兩個多月以前，兒子學校的老師察覺他似乎比同年齡的同學，疑似發展的比較緩慢，建議我們可以去醫院先做個評估。
　
其實剛聽到這個訊息內心有點無法接受，我覺得自己的兒子很正常阿!! 可能就是說話小聲了點，然後慢了點，比較無法表達出完整的一個句子而已阿，他…他就比較文靜嘛。我心裡可以找出十幾種理由替他辯護，但萬一真的有呢?
　
明明知道了，還逃避的帶著小孩錯過最黃金的三~六歲治療期，我想我會無法原諒自己。
　
好啦，反正是〝疑似嘛〞就先來預約評估確認一下好了。
沒有預約還不知道，一上網預約才發現，竟然要排到一個多月後了。在快到評估時間的前幾天，醫院傳來簡訊告知，當天只是先由復健科跟兒科醫生看診，不會作任何評估動作，看完才會另外約評估時間。
　
那天下著大雨，提早開車出門去醫院，當天復健科醫生有請兒子畫看看圓形跟十字，發現十字他不太會畫，圓形到是畫的挺不錯，只是一直無法畫大。
　
之後換成兒科醫生，兒科醫生那邊問了幾個問題，就請我們回去等通知，護士小姐解釋說 ，會安排語言、職能、心理評估，但因為預約的小朋友很多，可能每一項都要等待一個月後，心理最久，可能要明年了，而這三個評估結束後才會出一個正式的評估報告這樣，聽完了講解，我就帶著兒子回學校去了。
　
就這樣約過了一星期左右，接到醫院的電話說，要跟我預約職能跟語言評估，這出乎我意料的快，就在下星期，我馬上一口答應。
　
到了約定的時間，先到兒童職能去找老師評估，看著兒子坐在老師的面前，老師開始組合簡單的積木請他模仿看看，但兒子不買單，只想做自己的，老師再請他將大積木串起來，他到是挺彭場的，也有叫他畫圈圈、畫十字、甚至在一條黑色粗線上重複畫過去，看他是否會穩定的畫在上面還是會畫出線外，有些部分兒子進行的不是很順利，我在旁邊邊看邊緊張。
　
職能老師評估完之後，覺得確實比較緩慢，正常來說三歲半的小孩應該不會這樣，評估起來的分數表現只有三十個月的年齡，也就是兩歲半的樣子，整整慢了一年。
　
接著又到了語言老師那邊做評估，看著兒子小小的背影坐在老師旁邊，沒有休息的又開始回答老師的問題，心理莫名的心疼。
　
老師的問題從最簡單的認水果、物體，到慢慢艱深的會說一小段故事，並請我兒子回答故事裡面的某些狀況或腳色，連我在旁邊聽，說真的，要是一不專心的話，還會搞不太懂呢。
　
大約半小時的語言評估，老師是說：「兒子狀況在及格邊緣，藉由上課跟其他刺激、互動、學習來進行改善，還順道問我說：「他講話都這麼小聲嗎？」我回說：「嗯。」
　
「那他剛剛表現跟回答跟在家說話狀況有一樣嗎？」
「一樣說，也是這種說話方式。」我說
　
「那他有大叫過嗎? 」
「跟姐姐玩得比較激動跟刺激追跑遊戲時才會。 」我解釋
　
老師才說：「好，那我們來安排早療的時間好了。」
　
我問說：「那心理評估的部分呢?」
老師說：「我們可以先從語言跟職能先治療，不要浪費等待的時間。 一星期安排一天，語言三十分、職能三十分，大約一小時這樣。」
　
詳談之後才知道，男童發展遲緩是女童的兩倍，而現在政府也有相關補助，等到心理評估結束有了綜合報告書之後，也可以去區公所申請補助，類似交通費那種一次兩百，一個月最多可以申請兩千元，低收入戶可以多一點。
　
會寫這篇文章出來，除了感謝學校老師的細心發現之外，也想提醒其他家長朋友們，要多觀察自己小朋友的成長狀況，有疑慮或擔憂就去尋求評估，不要自己判斷認為只要長大一點就會改善，三~六歲是黃金期，家長們還是要多多留意喔。
　
口罩嫂 曾樂兒

