談到亞斯特質，我想起過去當兵的往事。回想起來，當時大家真是包容我好多好多，感謝大家不棄嫌⋯⋯

我人生當中一個很重要的回憶是有關於當兵，那段時間大概是我這輩子體格最好的時候，這是唯一肚子可以看得出六塊肌肉的時候（現在都團結成一塊了😭），每天早睡早起，按表操課，就想著上下餐廳、運動操練。有趣的是，當你身體越疲累，腦袋反而會越清楚，那段時間，由於心靈開始變得澄澈起來，每天我都會寫信給身邊的朋友，而且真的是用那種紅色直條紋的信件紙，只差沒有拿毛筆在上面題字而已。

我記得那時候我還考了預備軍官，和我同梯的都是碩士班、博士班的學生，所以大家有一種相知相惜的感覺，因為我們過去都是靠大腦在工作，連丟個手榴彈（非實彈）我都會丟到自己的頭，但也因為這樣，有種革命的情感。有一次實彈演練，愚笨如我手榴彈又不小心丟得不夠遠，班長迅雷不及掩耳把手榴彈踢走，那時候我嚇到尿都快噴出來了，可是也感激涕零，如果不是那時候班長反應快速，大家後來可能都只能看到烤焦的海苔熊了。雖然後來班長告訴我們，那次實彈演練為了維護大家的安全，還是沒有用真正的手榴彈，但他仍然把手榴彈踢走，是因為想要跟大家說，有些時候危機發生，就是要有適當的危機處理能力，而不是愣在那裡，等待悲劇發生。

後來新訓、官訓結束之後，就到當時的國軍北投醫院（現為三軍總醫院北投分院）服務，因為我不是心理師，所以也只能做一些打雜、整理雜物、接電話、安排個案等等行政的工作，可是大家對我非常好，每天中午我都去跑一圈陽明山（超健康，不知道有沒有人follow到那個時候的我？），除了早睡早起之外，也是第一次有機會進到身心科的病房，親眼看看那些因為創傷和病症而受苦的病人們，他們每一個跟課本上面說的都不一樣。

我記得有一個病友，每天都會跟我問早，臉上的笑容像是陽光一樣燦爛；還有一個病友很可愛，我都跟他說我不是心理師了，他還是經常會說：「心理師你今天要不要喝茶」，然後從他的保溫瓶裡面倒茶給我。有時候陽明山下著綿綿細雨，心情也跟著灰暗起來，但是常常因為他倒的那杯茶（雖然我從來沒有喝過），讓我在心裡面有一種溫暖。就算是過了10多年，我還記得他保溫瓶的顏色。

我的同事們有些是輔導長轉任、有些是一路軍校念上來，還考了研究所，由於學制的關係，他們在相對短的時間之內就畢業實習寫完論文，並且考取執照（沒有意外的話應該是兩年半，一般的學校碩士可能會念到三年到四年，當然，可能有一些是個人拖延症的關係XD）。

常常有人問我說，我想要考心理師，可是家裡面經濟狀況不允許，再加上心理師的養成需要很長的時間，有沒有什麼可以快速、然後又不用花太多錢的方法？老實說，天下沒有白吃的午餐，但是如果你願意犧牲一些自由，或許可以考慮這條路線，我發現透過從軍的體系，當初跟我一起實習的那些軍職碩士生同事們，現在一個一個都變成心理師了⋯⋯結果我剩下我論文還沒寫完😭。

講回來，其實我想要從「心理系」踏入「心理治療」這條路，真的多虧我在北投那些心理師朋友們的啟發。如果當初我沒有考上預官就會去當大頭兵，然後當了大頭兵，就不會有機會遇到這些這麼好的夥伴，這些夥伴現在很多我們都還有在聯絡、甚至有些也是我現在的同事，節錄幾句影響我很深遠的話語，分享給大家：

1.心理師叮噹貓：「痛苦與快樂經常是一體兩面。當事人之所以不改變，只是重複去回憶讓他覺得痛苦的事情，是因為他在做這件事情的時候，同時也獲得一種熟悉的快樂。」

2.心理師土地公：「世界上本來就會有人你比較要好，然後有人跟你比較疏遠。一昧地要求每個人都一樣好，是一種不切實際的期待，也會讓自己活在一種必然的失望裡。像你跟心理師毛毛兔就比較好，跟我就比較疏遠一些。」當時他講這句話的時候我很訝異，因為我就坐在他車子裡面，但也因為他的誠實跟勇氣，而很佩服！

