🍅 思考美學問題，是為了讓自己更好
上上週跟陸子鈞到中山女高辦一場關於美學的討論會，這是兩廳院《好哲凳》計畫的第一場，今年還會有九場，邀請高中大學生一起討論藝術和哲學。
陸子鈞這場的主題是「從生物學看，美感有客觀基礎嗎？」我們安排50分鐘講課和70分鐘討論。
這個特別長的討論時間來...
🍅 思考美學問題，是為了讓自己更好
上上週跟陸子鈞到中山女高辦一場關於美學的討論會，這是兩廳院《好哲凳》計畫的第一場，今年還會有九場，邀請高中大學生一起討論藝術和哲學。
陸子鈞這場的主題是「從生物學看，美感有客觀基礎嗎？」我們安排50分鐘講課和70分鐘討論。
這個特別長的討論時間來自兩廳院的特別期待，希望這系列活動著重於讓同學體驗思考、聆聽和表達。我們為此設計了特別的教案並調整課程來實現效果。
🍅 從哲學到科學
自由報名參加的活動，學生們相當捧場，我們討論了下面這樣的問題，而當中有許多是同學主動提出的：
Q.美感有客觀基礎嗎？
Q.AI能實現美感判斷嗎？
Q.如果AI只是「模擬」美感判斷，而不是真的感受美，我們怎麼知道自己不是這樣？
Q.為什麼粉蠟筆的「膚色」一點都不像我的皮膚？
Q.美感品味有好壞之分嗎？
在陸子鈞的分享裡，他整理科學上對美感的研究，例如有人從梵谷的畫風推測他吃了太多毛地黃，也有人認為那些覺得香菜等食物有怪味的人，是對植物鹼比較敏感。
🍅 從科學到社會
綜合科學和哲學，我們可以把問題發展得更完整，像是：
Q.如果我們的美感是演化出來的，並且受到教育和文化形塑，那美感判斷還有客觀可言嗎？
對這個問題要回答「NO」，是很容易的，幾乎每個美感差異的案例，都有機會成為你的佐證。
然而，相關問題並不是回答YES或NO這麼簡單，因為不管美感是否客觀，都會影響我們的生活：
商業公司帶起美感風潮來賣各種東西（衣著、彩妝、健身課程、保養品、3C、健康食品...），我們則一定程度需要配合，否則容易被認為不入流、不乾淨、懶惰、沒禮貌...
像是在課程上，關於生理差異導致美感差異的議題裡，我們就討論到一些年長女性習慣衣著鮮豔的「大媽紫」現象，可能跟年齡導致的色彩認知差異有關。
然而套用上述看法，我們也可以說，之所以有「大媽紫」這種針對女性的「美感批評詞彙」，這也跟社會比較傾向於評論女性外表有關。這一點我後來才想到，現場來不及補充，覺得有點遺憾。
🍅 為什麼美感值得討論？
美感的問題不只是主觀或客觀，還有社會對我們做了什麼，以及我們該如何自處和待人。
兩小時的討論會無法回答這些問題，但我希望我們提供的討論氛圍和聆聽、表達的體驗，能協助學生在未來成為更有機會協助彼此找到答案的人。
🍅 關於好哲凳
好哲凳是兩廳院2021年的思辨講座計畫，由我負責規劃內容，11場講題包括：
我們可以沒有藝術嗎？鄭麗君
美感有客觀基礎嗎？陸子鈞
這世界對胖子公平嗎？Amy、馬力
誰該為地球的未來負責？周詠盛
敘事該如何詮釋，是誰說了算？朱宥勳
社會該進行美感教育嗎？張柏韋
什麼是藝術？林斯諺
電玩是藝術嗎？厭世姬
AI值得我們擔心嗎？張智皓
人有必要了解過去嗎？陳茻
魯蛇的人生有意義嗎？蔡雅婷
＊圖片來源： 國家兩廳院 NTCH, Taipei @ntch.taipei
綜合活動教案設計 在 蔡依橙的閱讀筆記 Facebook 的最讚貼文
疫情時期，數位工具變得非常重要。但如何才能善用其學習功能，避免孩子在遊戲和影片中迷失自我呢？（關於數位學習，我們用一個你我都很常使用的工具，地圖，作為實際的例子。）
既然數位工具將會是「後疫情時代」的必需品，我們作家長的，一起超前部署，先學習如何跟著孩子，把手機、平板、網路，當成工具，而非玩具。
我們都愛自己的孩子，隨時隨地拿出手機，和孩子一起搜尋答案、一起討論，建立更親密的互動。一個空閒的 30 分鐘，就能完成一次高品質的共同學習。除了學習素養，還能增進親子間的感情呢！
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▌我的「知識地圖」
很多人不能理解，Google 服務能用到怎樣的程度，小弟（蔡依橙）野人獻曝，介紹一下我的「知識地圖」。
這是我近一年讀書過程中，順手查過的地方，每一個點，都有一個故事、一個歷史、一個原因我會去看他。我用衛星模式、地形模式、行政區模式分別看過，並點擊裡頭的照片，現在又有 360 照片，很能瞬間實際感受現場。
因為 Google 陣營的平板還輸 iPad 很多，所以暫時寄生在 iPad 上使用。在不同書籍、不同時候的閱讀，交會在附近的位置上時，就會產生很多有趣的事。
▌廣島原子彈 vs 關島
例如，讀美軍基地的時候讀到關島，過陣子，讀廣島原子彈的時候，查 B-29 轟炸機起飛的 North Field，才發現他離關島非常近，只是戰後廢棄了，主要設施都移到周邊更大的島上。
從 Google 衛星圖來看，就很清楚可以知道太平洋「為什麼在那些位置有島」，又為什麼某些島比其他島的軍事意義更為重大。
▌吉里巴斯 vs 夏威夷
