新生來了(2)-自我介紹篇
解說完班規之後，我會很希望多認識我的學生，因此會希望學生能夠介紹自己，但一般常見的自我介紹只是單方面的敘述，缺乏互動的機會，因此我使用幾個活動，讓自我介紹能夠更有趣及動態。
另外也想要藉由這幾個活動讓學生認知上台發表應有的口條與姿態，培養合作學習的正確分工與態度。溝通表達力其實是英文課的教學目標之一，但這項能力的培養需要時間的累積，絕不可能一蹴可幾，因此在初期階段就要讓學生習慣發表這件事，要讓學生知道，開口表達是英文科的必備技能，此外，合作學習會是之後課堂的教學運作模式，而團隊合作能力也是要長期培養，學生要知道如何分工、運用優勢解決問題和幫助他人，這樣的合作氛圍也是要儘早培養，以期能逐漸達成目標。
自我介紹的活動歷經了一節課的時間，以下我就針對教學步驟進行詳細的說明:
1. 學生撰寫自我資料
教師發下一張紙，請學生寫下基本資料(使用中文，名字在中間，其他的資料寫在四個角落)，但我覺得寫下星座血型這種資料有些無趣，因此我請他們回答一些可以探討內心的問題，如:
(1) 你想要跟那個卡通、漫畫或電影人物一起吃晚餐?
(2) 心情不好時想吃什麼水果?
(3) 什麼顏色帶給你安全感?
(4) 最想成為什麼動物?
2. 學生上台自我介紹
挑選幾個人上台自我介紹，指導學生從開場白、介紹詞到最後結語有完整的論述，另外，也引導學生儘量使用英文介紹。
3. 學生交換自我資訊
兩兩學生交換紙上的自我資料，念完自己的資料後，就跟另一個學生交換，然後再用交換過的紙張向別的學生進行介紹直到活動時間結束為止(這個活動的目的在於口語交流，因此要提醒學生不要只是交換紙張，要確實講完資料後再交換)。
4. 找出個人資料的共同點
活動時間結束後，學生回到自己的組內，這時候拿到的紙張並非自己的資料，就手上拿到的紙進行分析，找出這些個人資訊的共同點，例如，性別一樣、有兩個人的姓氏相同、喜歡的顏色是相同色系等等，然後寫在小白板上，接著進行小組發表，請每個小組針對共同點進行分享。
(以上的活動的部分靈感來自遊戲人生-有效有趣的破冰遊戲，由楊田林所著，書中還有很多活動我覺得很適合改編至課堂使用，我會將書本資訊放於留言處，有興趣者可自行購買)
課後省思
1. 教師需要示範且明確的告訴學生您所期待的口語報告是怎麼樣的，從學生的聲量、手勢、眼神、開場白和結語給予示範和指導，這樣學生才知道一個理想的表達是什麼樣貌，才能真正的培養學生的口語表達力。
2. 提醒學生需要適當的分工，假設一組有三個同學，A同學撰寫答案，B同學負責美工，那麼C同學就要負責報告(當然也可以老師自行分配)，要讓學生知道，不是能者多(過?)勞，每個人都要為自己的團體付出，而不只是當個旁觀者。
3. 找出共同點可以訓練學生的統整能力，英文課的閱讀訓練經常在訓練學生拿到文章後進行理解、分析和評鑑，這個活動我希望學生拿到資訊要懂得去整理和轉化。同時教師也可以進行態度的教導，在課堂的最後，我告訴學生，只要有心，再怎麼不一樣的人也可以找到共同點，因此不要覺得與你對方不一樣就排斥對方，帶著友善和開放的心，你會更了解對方，也更能找到你與對方的相似之處，就更有助於你的人際關係。
簡單來說，這堂課的目的在於建立師生之間的關係，增進師生間的了解，也讓學生了解英文課的上課模式，培養學生思考和整理資訊的能力，希望這樣的文章對您的教學會有幫助，我們下次見囉!!

