日前行政院推出「跟蹤騷擾防治法草案」，希望可以透過法律的力量來減少這類的情況發生。但這樣的美意該怎麼規範呢？透過刑法是否可以達到預期的正面效果？而會不會有負面的影響呢？

節目開頭提到周杰倫以前的一首歌「等你下課」，歌詞描述看來是個癡情者，但好像也可能會造成對方的困擾啊....

📢本集重點：
「你天天在學校等下課、跟在隔壁同學後面回家，就算是順路，也是有可能會落入跟騷法的禁止範圍裡。」

👂本集重點：
。跟蹤騷擾防治法不是很好嗎
。立意良善的法但若沒有合適的執行方式，結果會累死很多人
。真的要用刑法嗎？談談刑法謙遜原則
。銀河英雄傳說與柏拉圖的聖人王
。教育是治本之道

👂推薦收聽完整版
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內政部 版本的《#跟蹤騷擾防制法》草案今天拍板通過，未來跟蹤騷擾將正式入法成為犯罪行為，被害人也有聲請保護令的權利。（新聞報導：https://www.ettoday.net/news/20210422/1965788.htm）
　
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　跟騷行為有哪些
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1⃣ 監視觀察跟蹤或知悉特定人的行蹤。

2⃣ 盯梢守候尾隨特定人士的住所或經常出入之場所。

3⃣ 對被害人警告、威脅、嘲弄、辱罵等。

4⃣ 以無聲電話、空白信等干擾特定人士。

5⃣ 過度追求、要求約會或其他追求行為。

6⃣ 寄送物品或影像。

7⃣ 出示特定資訊。

8⃣ 冒用名義訂購物品或服務。
　
學校老師對於《跟蹤騷擾防制法》草案羅列的這 8 大行為樣態，其實都不陌生。在校園中，周杰倫「等你下課」歌詞裡描述的情節，不管在哪個年代都一直在發生。
　
傳統的兩性教育提倡男主動、女被動，鼓勵男生「精誠所至，金石為開」，卻又同時要求女生要矜持。若不幸悲劇發生，只會過度強調「男生要保護女生、女生要保護自己」，甚至檢討受害者，卻未從根本的情感教育下手。（更遑論把多元性別的概念考慮進去了！）
　
漸漸地，大家把死纏爛打當成癡情、把女生說不要當成要。用性別來決定誰應該主動、誰應該被動，不考慮個人的意願，直到今天都還是需要被重視的問題。
　
TGEEA 的老師們認為，現代的情感教育必須有民主協商的觀點，重視個人的意願及主體性，不應以二元化、樣版化的男女二分法，把生理性別當作親密關係互動的最高指導原則。
　
教育在前，防制在後，這是 TGEEA 不斷強調的。法規通過後，我們還需要正向的情感教育，才能夠促進法案精神的落實。各位第一線老師們，你準備好在哪堂課跟孩子談情感教育了嗎？
　
［教學分享］女生說不要就是要？國小課堂性騷擾與過度追求教學活動分享
https://www.tgeea.org.tw/gender/affection/21964/

邀請 TGEEA 的講師到你的學校辦理「情感教育與親密關係」教師研習
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VOX玩聲樂團feat盧苑呈【等你下課】

＃聽歌之前

學校的圍牆裡，永遠都有一段故事讓人難忘。
那些青澀、懵懂、浪漫、又無知的驕傲，在鐘聲響起的時候、等你下課、讓玩聲跟你說故事。好嗎？
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原唱： 周杰倫 Jay Chou
編曲：黃宏洲
吉他： 盧苑呈
混音： 洪孩兒 H.D.
影像： 盧米阿 Romiad
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