兩個多月以前，兒子學校的老師察覺他似乎比同年齡的同學，疑似發展的比較緩慢，建議我們可以去醫院先做個評估。
　
其實剛聽到這個訊息內心有點無法接受，我覺得自己的兒子很正常阿!! 可能就是說話小聲了點，然後慢了點，比較無法表達出完整的一個句子而已阿，他…他就比較文靜嘛。我心裡可以找出十幾種理由替他辯護，但萬一真的有呢?
　
明明知道了，還逃避的帶著小孩錯過最黃金的三~六歲治療期，我想我會無法原諒自己。
　
好啦，反正是〝疑似嘛〞就先來預約評估確認一下好了。
沒有預約還不知道，一上網預約才發現，竟然要排到一個多月後了。在快到評估時間的前幾天，醫院傳來簡訊告知，當天只是先由復健科跟兒科醫生看診，不會作任何評估動作，看完才會另外約評估時間。
　
那天下著大雨，提早開車出門去醫院，當天復健科醫生有請兒子畫看看圓形跟十字，發現十字他不太會畫，圓形到是畫的挺不錯，只是一直無法畫大。
　
之後換成兒科醫生，兒科醫生那邊問了幾個問題，就請我們回去等通知，護士小姐解釋說 ，會安排語言、職能、心理評估，但因為預約的小朋友很多，可能每一項都要等待一個月後，心理最久，可能要明年了，而這三個評估結束後才會出一個正式的評估報告這樣，聽完了講解，我就帶著兒子回學校去了。
　
就這樣約過了一星期左右，接到醫院的電話說，要跟我預約職能跟語言評估，這出乎我意料的快，就在下星期，我馬上一口答應。
　
到了約定的時間，先到兒童職能去找老師評估，看著兒子坐在老師的面前，老師開始組合簡單的積木請他模仿看看，但兒子不買單，只想做自己的，老師再請他將大積木串起來，他到是挺彭場的，也有叫他畫圈圈、畫十字、甚至在一條黑色粗線上重複畫過去，看他是否會穩定的畫在上面還是會畫出線外，有些部分兒子進行的不是很順利，我在旁邊邊看邊緊張。
　
職能老師評估完之後，覺得確實比較緩慢，正常來說三歲半的小孩應該不會這樣，評估起來的分數表現只有三十個月的年齡，也就是兩歲半的樣子，整整慢了一年。
　
接著又到了語言老師那邊做評估，看著兒子小小的背影坐在老師旁邊，沒有休息的又開始回答老師的問題，心理莫名的心疼。
　
老師的問題從最簡單的認水果、物體，到慢慢艱深的會說一小段故事，並請我兒子回答故事裡面的某些狀況或腳色，連我在旁邊聽，說真的，要是一不專心的話，還會搞不太懂呢。
　
大約半小時的語言評估，老師是說：「兒子狀況在及格邊緣，藉由上課跟其他刺激、互動、學習來進行改善，還順道問我說：「他講話都這麼小聲嗎？」我回說：「嗯。」
　
「那他剛剛表現跟回答跟在家說話狀況有一樣嗎？」
「一樣說，也是這種說話方式。」我說
　
「那他有大叫過嗎? 」
「跟姐姐玩得比較激動跟刺激追跑遊戲時才會。 」我解釋
　
老師才說：「好，那我們來安排早療的時間好了。」
　
我問說：「那心理評估的部分呢?」
老師說：「我們可以先從語言跟職能先治療，不要浪費等待的時間。 一星期安排一天，語言三十分、職能三十分，大約一小時這樣。」
　
詳談之後才知道，男童發展遲緩是女童的兩倍，而現在政府也有相關補助，等到心理評估結束有了綜合報告書之後，也可以去區公所申請補助，類似交通費那種一次兩百，一個月最多可以申請兩千元，低收入戶可以多一點。
　
會寫這篇文章出來，除了感謝學校老師的細心發現之外，也想提醒其他家長朋友們，要多觀察自己小朋友的成長狀況，有疑慮或擔憂就去尋求評估，不要自己判斷認為只要長大一點就會改善，三~六歲是黃金期，家長們還是要多多留意喔。
　
口罩嫂 曾樂兒

#關於語言發展_小果3y7m

小果算是很早就會說話，但大約兩歲半之後發現他有些捲舌、非捲舌、某些”ㄒ”的音都會刻意的去咬一下舌頭。
#留言處有影音分享

一開始我也不以為意，畢竟他表達能力和咬字都很不錯，不會聽不懂他在說什麼，但隨著他越來越大卻沒有改善，不免有一點點擔心。
因為以前有學生遲遲沒有治療，可能是家長不願意面對，也可能是覺得沒關係大一點就很好轉，但其實受傷的都是孩子。

因此，我的想法是，寧願早點確定原因，也不要太晚發現錯過治療黃金期。

一開始我是直接到需自費的語言治療所詢問，以為只要付費報名就可以上課😅
結果老師說要先經由醫院診斷，確定孩子不是生理上的問題才可以安排。

於是我立刻掛了老師推薦的 #台中童綜合復健科_葉怡嘉醫師，今天就帶著小果去諮詢。

醫生非常親切溫柔有耐心，非常推薦！
她先請小果從1數到10，發現他的確有些音會稍微咬舌，這是屬於「構音」問題，但一般會希望孩子至少要滿4歲再判斷會比較準確。
（謝謝粉絲分享-若是語言遲緩不用等到4歲）

一方面是因為孩子有時候不一定是真的有語言問題，而是年紀還小發展尚未完全，
另一方面是若孩子太小就要上語言治療課的話，心理上容易感到挫折。

除此之外，醫生還有確認小果其他的發展，例如會數到幾、會不會分辨顏色、是否會畫圓⋯等，
醫生說他認知非常好，請我在他滿四歲後再確定語言這部份，若有一樣的狀況再回診，或許到時候他就會自己找到正確的咬字方式也不一定。

另外醫生還有提到，語言發展問題不是只有語言遲緩，口疾（第一個字一直重覆）、迅疾（說話速度快到咬字不清楚）、構音問題（發音咬字不正確）都包含在內。

所以家長不要覺得孩子很會說話就絕對沒問題，要能順利的咬字和敘述才算ok喔！

還有還有，醫生建議，平常如果孩子咬字不正確時，家長可以慢慢的說一次請他跟著說看看，但不要一直制式化的反覆練習，若孩子沒有意願沒關係，千萬不要強迫，更不要嘲笑或學他話說不好的樣子。
還可用遊戲的方式請孩子跟著模仿大人說話平穩的節奏和韻律，總之千萬不要給孩子壓力，否則容易會有反效果～

今天就診之後覺得收獲很多，至少更了解這方面的資訊，安心了不少❤️

以上經驗跟大家分享哦😉