3.心理師小D：「有些時候你會覺得你跟某個人的關係怎麼突然變了，但實際上，這個突然並不是一瞬間發生的。而是在日子當中你們一定累積了一些彼此沒有發現的事情。這一定是有原因的。」最後一句話是她的口頭禪，那時候我正跟一個「喜歡櫻花的女孩」曖昧中，可是這個曖昧卻沒有結果讓我很低潮，她的這句話，安慰了我那個失望的夏天。

在北投醫院當預官的那些時間，我發現課本上面的東西根本沒有辦法應用在現實工作當中，包含職場人際關係的經營、界線的維持、距離的拿捏等等，我很開心有一群很棒的心理科的夥伴可以陪我一起度過那些我很白目、摸索和探索的日子，老實說，在他們眼裡也沒看過這麼「亞斯特質」的同事，也增添了一些生活的趣味（吧？）。

後來，我問了同梯的其他同學們，有人在醫院當藥師、有人實際去當檢驗人員，就跟一般工作沒什麼兩樣，差別就在於他們任職的單位是國軍的單位而已。我曾經想過，自己到底是怎麼能夠「又白目又安然」地度過那段「人生中第一個職場」的日子，我想起官訓時，隊長在我們離營前跟我們講的一句話：「有些事情可以說，有些事情不能說。不能說的事情不代表不重要，可以說的事情也不一定真的重要，區分在什麼時候該說什麼，什麼東西得放在心裡不要忘記，就可以變成一個成熟的大人」。

我也想要把這句話分享給大家，願我們成為成熟穩重的大人的同事，心中也不要遺忘，那個天真無邪又有點白目的小孩。
#圖片出處：
總統府、青年日報
國防部、人次室廣告
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🔥 #2030雙語國家政策｜國家型級別影響，爸媽你看懂多少？深究兒童英語教育重要性。
我猜，絕大多數家長對這個新聞是很無感的。

一來，時間還很久；二來，孩子才在念小學，甚至剛要念小學，國家要不要有第二官方語言，跟孩子有什麼關係。

關係可大的呢！

雙語國家的意思，是2030年起，台灣會開始把英文當做第二官方語言。

這意思是，很多正式的文件與場合，是可以使用英文來表達的。例如說，目前政府機關開會，如果與會來賓只懂英文，不懂中文，會議主辦方是有義務要準備中英口譯的，各級議會的議員也不可以用英文來質詢。

簡單的說，目前你要當公務員或政務官或議員，全程使用中文是個義務，即使完全不懂英文也沒關係的；但如果英文被視為官方語言，那麼使用中英文就是可以自由選擇了。比方說，某個新任長官喜歡用英文，這個時候如果屬下英文程度不好以致於影響工作表現，就是個人的能力問題了。

政府機關如此，大型民營企業也會連帶如此。

類似的道理，目前正式的教科書一定只能用中文編寫，所以台灣的出版社即使教科書寫的再差，也不怕英美來的競爭者。但雙語國家之後就不一樣的，一定有出版社會直接送審國外的教科書，反正108課綱根本就是抄 CCSS 的，所以審過也不會難，然後一定就會有學校採用英文版的教科書，這時候學生看不看得懂就是學生自己的問題了。

然後，大學端兼負培育國家與企業未來人才，與引導中小學教育方向的雙重責任。自然也會大規模的朝向培養雙語人才邁進，因此對入學新生的雙語能力要求標準，自然也會大幅提高。

❚ 遠的先不說，說點短期與現實一點的改變。

這個學年度起，教育部將選擇四所重點大學，提供獎勵與補助，要求這四所大學在四年後，博士班有九成，碩士班有七成，大學部有五成的課程，需要全部用英文來進行。

可以想見的，這四所大學都是所謂的頂大。
但是今天，即使是台大新生的平均英文能力，也還無法執行這樣的授課方式，更別說是其他學校了。可以想見的，#未來四年這四所頂尖大學對入學新生的英文能力最低要求以及影響的比重，一定會是逐年大幅提高的。