像是，新思惟之友林新曜醫師去過吉里巴斯服務後，我就對這個國際換日線為了他特別轉彎的國家很好奇。點擊後，才發現跟我之前念的二戰珍珠港事件，距離不遠。
但為什麼美國要了夏威夷，沒拿吉里巴斯？放大一看就知道，吉里巴斯是環礁，陸地面積不大，海拔不夠，與夏威夷紮實的陸地差異很大，你是美軍將領，也會選夏威夷。
▌與自身經驗結合
進一步使用桌面版，你還能解鎖更多神奇功能。我讀到沖繩問題，提到普天間與嘉手納空軍基地，就回想，那我上次去沖繩看到的，是哪一個呢？
打開桌面版 Google 地圖，「您的時間表」功能，可以調出自己所有的定位記錄，連手機拍的照片都整合在裡頭（因為我全面導入 Google Photo 自動上傳我所有的照片），哪一天、幾點幾分、當時的我在瞭望台上，相機拍到什麼飛機，跟哪些朋友，都可以瞬間得知。書本知識，忽然跟自己過去的回憶，彼此強化，更為鮮明。
▌怎麼教小孩？
做為父母，你拿著平板，滑動世界地圖，就是很好的教材。你可以考小孩，東京在哪？請他們滑給你看。我們去過的廣島在哪？原子彈投射時，所瞄準的地標在哪？
在這過程中，他們對任何你所標的點有興趣，你都可以跟他們來場知識之旅。你說的故事、現場的相片、他們問的問題、歷史脈絡的討論，都會讓孩子超越我們所受的歷史教育非常多。
這就是數位時代的變革。
▌進一步的思考
從這樣的角度看，書讀得多快，重要嗎？不重要，重要的是你能不能善用各種工具，將這些知識立體化、具像化，並與過去的其他知識作交會與對話。
小孩不能碰 3C，是對的嗎？或許很危險，因為他們將被限制在紙本平面單一管道吸收知識，而失去吸收多面向數位資源讓自己認識的世界更完整的機會。
▌這還只是 Google 地圖「一項」而已喔！
數位時代，有數位時代的新活法，任何時代，比的都是誰適應得快、誰掌握了新技術後能快速的拉開差距，而網路工具，正有這樣的特性。
需要會寫程式嗎？不用。需要克服很高的硬體或軟體門檻嗎？不用。
真正需要的，是一個全新的 growth mindset，隨時思考我能從新環境中，看到什麼優點、如何讓自己變得更好更強更快。
如此而已。
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「在小孩最渴望知識，最喜歡問為什麼的這幾年，讓他們留下與你互動的回憶。」
▌參加過的朋友怎麼說？
「今天的課程，讓自己重新檢視親子教育的態度與想法，謝謝新思惟國際。」
「身為父母，雖然孩子還小，但對未來的社會、孩子長大所要具備的能力感到擔憂，總希望能為孩子指引一條路。這時候爸媽如能擁有正確的方向，孩子會少走許多冤枉路。今天聽了校長的分享，讓我教孩子更有信心。」
「校長以自身經驗與實際上的作法，讓我們安心了不少。」
「從校長 demo 的考題可以看到，考題題目很長，也不會只考一科的內容，而是綜合型考法，考生必須具備快速抓重點以及尋找答案的能力，這個跟我們日常使用 Google 查資料的過程很相似，但要如何把這樣的能力慢慢帶給小孩，就是今天上課的重點了。」
▌在這堂課，你將能學會的技能。
☑ 半小時做好一個教案。
學會如何跟孩子分享任何知識主題，不管是廣島長崎原子彈、南太平洋群島或困難的性教育，都行。
☑ 旅遊不只是旅遊，讓親子關係增溫，還能學習。
把握全家每次親子旅遊的機會，讓孩子增進知識素養，懂的想的都更有視野與深度。不管是跟團或自由行，不管是國內或國外旅遊，都適用！
☑ 拒絕被 3C 綁架，成為 3C 的主人！
如何讓孩子正確使用 3C 產品，成為他們感官與知識的延伸，成為 3C 的主人，而非成癮無法自拔的奴僕。
☑ 適應潮流，並且走在潮流前端。
在生活中協助孩子，適應這個新課綱與新時代的潮流。
▌我還要上班耶，自己教，會不會很花時間？我的知識儲備不足，也可以嗎？
當然可以的！我們都要上班，才有收入能付孩子的學費；我們也都一樣，除了自己的專業，世界很多領域是不懂的。但要面對一個小學生或幼稚園的孩子，我們只要懂得搜尋資訊、評估品質、整合歸納，並與孩子互動，基本上問題不大。即使遇到我們也不懂的地方，帶著孩子一起搜尋並找到解答，這過程更是良好的身教。
工作坊所教的完整教案，只需要 30 分鐘，就能完成準備。不管是全家要去「台北 101」或「紅毛城」，要一起組「樂高」，還是討論與台灣息息相關，也是《海洋奇緣》的「南太平洋群島」，你都可以根據親子共同有興趣的部分，準備出獨一無二的互動課程。在一般日的晚上，或週六臨時空閒的下午，就能完成一次高品質的共同學習。
如果真的更忙，課程所學的各種技巧，也能化整為零，應用在吃便當、上下課接送、牽手到便利商店買東西的零碎時間。在小孩最渴望知識，最喜歡問為什麼的這幾年，讓他們留下與你互動的回憶，我們也順道導引孩子刻畫更深刻的思考軌跡。
❤ 讓孩子快樂地學習有用的知識。
「以前也偶爾設計教案讓小孩學，但其實是很燒腦的費時的一件事，上了蔡校長的課，真的可以很容易取材設計。」
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