After telling all the classroom rules, I would like to know my students better. Next step I will invite my students to introduce themselves. However, I don’t like the ways they used to do. They are usually one-way introductions. I really hope students have more chances to interact with others. Therefore, I designed some activities for them to engage in this section.
On the other hand, I hope my students know more about how to make a good oral presentation. Also, students need to know how to cooperate with each other. In my opinion, the purpose of the language classes is to communicate with other. For the EFL learners like my students, it’s not an easy job. I hope my students understand that English classes are not equal to grammar rules explanation. They must speak up. It’s a long-term process which means that they need to train themselves now.
It took a class to finish all the teaching process. The steps that I went through are as following.
1. Write down the personal information
I gave my students a piece of paper that they wrote down their personal stuff on it (Names in the middle of the paper and other information in the corners). Besides names, I asked them to answer the following questions.
(1) Who do you like to eat dinner with? (Spider man or Captain America)
(2) What fruits will you eat if you are down?
(3) What color brings you a sense of security?
(4) What animal do you want to be?
2. Invite students to introduce themselves on the stage.
I showed how to make a good oral presentation, including the eye contact, opening and conclusion. Then I picked up some students to do it and encourage them to use English.
3. Exchange Activity.
Students read their personal information and exchange with other students. They needed to do it again and again until time ends.
4. Find out the common grounds
Students went back to their groups and checked out the paper they got. They needed to find out something in common from the paper. They wrote the common grounds on the mini white board and shared with other students.
After the class:
1. Taiwanese students aren’t used to express themselves in public. It’s not right. Besides reading and writing, teachers also need to pay attention to their oral expression. Once students used to it, they will amaze you.
2. Teachers must remind students to have team work spirit. They need to work together for the projects. All the group members need to contribute themselves to their teams. Students can’t be the outsiders.
3. The last activity is a good way to train students to read, analyze and evaluate the reading materials. Also, teachers can teach students right attitude toward friendship at the end of the class. Teachers should remind students to open their mind. It will help to find more friends.
In short, the purpose of this class is to build the relationship between the teacher and students. It will help teachers to understand their students better. On the other hand, students will know more about the ways of giving the lessons. I hope this article will do you good. See you!

本集聲沙請慎入。你是否想過請主管同事吃誠實豆沙包，來讓自己更進步突破? 連貫第40集，本集作者教我們如何採樣，尋求真實反饋的步驟step by step以及範本。了解自己的職場招牌優勢，校准你的優勢和劣勢面對真相，打造你在職場專屬差異化(個人品牌)，加上心態設定小撇步，新的心態思維陪你創造全新的經驗與美好！

詹姆斯（William James）曾說：「思想（態度）決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。」

1.還在害怕失敗、害怕判斷、恐懼...?? 想改變命運就從設定心態開始。
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★ 本集分點章節:
(00:01:10)在本集我會學到什麼?
(00:01:44)讀書會開始
(00:02:20)收集誠實反饋四個具體問題範本
(00:05:49)不敢去問??改變自己的心態再突破
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(00:08:05)一分鐘商業英文 One-Minute Business English(feat. Zach)
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★ 本集補充資料
:: 成長心態vs.定型心態 動畫說明 (請手動點開中文字幕) https://www.youtube.com/watch?v=KUWn_TJTrnU

:: 為了發展我們的自覺，及校准我們的優勢和劣勢，我們必須通過詢問他人的真實坦率意見，來面對我們真正要的真相。目標不是為了尋求讚美；目標是為給我們的同事 提供一個安全的機會，讓他們可以誠實——甚至是殘酷的誠實——以便我們自己能夠獲得最準確的信息。

請合併EP40的問題一併採樣問卷。
《第三部份問答》首先是請教主管 兩個問題：
1. 你認為我有沒有哪些機會，可以做更多我擅長的事情？
如果你是主管職，也可以問你的上級，是什麼事情造成你無法得到最大的影響？

2. 你認為在我的這個職務中的最適合人選會具備哪些技能？對於每項技能，您如何按照 1 到 5 的等級給我打分？

《第四部份問答》:
選擇三到七個與您密切合作的人，詢問他們是否願意分享一些意見反饋來幫助您改進。
如何邀請一個誠實的意見反饋，Julie範本:
Hey，我很重視你的意見，
我想成為更有效率的團隊成員。你願意回答下面的問題嗎？
請盡可能誠實，因為誠實對我會最有幫助——我保證你說的任何話都不會冒犯我。意見反饋是我的一份禮物，再次感謝您抽出寶貴時間。
具體問題舉例：

