訴求
係又冇去到有

Everyone hears the voice
Everyone makes the choice
To bring the glory to us all
全城來 肩並肩 人連人 手挽手
舉起拳頭 我哋就話比你哋知
齊祈求 快樂到 永久
我哋就係代表住呢一個城市

舉起拳頭 我哋就話比你哋知
我哋就係代表住呢一個城市

我哋拎得起支MIC就要嚟起圍
畀佢哋感受一下我哋嘅氣勢
今日有乜俾你睇?
就係我哋出得嚟就冇嘢好忌諱
我哋出身龍城 並非一事無成
我哋只係想 搵到共存嘅途徑
我哋曾經都相信 有公平
但係點解只係 淪為形象嘅工程
已經無辦法做幫兇
你叫我又點樣可以持續咁樣
活喺你嘅惡夢

我都想變得和睦 並唔係惶恐
之但係呢個森林入邊充斥太多害蟲
已經唔想啞忍
我哋存在嘅價值
唔係為咗研究衍生產品
如果你哋眼中得返樓價市值
咁我就真係擔心呢個世代會貶值!
你哋不斷地 不斷地 不斷地 壓榨
就只係 壓低水準!
你哋不斷地 不斷地 不斷地 扼殺
就只係 殺雞取卵!
我理得你乜黨乜派
你咪見人哋喺度鬧你
你就賴得就賴

點解我仲有貨派?
都只係因為你哋充斥住 太多嘅醜態
我要你記住Hip Hop
唔止係音樂
而係我哋嘅人文學
你哋咪侮辱Hip Hop
Hip Hop唔係俾你哋欺世盜名嘅煙幕
我只係要你正視
一個城市 應該由佢嘅人民定義
呢啲係我哋嘅事 係大家嘅事
以我哋嘅名字 嚟伸張正義
去守住呢個都市 以我哋嘅名義

嗯 歡迎嚟到呢座城市
二十四小時 從來都冇停止
若果你問幾時望到明月
我只係知我腳下係我起點

小孩子是世界的希望，小孩子的聲線特別穿心。
入戲院看 #狂舞派3 的前後，再細味歌詞，憤怒和熱血不斷地交纏。

#廣東歌 #歡迎嚟到呢座城市 #thewaywekeepdancing
#香港 #港產片
字： 練黑龍
----------------------------------
《歡迎嚟到呢座城市 》
電影 狂舞派3 主題曲
主唱：#霍嘉豪 & #阿弗 & #劉敬雯 & #JanCurious
作詞：#Heyo 霍嘉豪、 阿弗、 #陳心遙
作曲：#戴偉、 霍嘉豪

跳進 我們的家
來吧 眼裡載滿 渴望熱情
再看 醉人煙花
來吧 你我見證 偉大未來
#全城來肩並肩
#人連人手挽手
#齊祈求快樂到永久

狹縫之中 伸手向天空
沿着街角階梯 通往城市迷宮
呢度此路不通 迫住跟住系統
生活被失蹤 究竟搞乜春
穿過屏風 工程進行中
都市下沉中 制度穿哂窿
響起警鐘 我哋繼續街頭播種
駛乜供奉 佢個爛鬼花樽
我話321夠鐘
咪再困喺個籠

係時候解封 捍衛自由
係時候發功
我哋為咗發夢 可以去到幾 盡

再看 太陽高掛
來吧 你我奮鬥 締造繁榮
全城來 肩並肩
人連人 手挽手
齊祈求 快樂到 永久

每日嘅起跌 係熟悉嘅情節
到底要點去解開 纏繞幾代人嘅繩結
我哋要點去承接 咁樣至叫做明智
我只係知我開始咗冇辦法停止
即使已走到路口 你與我 各有路走
我繼續設法 去戰鬥 去建構 我嘅綠洲
就為住一土方休 再以狗爪做部首
#你要記住我哋嘅訴求
係又冇去到有

Everyone hears the voice
Everyone makes the choice
To bring the glory to us all
全城來 肩並肩 人連人 手挽手
齊祈求 快樂到 永久
#舉起拳頭我哋話比你哋知
#我哋就係代表住呢一個城市