高中端呢？
當然也會有所應變。今年起，我們看到很多二線的公立高中已經開始加入了特色英語學程，IFY 國際預科學程，雙聯學制，甚至是IB 中學的行列。很明顯的希望從雙語化及國際化，來與傳統的明星高中做出區隔。這當然也意味著，英語好的學生，在未來的選擇及可以獲得的資源將會越來越多。然後他們在大學入學的競爭中，也會因此有新的優勢。

而上面所提的，只是眼前已經可以看到的改變。未來九年，在政策導引人才需求，人才需求導引大學教育後，整個大學入學，到高中入學，對學生英文能力的要求方向與訓練方式，勢必會有天翻地覆的改變。

這，就是 #國家級政策的力量。

也許有人會覺得9年還很久！
不，如果九年後的大學必須做出重大的改變，那六年後的高中入學就會提早有改變，甚至三年後各地明星私中的入學也會跟著改變。像現在，一般的國中是程度好的學生在畢業前會通過全民英檢初級，但很多知名私中希望學生在國二就要有類似的程度，我相信在前述的趨勢下，三年後這應該會是私中入學的基本門檻了。

問題來了，現在可以在小學階段就通過類似檢定的，多半都是從學齡前就在全美語幼稚園或者使用DWE 的孩子，然後繼續在私小的國際班就讀，或者有神級家長在家帶孩子自學。

至於傳統英文教學方式與密度，不論是學校或補習班，其實都很難讓小學生在畢業之前就通過這個門檻。

所以，如果您的孩子已經上小學了，甚至已經中年級了，而且你很重視未來的升學，但你卻還在用傳統的角度與方式讓孩子學英文，不斷的背單字，背文法，寫評量...⋯那其實你並沒有多少時間來讓孩子面對這個巨大的衝擊！

這其實就跟當年「108課綱」在討論之際，很多家長覺得反正就是念書，課綱改什麼念什麼而已；卻低估了課綱的精神，其實是要幫大學挑選更有思考與研究能力的學生，而不是只會在考卷上作答的學生。

所以，「108課綱」的落實，必然會涉及大學入學評比方式的變革。果不其然，大考中心做出了一連串的變動，然後很多家長開始抱怨這些變動太突然，不知如何教孩子適應。

關於雙語國家政策，我相信很多類似的抱怨也會在三年後大量出現在沒有警覺也沒有做好準備的家長身上。

最後，讓我們回到 #兒童英語教育 這個主題。基本上，我們預期雙語國家政策會徹底改變我們對什麼是「學好英文」的定義。

事實上，台灣有很多老師與專家都知道台灣的英語教育的成果不好，也知道問題出在哪裡。所以，在過去十年來，我們發現有很多優秀的老師，在他們的崗位上，默默的為「正確的英語學習觀念與方法」在付出。然而，不論他們多努力，成果其實極其有限，只能改變一小部分的學生。

這中間關鍵原因在於，在教育生態系裡，有三個主要的角色，「政府─老師─學生家長」，而這三者之間，其實位於中間的老師是最無力的。當政策不改變，或者學生家長端的觀念不改變，老師其實什麼也不能做。這也是為什麼過去三年來，我們在中文家庭雙語小孩這個社團裡，選擇從改變家長端的觀念著手。

如今，政策的風向終於變了，時間與改變的壓力回到家長這一邊了。

而你，做好準備了嗎？

（歡迎轉分享）

#中文家庭雙語小孩
#2030雙語國家 #兒童英語教育
#拒絕填鴨

#魚泡泡 我是沒打算放棄我學位啦，但看到有人自己寫論文寫了什麼都還不察，我覺得問題很大，阿姨（？）就來教教你們這些藍藍的「年輕人」、「青壯世代」怎麼拿個學位。

💯首先，你各位啊，要聽阿姨說啊～
不要在那邊講什麼研究都屁啦、天下文章一大抄，我抄你孫文他老爸的老爸啦！

研究的定義很簡單，就是「找到解決問題的方法」，不論哪個學門都是一樣。至於那個方法是什麼，我他媽的怎麼會知道你想用什麼方法？你看我像會通靈的嗎？你得讀書啊！不讀書你怎麼知道怎麼解決，觀落陰嗎？

就預設你讀完書了（沒讀書就想寫論文的，全家火葬場），接下來是找個好老闆，老闆找得好，畢業沒煩惱，老闆找不好，如同屎在攪，至於什麼是好老闆，這技術問題我不管，你自己解決（完美示範爛老闆必備台詞）。