1.在我們共同合作的最後一個專案中，你認為我在哪些方面產生了影響或貢獻？你認為我可以做些什麼來產生更大的影響？
2.在我的團隊中，哪些方面我做得好而且您希望我在這方面更多著墨？哪些是應該停止不要做的？
3.我正在學習在工作上更加自信果斷，你覺得我在這方面做得如何？
請提供讓我在這裡可做得更好的任何建議？
4.要求針對特定任務的反饋，以校準自己的特定技能。
例如，如果您不確定自己的演講能力如何，請在演講後跟幾個人說：“我希望提高我的演講技巧。你認為我的上台 簡報如何？有什麼讓它好兩倍的建議嗎？”
(以上可自行斟酌修改)

★一分鐘商業英文 One-Minute Business English
【managing up】向上管理
to build a successful working relationship with a superior, manager, or employer.
My co-worker is known for his ability to manage up. He knows our boss’s needs very well, and our boss tends to rely on him the most.我的同事以向上管理能力著稱。 他非常了解我們老闆的需求，我們老闆往往最依賴他。
Henry is terrible at managing up. Henry doesn’t want to talk to his boss, so he does not have a good relationship with her. Henry亨利的管理能力很差。 亨利不想跟老闆說話，所以跟她關係不好。

★過往集數關聯
:: 採集完本集的誠實豆沙包問卷之後，再回到Ep40. 統整
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X8代是洛克人X系列作第八代作品，就在打倒魔王西格瑪後真相大白，原來「雅科布計劃」背後真正的主謀，是這位所謂的「新世代思考型機器人首領露明尼」一手策劃的。本期影片是以X8的露明尼為主題，內容主要是介紹洛克人X8的露明尼不同形態的特色能力，並統整這些形態在洛克人X8當中各種攻擊模式與招式細節，想看更多洛克人X系列角色介紹的朋友們，訂閱給他按下去就對啦！

本影片著重在露明尼本身的介紹，本影片無法完全囊括所有關於攻略的細節，敬請見諒。

洛克人X8-真正的最終關卡
洛克人X8-露明尼攻略

本次整理以單機系列作品為主（不包含其他衍生作品，如方塊遊戲、格鬥遊戲、手機遊戲等）
※頻道影片均為親自遊玩
※授權使用方式也清楚揭露
※希望大家都能以此為標竿，檢視自我，做人真的不要嚴以律人，寬以待己阿

聲明：影片資料是採綜合彙整及個人實測後補充，無完全取自某單一網站 相關資料可參考下方說明：
本集相關資料來源參考：
https://bit.ly/3hygzlI
https://bit.ly/2VEVRbp
https://bit.ly/2T6YhhV

部分補充則是從遊戲中自行遊玩取得 資訊若有不完整或錯誤煩請留言指教 卡普空影像二創政策：
日文版：http://bit.ly/3pwrv4b
英文版：http://bit.ly/37rWdVU
中文說明：https://bit.ly/3dowzVy

本次各項素材使用方式：
1.翻譯使用：使用X8官方中文版

2.FANDOM介紹文案參考資料來源使用方式：參考後改寫、校訂或補充，以致符合影片主題。
音樂使用：僅使用遊戲中的BGM，並且依本次主題搭配，亦無直接擷取獨立放置。

3.其他補充：若由我個人補充的遊戲資料或資訊部分，可以CC授權條款自由取用（你可單獨擷取部分資訊，去做屬於你自己的新影片，就目前創作圈共識，遊戲資料的發現，基本上是一件既定事實，沒有人可以獨佔，而對我來說，只要能幫助下一個創作者讓他製作出新影片，也算是功德一件）。

4.真正不可以擅自引用的，是個人主觀上的心得、經驗、或編輯過後的影像內容或素材 所以如果你直接盜取影片，再上傳到其他平台，是禁止的。

本次節錄遊戲為PC版《洛克人X 週年紀念合集1+2》洛克人X8

#露明尼
#Lumine
#X8最後魔王

00:00經典片頭
00:06片頭音樂Mega Man X8 - Lumines Theme
00:46前情提要動畫
01:46露明尼第一形態招式介紹
04:01露明尼第一形態弱點武器
09:12中間劇情動畫
10:51露明尼第二形態招式介紹
15:57露明尼第二形態攻擊重點
19:20最後破關動畫
21:51片尾音樂Mega Man X8 - Lumines 2nd Theme
22:09經典再會片尾

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洛克人X8中文劇情翻譯