舉起拳頭 我哋就話比你哋知
我哋就係代表住呢一個城市

我哋拎得起支MIC就要嚟起圍
畀佢哋感受一下我哋嘅氣勢
今日有乜俾你睇?
就係我哋出得嚟就冇嘢好忌諱
我哋出身龍城 並非一事無成
我哋只係想 搵到共存嘅途徑
#我哋曾經都相信有公平
但係點解只係 淪為形象嘅工程
#已經無辦法做幫兇
你叫我又點樣可以持續咁樣
活喺你嘅惡夢

我都想變得和睦 並唔係惶恐
#之但係呢個森林入邊充斥太多害蟲
#已經唔想啞忍
我哋存在嘅價值
唔係為咗研究衍生產品
如果你哋眼中得返樓價市值
#咁我就真係擔心呢個世代會貶值!
你哋不斷地 不斷地 不斷地 壓榨
就只係 壓低水準!
你哋不斷地 不斷地 不斷地 扼殺
就只係 殺雞取卵!
我理得你乜黨乜派
你咪見人哋喺度鬧你
你就賴得就賴

點解我仲有貨派?
都只係因為你哋充斥住 太多嘅醜態
我要你記住Hip Hop
唔止係音樂
而係我哋嘅人文學
你哋咪侮辱Hip Hop
Hip Hop唔係俾你哋欺世盜名嘅煙幕
我只係要你正視
一個城市 應該由佢嘅人民定義
呢啲係我哋嘅事 係大家嘅事
以我哋嘅名字 嚟伸張正義
#去守住呢個都市 以我哋嘅名義

You have to be here You have to feel it
You have to breath You have to love
I wish you peace
I wish you love
You have to be here You have to feel it
You have to breath You have to love
You have to be free You have to fly
You have to feel it You have to breath

You have to be free You have to fly
You have to be free You have to fly
You have to be free You have to fly

嗯 歡迎嚟到呢座城市
二十四小時 從來都冇停止
若果你問幾時望到明月
我只係知我腳下係我起點

【まとめのまとめ】
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学校の先生が小学生に
出した問題次の中から
仲間はずれの漢字を探し、

その理由を答えなさい1木
戸 才 刀 斤 適

子供の答え 適

適だけ形声文字、他は象形
文字だから2八 九 十 外 中

子供の答え 外

外だけ二年生で学ぶ漢字、

他は一年生で学ぶ
漢字だから先生の答え

1は刀 他の漢字は
適材適所の材料となる

2は外 他の漢字は並べ
替えると十中八九になる
本当はもっとあるんだけど、

全部間違って0点と書か
れたプリントを
グシャグシャにして渡された

息子はクイズだとは
思わずにずっと漢字辞典を引いて、

何が違うのか考えてた

私も何時間も辞書引いてるから、

よっぽど難しい問題が出た
んだろうなと思ってたんだけど…

息子が悔しがって泣いてたのに、

夜勤で仕事出る
直前だったからフォロー
できなかった

息子の答えも間違いでは無いと思う

想定された
答えじゃないから間違い、

と言い切るのは息子の
努力を見ていたのでやりたくない



フォローしてやれよ…

いまごろ泣きながら寝
てるぞ今日だともう遅い



難しいですね。

もし、例えば学校で漢字の
部首について習って、

そのための復習プリントでしたら、

(厳しいことを言いますが)

息子さんの要領が
悪かったということですし。

一度、ゆっくり息子さんの
話を聞いてあげて下さいね。



の言うように、前後の
授業や出された時の説明
次第なところある

他のこの正解率がどうかで
変わりそう

最終行みたいなフォローは
その情報だけじゃちょっと
危険かもしれない

わからないなりに頑張って
調べ続けて新しい答えを
見つけたことがすごい
ことを誉めてあげたら
どうだろう出題者には
出題者の意図があることも
同時に言えたらいいが
それは年齢次第かな…