讀完書、找完老闆，開始要寫論文了。

👉️STEP 1. 問（有意義的）問題。
❤️正式學名：問題意識
所謂有意義的問題，就是對人類有意義的問題，所以什麼孔劉/結衣會不會愛你、威力彩會不會中、市長選不選得上之類的問題，你各位不要拿來煩口試委員。
至於什麼是有意義的問題？就看你跟你老闆在讀書的過程發現哪些事情有意義啊，我怎麼會知道。

👉️STEP 2. 找找看有誰問過一樣或類似的問題。
❤️正式學名：研究回顧
這個階段是構成你的研究要不要繼續的關鍵，如果別人已經問過一樣的問題、而且提出了比你能想到更屌更狂更完美的解答，你就可以洗洗睡了，放棄雖然可恥，但你不會被說抄襲，沒真就是死在這裡。

如果你有發現都沒人問過，那恭喜你可以繼續做，但可能有陷阱，那就是大家都發現這是一條死路，所以沒人走，只有你個傻逼繼續往前撞牆，所謂「長江後浪推前浪，前浪死在大壩上」，就這個道理。

如果你有發現有人問過類似的問題，但沒有提出很好的回答，或者他們問的問題，只能回答了你一部分的疑惑，那就必須把他們的論點簡略說明後，告訴大家你同意或不同意或選擇性同意的理由。

👉️STEP 3. 解決問題
❤️正式學名：研究、論文寫作
這種方法就很多，看你是要做實驗、跑數據、畫圖、設計、做模型、量化質化分析、個案研究、考據......等等不同學門的解決方式都不一樣，但重點就在於，你提出的解答，要跟你最早提出的問題有呼應。

也就是說，你他媽的不要問一個自己沒辦法回答的問題！或者，自己問的問題，結果答案根本牛頭不對馬嘴。當然，在這種時候你可以技術性修改一開始的問題，但這就有可能需要一應修改你中間的推論跟資料。

另外，在研究中一定還會再引用各種資料，為了不構成抄襲，請詳閱所屬學科的註腳引用規範。雖然繁瑣，但就一個原則，你說的每一句話都要有憑有據，像什麼耶穌跟佛陀都說過初戀無限好、蜂蜜檸檬可以治百病、年輕人最愛喝汽水之類的都會被幹爆，真心不騙。

👉️STEP 4. 褓姆幫你檢查身......論文
❤️正式學名：大綱審查、論文口試
這雖然是行政程序，但這基本上就是請一些懂行的人來看看你是否問出了好的問題、是否回答了好的答案。各國的學制跟慣例不一樣，台灣一般都是學生跟指導教授討論後，由教授方出面邀請，除了會有火力擔當者之外，也會有一些護航小幫手。
但似乎英國還是哪裡就不太一樣，是由系所選出懂行的人，指導教授雖然在場，但從頭到尾不准說話，那就很靠實力了。
雖然現在是沒有這種事，但以前在俄國曾經有一個強大的碩士生，他寫了一個超屌的碩士論文《蒙古入侵時期的突厥斯坦》，結果口試完之後，口委跟老師簡直要跪下叫他大葛格，因為他太屌了，所以後來口委跟老師討論之後，決定直接送他一個博士學位。
當然，現在你就不用想了啦！

👉️STEP 5. 快滾
❤️正式學名：繳交論文、離校程序
一般來說，口委一定會給修改意見，理論上，修正後給老闆看一下就可以印出來裝訂、按照程序繳交幾本給學校跟國圖，然後跑完離校程序、拿到證書。很多人都認為，拿到證書一定超級高興，但我自己真的沒有一絲一毫的喜悅，只想趕快拿到走人～～～

以上，就是金魚阿姨的簡易學位取得指南，你各位要跳火坑之前，一定要先看清楚這個步驟，步步小心。
至於那些花錢請槍手寫論文的朋友，也建議參閱這個指南，好好監督你的槍手，畢竟花了錢還是要好好監工，以免花了大錢反而惹了一身腥。

如果對於寫論文這件事還有更多問題，你可以參考畢恆達老師寫的《教授為什麼沒告訴我》（台北：小畢空間，2010），堪稱研究生苦海明燈，功德無量的一本書。

祝各位，寫論文愉快～

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