他の子はどうかは聞い
てなかったです

ただこのGW課題をしているとき、

友達五人とやっていましたが、

誰一人として四字
熟語だとはきづいていませんでした

むしろ適の漢字を習って
いなかったので余計混乱
していました

音読み訓読み、画数、
部首、考え得る共通点がないので、

辞書を舐めるように読んで
なんとか導き出した答えでした



この問題、出題意図は四字
熟語の知識を問う問題でしょうね。

普通は

「漢字4文字を並べ替えて
　四字熟語を作る」

みたいな問題になるけど、

ひねりすぎてクイズ
みたいになってる。

問題文やプリントのタイトルに

「四字熟語の問題」

みたいな文言があれば、

息子さんの不注意なんだろうけど。



GW課題を纏めて持って
帰ってきたので全て確認
しましたが、

そのような文言は一言も無いです

算数に数独を入れたりして
いたので、

そこで私が
気づくべきだったのかもしれません

勉強は週に2回は見てますが、

四字熟語はやっていませんでした

新任の先生が担任なので、

先生の意図がわからずに
フォローの仕方も悩んでいます



四字熟語授業でやってる
とこで単に授業聞けてないだけでは



なんだか間違った方向に
ガンバッてしまう先生
みたいですね。

このままではこれからも
やらかしそうな気がします。

できれば他の先生や父兄を交えて、

「先生の教えたいことは
　分かりますがその
　やり方では子供たちに
　伝わりません」

と言った方がいいかも。



適を習ってないなら
適材適所なんて知るわけないよねぇ

他のクラスでも同じ課題
出たのかな?

漢字辞典引いて頑張って、

偉いよ息子さん



息子の話も聞きながら、

必要でしたら他の
保護者とも連携して伝えていきます

今気になることは、先生が
息子たち知らない言葉を
使って話したとき、

意味を聞いても

「辞書で調べなさい!」

と言うだけらしくて
話し言葉だと漢字も
わからないのに無茶な…と
思ったことはあります

前に

「カクシュ月曜で」

の意味がわからないと言われて、

話を聞いたら

「隔週」

だったということもありました

(息子は各種月曜だと
思っていました)



2クラスしかないので、

息子に他クラスの方の
ことも聞いてみます



教師や学校に言っても
担当の先生の教育方針が
とか何とかで有耶無耶にされるよ。

校長、教頭の

「言っておきます、指導
　しておきます」

で一年無駄になる事の方が多い。

プリントの内容を全部保存して、

授業内容も全部
息子さんから聞き取りして
証拠まとめて提出しないと、

マジで動いてくれないよ。

もし改善が見
られなかったらこの内容を
他の機関に提出します、

ぐらい強めに行かんと
マジで動かない。

証拠、現物ないと動いて
くれない世の中。



とりあえず動くのはそう
やって情報揃えてからがいいよ

(私のいった前後は、
文言でかかれてるかどう
かじゃなくてその場での
説明の話のことだよ)

できれば息子グループ
以外からの情報がいい

フォローと対処は別々で
やれることだから
切り離して考えて欲しいな

最近、小学生やそれを
抱える親子の間で東大生脳
トレが流行ってるし新任
先生ならそういうものの
つもりだったのかもね



私も教育現場を引っ掻き
回したくないので、

なるべく冷静に状況は
見極めようと思っています
東大生脳トレと言えば、

息子が算数の掛け算を
ゴースト暗算でやらされていました

ずっとそろばんをやってきたので、

2桁の掛け算くらいなら
即座にできるのですが

今の担任の先生が途中式を
書かないと全てバツにして、

そのうえゴースト暗算と
新しいものが出てきて
かなりやりにくそうでした



それは…

ゴースト暗算はよく
知らないけど算数数学は
途中式は必要だからなあ?

答えを出すのと経過を出す
のが必要な学問だよね
ちょっと熱くなってる?
そこし落ち着きなよ

別に先生にやらされてる
こと並べ立てて
いかなくてもいいんだけど
先生めっちゃ責められて欲しいの?



これまでの先生でしたら
52×8+3等の
問題でしたらそのまま
答えをかけばマルでした

そろばんをやっていない
子でもそれくらいすぐ計算
できますし、

前の担任はそのくらいの
計算は空でできるように
なることを推奨していました

今の担任はゴースト暗算の
計算を書いてから答えを
書かないとバツなんです
52×8をゴースト暗算
して答えを出す

416+3=419この
2つを書かないと全て
バツになっていました

自分ルールを押し通し
すぎなのでは?
と子供と困惑しています



何か話を聞けば聞くほど、

もう先生放置でいいと思ったわ。

ちゃんと息子さんと
コミュニケーションとって
フォロー出来るみたいだ
しそろばんや
辞書だけじゃない色んな答え方、

考え方があるという
教え方をした方がいいのでは?

教科書にこだわる、自分の
習ったやり方にこだわる、

習ってないからって理由で
考えずにこだわるってより
よっぽど社会性育まれると思うよ。